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———幼儿园数学课教案幼儿园数学课教案通用1活动目标1、教幼儿初步认得一和很多,并了解它们的关系。2、培养幼儿初步的分析、综合比较的本领。活动准备花篮一只,小红花每人一朵,画有一和很多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。解放军图片一长、活动过程一、出示花篮,请每个幼儿拿一朵小红花1、老师提问:A、老师的花篮里有什么?(红花)B、这个花篮里有多少花?(很多)请幼儿多说几次(有很多)2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)全部拿完以后问:小伙伴拿了几朵花?3、老师小结:刚才花篮里有很多花,现在还有花吗?(没有)每个小伙伴手里有几朵花(一朵)每个小伙伴从花篮里那了一朵花,花篮里就没有花了,很多红花已经分成一朵一朵了。二、请小伙伴把红花贴在解放军图片上。小伙伴们酷爱解放军叔叔,我们把红花送给解放军叔叔。(请小伙伴把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔,其他幼儿说XX小伙伴送一朵红花给解放军叔叔,请幼儿一个一个的.送红花,反复强调一朵红花)老师小结:每个小伙伴送一朵红花给解放军叔叔,解放军叔叔就有很多红花,一朵一朵和起来就有很多红花。三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。A、请幼儿认真察查看图片。B、请幼儿区别说出一和很多。C、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有很多。如:一个老师,很多小伙伴一台电视机,很多椅子一架钢琴,很多玩具幼儿园数学课教案通用2活动过程(一)引出主题,认得大于号“”和小于号“”。1、老师边出示“”和“”的卡片,边说:“今日老师带来两个好伙伴给你们认得,你们认得他们吗?”2、老师出示大于号“”(1)老师:它叫大于号,开口向左,跟着老师念:大于号,开口向着大数笑。(2)老师举例,在黑板上写出31,读作三大于一,跟着老师再念一遍,大于号,开口向着大数笑。3、老师出示小于号“”(1)老师:它叫小于号,开口向右,跟着老师念:小于号,尾巴对着小数翘。(2)老师举例:在黑板上写出24,读作二小于四,跟着老师再念一遍,小于号,尾巴对着小数翘。(二)学习“”和“”的实际运用并进行可逆联想.1、出示图片,老师引导幼儿说出比较结果。苹果是三个,桃子是两个,3比2大,所以32桃子是两个,苹果是三个,2比3小,所以232、出示3支粉笔,一支铅笔进行比较。粉笔是三支,铅笔是一支,3比1大,所以31铅笔是一支,粉笔是三支,1比3小,所以13(三)练习题每人三张,一张填物体的数量,两张填上数量并填“”和“”,巩固对“““”的认得和运用。(四)老师在黑板上出示数字卡片,请幼儿填“”和“”。(从实物之间的比较过渡到数目之间的比较,幼儿渐渐理解大于和小于的实际意义并学会正确使用)幼儿园数学课教案通用3一、设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按次序口头数数,能够手口全都地方数4以内物体的数量,并说出总数。依据幼儿计数本领发展的次序:按次序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。二、活动内容:做客——按数取物(5以内)三、教案目标:1、喜爱参加操作活动,并能按要求完成操作活动。2、能手口全都地方数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物,依据5以内的指定数量取出相等数量的`物体。四、教案准备:教具:带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示幼儿园教案;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大子两颗。学具:幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。五、教案过程:(一)创设情景——练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次显现小动物的房间:“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱次序出示,请幼儿点数并说出总数。