Unit2We'regoingtodosomeresearch（教案）-湘少版英语五年级下册

课题：Unit2We’regoingtodosomeresearch.教学目标理解并掌握四会新词：find,read,collect,studyandthink,write.掌握并能运用句型：is/am/aregoingto…通过学习，培养学生的口语发音和交际。教学重点理解并掌握新单词教学难点通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。导学流程（定向导学：教材56页）教学行为提示EnglishTalentShow!Title:Arewegoingto…?目标导航1.Greetings.2.Let’shavefun.(P4)自学自研(selfstudy)1.Listentothetapeandcirclethewordsifyoudon’tknow,andthenguessthemeaning.2.Listentothetapeagainandtrytoanswerthequestions.Question:Arewegoingtodosomeresearch?四．交流展示(Discussionandshow)Task1:Icanread.find,read,collect,studyandthink,write.ReadafterTorLT.\Wordsandspelling.Game:Trickgame.Task2:Icanshow.Keystructure:Whatarewegoingto…?Wearegoingto…1.Askandanswer.2.Let’spractise.五．巩固提升Listen,pointandread.展示时，一定要大胆、大声。注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。游戏激趣。使用双色笔做好笔记。鼓励小老师组织同学进行操练，形式可多样。可根据情境的展开自由会话，力求脱稿，并活用日常用语。对照书本进行听力训练后对单词进行抽测。教后反思课题：Unit2We’regoingtodosomeresearch.主备人：审核人：日期：第2课时教学目标1、进一步学习新词find,read,collect,studyandthink,write.2、能向他人询问、回答将来将要发生的事情。3、学会小组合作，团结友爱。教学重点理解并掌握新词。教学难点掌握并运用句型。导学流程（定向导学：教材57页）教学行为提示一、EnglishTalentShow!Title:Arewegoingto…?二、目标导航1.Greetings.2.Picturetalking.三、自学自研(selfstudy)1.Listentotherecordandtrytoread.2.Listenagainandanswerthequestion:Arewegoingtostudyandthink?四、交流展示(Discussionandshow)Task1:Icanread.find,read,collect,studyandthink,write.Game:Sharpears.Wordsandsentences.Task2:Icanshow.1.Listenandtrytorepeatitsentencebysentence.2.Roleplay.3.Let’scheck.巩固提升FinishPartD.展示时，一定要大胆、大声。注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。温故而知新。使用双色笔做好笔记。鼓励小老师用多种形式操练单词。注意模仿语音语调。鼓励学生创设情境进行展示。独立完成后再分享做题经验。六、教后反思

课题：Unit2We’regoingtodosomeresearch.主备人：审核人：日期：第3课时教学目标学生能够巩固复习之前所学动词和动词短语。学生能在特定语境下正确熟练的使用句型：begoingto…培养学生与他人交流和小组合作的意识。教学重点掌握新词与句型教学难点学生能熟练运用begoingto…来商量和询问计划或打算。导学流程（定向导学：教材58页）教学行为提示一、EnglishTalentShow!Title:Arewegoingto…?二、目标导航1.Greetings.2.Lettersandwords.自学自研(selfstudy)1.Listentothetape,andthenanswerthequestion.Whatarewegoingtodotoday?2.Listenagainandtrytorepeat.四、交流展示(Discussionandshow)Task1:Icanread.1.ReadafterLT.2.Traingame.Task2:Icanshow.Let’spractise.(P6)let’swrite.(P8)五、巩固提升Writethenewwordsandreadyfordictation.展示时，一定要大胆、大声。注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。知识点的衔接与拓展。注意双色笔的使用。模仿语音语调。鼓励小老师用多种形式操练单词。讨论的声音要轻，要求参与度高，有创新。独立完成后分享解题过程。六、教后反思课题：Unit2Wearegoingtodosomeresearch教学目标1、能听懂、会说、会读、会写新单词read,find,collect,study,think,write.2、能听懂、会说、会读、会写“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto…”重点难点重点：能听懂、会说、会读、会写新单词read,find,collect,study,think,write；能用“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto…”询问和谈论计划。难点：初步运用begoingto结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。教具准备单词卡片、多媒体课件教学过程设计备注课题引入：Step1Warmup/Revision1.Greetings2.Revision:复习begoingto结构及单词read,draw,make,write,show等。教学步骤及主要内容Step2Presentation1.FreetalkT:Whatareyoudoingnow?Ss:We’rehavinganEnglishclassnow.T:（指着课程表）Whatareyougoingtodothisafternoon?WearegoingtostudyChinesethisafternoon.Wearegoingtostudymaths,too.2.Learnthenewwordsandphrases(1)T:Boysandgirls,doyouliketheforest?Doyouwanttoknowsomethingabouttheforest?Ss:Yes,wedo!T:Therearesomethingsintheforest.Whatarethey?…T:Yes,you’reclever.Now,let’sdosomeresearchontheforest.通过对话引出并教授短语dosomeresearch,出示词卡进行操练。(2)T：Whatareyougoingtodobeforeyoudosomeresearch?S1:Readandfindinformation.T:Yes,we’regoingtoreadandfindinformation.引导学生操练。(3)T：Next,whatarewegoingtodo?接下来，根据完整的调查步骤，逐一教授以下新单词和短语：collectpicturesstudyandthinkwriteareport3.Learnthetext(1)通过课件呈现A部分场景，听录音，初步了解课文内容。(2)整体听读课文，抓住研究的四个步骤，学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。(3)细化朗读训练，熟悉对话，习得语感(4)开展角色扮演或给课文配音等活动，学生模仿课文进行简单的话题交流。Step3Practice1.Quickresponse:老师用课件呈现图片，学生根据图片快速说出相应的单词或短语，然后用begoingto句型进行练说。2.Retellthetext教师用课件提供关键词或图片，让学生根据关键词或图片对课文进行复述。Step4Consolidation1.Groupwork:设计五一活动计划，四人一组制定计划并先进行组内交流2.Giveareport小组汇报本课教学后记