小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配“小动物的房子盖好了,可是它们都忘掉挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应当是1、(类推)(三)游戏“包糖果”——练习按数取物1、老师掷有点卡的子,幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2、老师掷有数字的子,幼儿依据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。3、幼儿自由“包糖果”,把糖果送给本身想送的小动物。小结:有几只小动物就包几颗糖果。幼儿园数学课教案通用4活动目标1、在察看、比较中区分2—3样同类物体的长短。2、培养察看本领和比较本领。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的欢乐。活动准备认知准备:能区分大、中、小。料子准备:长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册(苗P7)相应的粘纸。活动重点比较区分长短活动难点比较3样物体的长短活动过程一、说一说。看看老师今日带来了什么?请你说出给他们的名称和用途。(扭扭棒、笔)二、比一比。1、两样同类物体进行比较:(1)分别比较两根绸带说说哪根绸带长,哪根绸带短?(你用什么方法知道的`)(2)请个别幼儿演示比较哪支笔长,哪支笔短?(讲讲本身比较的方法)小结(重点):老师边示范边叙述:可以用眼睛看,比一比。当看不出来时,可以将两样东西的一头对齐进行比较,这样也能知道哪个长,哪个短了。2、三样同类物体进行比较:(1)分别比较3支笔(讲讲理由)(2)3根绸带的长短,(三根绸带一头对齐比较)小结(难点):老师边示范边叙述:用同样的方法,三样东西一起比:一头对齐,捏住,比出最短的,再比出最长的,就可以帮它们排队了。三、排一排,贴一贴。1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣裳等的粘纸,并和原来同类的物品比一比,帮他们排排队。(引导幼儿先将一头对齐,再进行比较,然后依据比较的结果,按长短次序进行排队粘贴)2、巡察引导,帮忙个别幼儿完成作品。教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很孱弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不绝提升幼儿的自主探究本领。幼儿园数学课教案通用5活动目标:1、感知物体排序的规律,学习按物体的形状或颜色规律排序。2、建立初步的有关序列的概念。活动准备:1、《小伙伴的书·数学》2、红黄绿三种颜色的三角形、圆形和长方形串珠若干;按颜色、形状规律排序的几条串珠项链。活动过程:1、老师谈话引出活动内容小鸡要过生日了,送什么礼物给它呢?2、按颜色规律排序出示一条按颜色规律排序的`项链。老师说,小鸭想给小鸡准备一条五彩的项链,可是它不知道怎么穿项链才美丽,我们来帮忙它好吗?(引导幼儿察看已穿好的项链,找出它们的排序规律,接着往下穿)3、按形状规律排序。出示一条按形状规律排序的项链。老师说,这是小狗给小鸡准备的礼物。我们来帮忙小狗把项链穿好吧。(引导幼儿察看、分析已穿好的部分,找出规律,接着往下穿)4、请个别幼儿练习排序。谁也想给小鸡送礼物呢?(老师按肯定的规律摆出项链的一部分,请个别幼儿上来完成穿项链的任务,其他幼儿帮忙检查)5、操作活动。翻开《小伙伴的书·数学》第12页“小动物的脚印”,让幼儿练习按图示的规律连续往下排脚印。活动反思:幼儿对此课比较感兴趣,但是由于教具准备的不足充分,导致幼儿本身动手操作的就很少,基本上都是老师在操作,小班的课程(数学)还是第一次上,个人感觉,引题是采用动物引题,但没那么生动有趣味,整堂课幼儿都对小鸭小狗送给小鸡的项链比较有兴趣,对于排序这一方面还没全部掌握,简单的颜色还是能够掌握齐全,对于形状的掌握还缺乏一点。个人对整堂课的熟识程度还欠缺点。一堂小班课,感悟也蛮多的,对于课前准备和课前的安静下来都有不同的方法。小班的孩子比较好动,不怎么好掌控,中班的孩子还是比较容易安静下来的。幼儿园数学课教案通用6活动领域:数学1.熟识左右,掌握左上、左下、右上、右下方位。2.初步理解用1个"物"代表1个数字。活动准备:1.大田字格纸、小动物贴绒教具。2.音乐《圆圈舞》、多媒体课件。活动过程:1.熟识左右。(1)小伙伴好!我是马老师,我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢?(2)小伙伴你们平常都用右手来做什么事情呢?我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的?(眼睛腿脚耳朵肩膀)2.游戏"我说你做"右手摸耳朵左手摸头发右手写字左手指眼睛右手拿筷子吃饭左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手3.出示大田字格,引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。(1)提问:看看这张大纸上有几个格子?这是一张田字格的纸,其中两个格子在右边,两个格子在左边。请一名幼儿指一指,哪两个格子在左边,哪两个格子在右边?(2)这张田字格还可以有另一种说法:有两个格子在上边,有两个格子在下边。谁乐意上来给大家指一指,哪两个格子在上边?哪两个格子在下边?(3)假如我想说其中一个小格子应当怎么说呢?引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。4.送小动物到相同方位的格子里。(1)现在有4只小动物它们都想回到和本身上身贴有相同方位的田子格里去,谁乐意帮忙小动物,把它们送到田字格里?(2)你们真聪慧!把小动物们都送回了不同方位的田子格里面,小动物和高兴。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"高兴一下吧!(3)播放课件:出示4只卡通兔子图片,固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。(4)这个大田字格里有4只小兔子,你们看看这4只小兔子都是什么颜色的?(5)你们察瞧一瞧这4只小兔子分别住在哪个格子里呢?(6)现在小兔子要到邻居家做客,看看红兔子从……到……白兔子呢?5.播放课件,引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字(2,3.5,6)(1)兔子们去拔萝卜,看看红兔子拔了几个萝卜?(2个)黄兔子拔了几个萝卜?(3个)灰兔子和白兔子呢?(2)引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。老师出示两个数相加的加法题。6.老师小结结束活动。幼儿园数学课教案通用7活动目标:1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。2、更进一步得理解数数。活动准备:1、一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。活动过程:老师:小伙伴们好,你们喜爱吃水果吗?幼儿;喜爱。教:那有些什么水果呢?幼:苹果、香蕉、杏、还有。教:那么多,哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案,他们说你们好聪慧,是个肯动脑筋的小伙伴也很乖,所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼:好看。教:想要吗?幼:想。教:那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;有苹果.教:对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗?幼:好。(1、2、3、4、5、6、)教;哦苹果有20个,小伙伴苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答,不举手我不让回答,假如不举手,你也说我也说,那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要否则水果家族的伙伴不喜爱你们了,不给你们图案小勋章了哟(好,XX你来吧)XX幼:20个。教:恩对了,来,你回答的特别好,给你一个苹果图案小勋章。(一样的`依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教:数出了香蕉15个梨10个,香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿:苹果比香蕉多一点。(老师在黑板上写上苹果多一点,再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)老师:对了,那苹果20个,香蕉15个,那么20个苹果比15个香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小伙伴们跟着我说:20比15多,20比15大,20个苹果比15个香蕉多。(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)延长:看到这些水果,我们想象一下,苹果象什么呀?梨象什么呀?.我还会想到一首歌谣:排排坐,吃果果——分果果,吃果果,大的给奶奶,小的留给我。排排坐,吃果果,你一个,我一个,妹妹睡了留一个。幼儿园数学课教案通用8教学目的1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,乐观自动的学习,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。活动重点理解顺数与倒数的内在规律。活动难点学习倒数、倒接数。教学准备课件;幼儿操作板人手一份。