课题：Wearegoingtodosomeresearch第[2]课时总第[]教时201[]—201[]学年度第[]学期教学目标1、复习巩固词汇read,find,collect,study,think,write；能听懂、会说、认读词汇wildanimals,textbook,onthemap2、能运用“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto…”询问和谈论计划。3、能理解课文D部分短文，完成相关练习。重点难点重点：能理解课文D部分短文，完成相关练习难点：询问和谈论未来计划教具准备单词卡片、教学课件教学过程设计备注课题引入Step1Warmup/Revision1.Greetings2.Freetalk3.Playagame:调整建桥(1)教师事先准备好五种卡片：第一种卡片上写好各种人称，第二种卡片上写be动词的各种形式；第三种卡片上都写goingto；第四种卡片写各种活动；第五种卡片上写各种标识时间的状语。(2)学生分成若干组，每组五人，比赛时每组的组员上讲台分别抽取一张卡片，组成语法正确的句子，按顺序横贴在黑板上。(3)在规定的时间内组句最多、建桥最长的组获胜。教学步骤及主要内容Step2Prereading1.看图片，说英语。分组进行对话练习，复习巩固上节课所学词组和句型。2.教师用课件呈现C部分语言结构，示范对话练习。3.Let’spractice完成课文C部分的对话练习4.导入D部分短文T:Jane’sgroupisgoingtodosomeresearch.Theyaregoingtocollectsomepictures.Let’slookatthepictures.Whatarethey?教师呈现野生动物的图片或视频，学习词汇：wildanimalsT:What’syourfavoritewildanimal?Whatdoyouknowaboutit?Whatquestionsdoyouwanttoask?Step3Whilereading1.本单元D部分的语篇阅读的信息梳理。(1)教师导入Jane和她的小组写的关于野生动物的研究性报告，学生听读短文，把握文章主旨。(2)再读短文，学生在表格中填写关键信息，并以表格内容进行口头问答，梳理文章的关键信息。Whatareyougoingto…We’regoingto…do?read?collect?ask?find？write?2.学生跟读VCD或磁带中D部分的录音。Step4Postreading1.教师用课件提供图片和表格，学生根据关键词对课文进行复述。2.学生分组讨论自己想要研究的野生动物，填写研究表格并就研究设想或步骤进行小组交流。Step5Homework1.听磁带，朗读课文2.用表格拟定自己想要研究的野生动物或植物，并用“We’regoingto…”向家人介绍。本课教学后记课题：Wearegoingtodosomeresearch第[3]课时总第[]教时201[]—201[]学年度第[]学期教学目标1、复习巩固本单元所学词汇2、能综合运用本单元所学句型介绍、询问和回答未来计划重点难点重点：能综合运用本单元所学句型询问和谈论未来计划难点：激发学生兴趣来参与话题交谈是本课的教学难点教具准备单词卡片、教学课件教学过程设计备注课题引入Step1Warmup/Revision1.Greetings2.Playagame:击鼓传花教师事先准备一些单词卡片，学生在音乐声中传递花，音乐声停止时，花传到谁手上，谁就起立接受“任务”：从教师手中抽取一张卡片，并用begoingto造句。教学步骤及主要内容Step2Let’sread