教学流程一、以三只小猪学数学引入。1、今日三只小猪要给小伙伴们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣味的事情。(老师搭配课件,讲故事“三只小猪捉迷藏”)2、概况故事中的发生的数学趣事,老大不会10以内的顺数和倒数,更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。二、请小伙伴们搭配课件“数苹果”,一起学习10以内的顺数和倒数。老师小结:顺数是从小的数开始数,譬如第一个数字是1,顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒数就是从大的数字往小的数字数,譬如第一个数字是10,倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、三、欣赏童谣《我们一起数房子》,通过欣赏和跟唱童谣,巩固学到的顺倒数知识。四、幼儿操作活动。1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了,可是小猪的.花园旁有坏狐狸在蹲着,想要吃他们三兄弟,猪妈妈在花园里布置了道路迷宫,只有走对正确的路才略回回到家中。正确的路上依照倒数的方法表示着10、9、8、7的数字,请小伙伴们用笔依照倒数的方法把全部的数字连起来,帮忙小猪回家。2、幼儿操作,老师巡回引导。3、称赞完成的又快又好的幼儿。五、游戏活动。翻牌接龙游戏:用倒数的方法接龙,老师翻开一张牌(如红色6),手持红色数字6的幼儿要赶忙站起来高声的说出“6”,而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上,要求高声的说出本身的数字。六、顺数倒数在生活中的运用。1、电梯上下楼时显示的数字次序;红绿灯;微波炉等。2、出示“欢乐暑假倒计时”课件,让幼儿先用顺数的方法数一数今日离放暑假还有几天(跟着标记好的日历,全班一起数),得到数字是“7”,引导幼儿想想,今日过完了,明天还剩几天?后天还剩几天?大后天呢?从而使幼儿初步认得到倒数的方法在计算紧要日子时的使用方法。七、结束。老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子,小伙伴们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。附:小猪学算术六只小猪,呼噜呼噜去读书,排排坐呀坐整齐,呼噜呼噜学算术。小猪有几只?谁来数一数?我来数,一二三四五、我来数,一二三四五,我来数,一二三四五,咦?怎么丢了一只呀?快快找呀快快找唉!原来没把本身数。幼儿园数学课教案通用9一、游戏价值:众所周知,游戏是幼儿最爱好的活动,是孩子们天性的反映。《幼儿园教育引导纲要(试行)解读》中指出,“游戏不但是教学借助的一种手段,游戏更有它自身的价值,应充分发挥幼儿在游戏中的自动性和创造性,鼓舞幼儿参加多种游戏,鼓舞幼儿在游戏中反映生活,为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及本领供应机会和条件。”若将数学知识融入各类游戏中,可助幼儿解脱枯燥、抽象的数学概念,使幼儿在欢愉的气氛中参加、体验、感受学习生活中的数学知识。游戏学数学学习可以提高幼儿兴趣,使得数学教育生动有趣味,能更好的促进幼儿对数学的学习与理解。幼儿的自动性是游戏的重要特点,游戏深深吸引着幼儿,使得幼儿乐于参加游戏而且易于在游戏中受到教育。现代幼儿教育研究表明,游戏可以促进幼儿感知、察看本领的发展,可以促进幼儿记忆本领和思维本领的发展;幼儿通过游戏提高自身技能,通过游戏认得社会规定,学会与他人相处。在游戏中学数学,有利于培养幼儿对数学的兴趣。游戏是幼儿爱好的活动形式,它生动、活泼、有趣味。利用游戏形式进行抽象的数学知识学习,使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来,把数学教育的内容具体化、形象化,使幼儿易于接受,能有效地激发幼儿的学习兴趣,千方百计地把幼儿的注意力吸引过来,让他们全身心地投入到活动中。这样,枯燥的数学知识就会变得有趣味,简单重复的练习也因游戏而变得生动起来,使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味味地学习数学,效果也会更好。在游戏中学数学,能发展幼儿的思维本领。思维是人类认得活动的核心之一,思维的产生是儿童心理发展的重点质变。在幼儿数的教育活动中,有很多数学内容都可以通过游戏来完成,而此类游戏能促进幼儿思维本领的发展。这些活动均要求幼儿改进思维方式,从多方面、多角度进行察看、思考,加快思维的反应速度,进而促进幼儿思维本领的发展。在游戏中学数学,有利于发展幼儿的.社会性。在敬重儿童身心特点的基础上,创设的良好的环境,有利于幼儿在游戏过程中,增长幼儿之间的了解,体验交往的欢乐,从而促进幼儿社会性发展。基于以上原因,我设计了数学游戏《小小数学迷》,旨在帮忙幼儿复习巩固10以内数的加减运算,培养幼儿的计算兴趣及思维的准确性、敏捷性、快捷性,让幼儿体验合作游戏的欢乐。二、游戏准备:1—10数字若干,+(加号)、—(减号)、=(等于)符号若干,1—10数字大卡片一套(老师使用),小夹子若干(与幼儿人数相同)。三、游戏玩法:幼儿自选一张卡片夹在胸前,手拉手站在圆圈上,按顺势针方向走。老师问:“1234567,谁是小小数学迷?”幼儿答:“7654321,我们是小小数学迷。”老师说:“数学迷,看认真,我的卡片上是几?几加几等于6,列出算式站整齐。”这时,戴着有关数字或符号胸饰的幼儿便站到圆圈中心列成算式。如:1+5=6、2+4=6、3+3=6、老师率领幼儿逐一检查,正确、快速者为胜。老师可改换形式出题,或出加法,或出减法;或出得数,或出一个加数,或出减数、被减数……游戏反复进行,让每个幼儿都参加,连续几次获胜者,可以替换老师当出题者。四、游戏引导:1、初次游戏时,可降低游戏难度,让幼儿练习5以内数的加减运算,巩固理解5以内数的加减运算,同时,熟识游戏玩法。2、以后,可渐渐增大数量,玩6—10以内数的加减运算。3、布置场合时,可用即时贴剪几个小红旗贴在地上作起点,幼儿列算式时,从起点处排队,可避开混乱状态显现。4、为提高幼儿列算式的准确性,可让幼儿先列口头算式(以降低难度),然后去找相关同伴去小红旗处站成一排列成算式,这样,可避开幼儿胡乱找伙伴。五、游戏资源:1234567,谁是小小数学迷?7654321,我们是小小数学迷。数学迷,看认真,我的卡片上是几?几加几等于6,列出算式站整齐。”幼儿园数学课教案通用10教学目标:1、让幼儿通过有趣味的游戏活动来学习7的构成,让幼儿掌握7的六种分合方法。2、引导幼儿发现分合式中递增、递减规律和互换规律。3、发展幼儿的动手操作本领,激发幼儿自动探究事物规律的兴趣。教学重点:让幼儿掌握7的六种分合方法。教学难点:引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。教学准备:教具:花果山背景图(小花、小草、太阳、小鸟、小猴);贴片桃子7个;粉笔、黑板;磁带、录音机;教鞭学具:1—6数字卡片人手一份;桃子卡片30张(均贴有数字并剪成两半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一个教学过程:一、开始部分;引出课题;花果山上的桃子熟了,我们到山上摘桃子吧!(放音乐,老师带幼儿模仿猴子动作进入教室)二、基本部分:(一)学习7的构成游戏:我们都是好伙伴(1)、请7个幼儿为一组,手拉手边念儿歌边走动:“123,321,你拉我,我拉你,我们都是好伙伴,你蹲下我站起。”儿歌念完,有的幼儿蹲下,有的幼儿站起,请一个幼儿在卡片上用分合的方式记录下来。然后连续游戏,引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。(2)、把7的几种分法用综合式的方式记录,学习7的分合式。(3)老师小结;7共有6种分法。(二)、引导幼儿探究分合式中的递增、递减规律(1)引导幼儿发现分合式中的递增递减规律请幼儿看一看刚才的分合结果,左边有些什么数字?右边有些什么数字?思考:能不能调换一下每组数字的次序?应当怎么做呢?(2)幼儿试验按次序分。幼儿用7个桃子,自主练习数字7按次序分的方法,引导幼儿察看左边的.数字和右边各有什么特点?(小组)老师小结:在分合式中,左边的数字越来越大,右边的数字越来越小。按次序分不但能很快地找出全部分法,而且不会重复。3、引导幼儿发现分合式中两个部分数的互换关系(1)师:“小猴子们认真看看,在分合式中还能发现什么秘密?”老师以7和7两个分合式为例讲解分合式中互换规律。∧∧3443小结:部分数交换位置,总数不变。(2)引导幼儿用互换规律找出77的相应分合式77∧∧∧∧166125524、复习7的构成(1)游戏一:“对口令”游戏玩法:每个幼儿盒子里有数字卡片1—6,请幼儿找出和老师的数字卡片合起来是7的就举起来。要求幼儿表述,如——师;我是1、幼:我是6,7可以分成1和6,1和6合起来是7、(2)游戏二、拼拼乐游戏玩法:每张桌子上的小篮子里有很多贴有数字的半张桃子卡片,幼儿取半张桃子卡片看清上面的数字后在本组内找到另一半桃子,两张桃子卡片上面的数字合起来是7就可以变成一个完整的桃子,送给小猴子。幼儿游戏,老师巡回引导,提示幼儿注意在本组幼儿中找寻和本身卡片上的数字合起来是7的桃子卡片。(3)游戏:数字娃娃找伙伴幼儿佩带数字卡当数字娃娃,听音乐找伙伴,要求两个幼儿的数字合起来是6、游戏开始,看看哪一组找得又快又对。三、结束部分小猴子们看到这么多又大又红的桃子,他们说感谢你们,还邀请大家一起去玩,我们走吧。(放音乐,带幼儿离开教室。)幼儿园数

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