部编版语文七年级下册第四单元策略整合教学设计

崇德修身一一部编版七年级语文下册第四单元策略整合

一、单元说明

1.单元目标

(1)学习略读，掌握略读方法，观其大略，粗知文章大意。

(2)学会根据目的或需要确定阅读重点，速读其他文字。在阅

读文章的过程中，对内容和表达有自己的心得与感悟。

(3)从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。

(4)认识直接材料和间接材料，学会围绕中心选择典型、真实、

新颖的材料进行写作。

2.教材简析

本单元包括三篇现代文和两篇文言短文，所选课文体裁多样，人

文主题是“修身正己”，语文要素是“学习略读”。本单元意在引导

学生粗知课文内容后，根据一定的目的或需要，确定阅读的重点，并

运用前三个单元习得的精读方法进行阅读。

《叶圣陶先生二三事》，教读课文。文章回忆了作者与叶圣陶先

生交往中的几件小事，语言自然平实，感情真挚，表现了叶圣陶先生

待人厚、律己严的节操风范。学习本文，要先略读再细读，边读边思

考，概括文章事件，分析叶圣陶先生的形象，体会作者对德行高远者

的追思和敬仰之情。

《驿路梨花》，教读课文。这篇小说以“我”和老余的所见所闻

为线索，围绕“谁是小茅屋的主人”讲述了在哀牢山深处，一群人建

造和照料小茅屋的感人故事，情节跌宕起伏，展现了雷锋精神在祖国

边疆生根、开花、发扬光大的场景，歌颂了西南边疆少数民族助人为

乐、热情好客的高尚品德。学习本文，要继续

学习略读课文的方法，粗知故事梗概，理解“梨花”的象征含义,

品味标题“驿路梨花”的妙处，体会文章构思巧妙、层层设疑的表达

效果。

《最苦与最乐》，自读课文。作者梁启超提出负责任是人生最大

的苦，尽责任是人生最大的乐，思想深刻，别出心裁。让学生理解责

任的含义，树立对国家、社会、家庭、自己的责任感。

学习本文，要让学生跳过细节进行略读，有选择地浏览课文，把

握作者的主要观点，理解作者对责任和苦乐关系的辩证认识，树立正

确的人生观与价值观。

《短文两篇》，教读课文，包括《陋室铭》《爱莲说》两篇文言

文。《陋室铭》通过描绘陋室，表达了作者甘于淡泊、安贫乐道的高

尚情操。《爱莲说》通过赞美莲花，歌颂了莲花出淤泥而不染的高洁

品格，从而表现了作者不贪图名利富贵、洁身自好的生活态度。学习

本文，要熟读成诵，借助课文注释疏通文意，积累文言词句，提高阅

读文言文的能力，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。

“怎样选材”是本单元的写作教学内容，旨在帮助学生认识直接

材料和间接材料，让学生在写作时围绕中心在生活中选择材料，巧妙

安排详略，选择真实和新颖的材料，提高学生的选材能力，让学生进

行写作实践。

“孝亲敬老，从我做起”是本单元的综合性学习活动。教学时，

应围绕中华民族传统美德“孝”展开多种学习活动，旨在培养学生心

怀感恩、体谅父母、孝敬父母、敬爱老人的美好品德。

二、丛书简析

配套丛书《崇德修身》以教材单元目标的人文主题和语文要素为

选篇依据，对本单元教材内容进行了丰富和拓展。“经典诵读”单元

以丰富积累为主，“立德修身”“崇尚美德”“人生意义”“托物言

志”单元依次对应《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》

《短文两篇》的学习内容，“怎样选材”单元对应写作训练，“整本

书阅读”单元是对课文阅读内容进一步的拓展延伸。

对本册书的学习要围绕教材单元目标的双线主题展开：

“经典诵读”板块的古诗词，应引导学生以诵读、积累为主，让

学生在积累、感悟和运用中，感受美的熏陶，提高自己的欣赏品位和

审美情趣。

“立德修身”单元的文章，选取了叙写叶圣陶、赵树理、朱自清

等仁人志士的文章，他们有的默默无闻、甘于奉献，有的专心治学、

潜心创作，有的平易近人、淡泊名利……让学生了解德行高远之人的

嘉言懿行，为学生树立人生标杆，学习时要引导学生掌握略读的方法,

观其大略，感知文章大意，分析人物形象，加强个人修养和行为规范。

“崇尚美德”单元的文章，带领学生认识很多不同时代、不同境

遇的品德高尚之人。他们有的是生活在我们身边的平凡人，有的是处

在战争年代的英雄，这些人物身上闪烁着中华美德的光辉。学习时要

引导学生逐步提高略读的速度，在规定的时间内完成确定的略读目标,

感知文章大意。教师要引导学生感受中华传

统美德的精神力量，净化心灵，追求道德修养的最高境界。

“人生意义”单元的文章，多角度、多层面阐述了人生的责任与

价值，语言平实。通过摆事实、讲道理的方式让学生懂得人生的价值

与意义，学会做人做事。学习时要让学生进一步学习略读的阅读方法,

练习计时读和跳读，有选择地阅读文章内容，形成读书心得，体会文

章中蕴含的对人生价值和责任的思考。

“托物言志”单元的文章，表现了梅花的淡雅、竹子的洒脱、兰

花的脱俗……应引导学生体会梅、竹、兰等事物的象征含义，理解作

者用托物言志的方法表达的高洁志趣。积累文言词句，增强文言语感,

疏通文意，提高阅读文言文的能力，在优美或有哲理的语句中体会作

者赋予事物的高尚品格，感悟作者的思想感情，并学以致用，以读促

写，选择一个事物尝试写小短文。

“怎样选材”单元，教学时，要引导学生学习选材的方法，学会

详略得当，围绕中心选择典型、真实、新颖的材料进行写作。

“整本书阅读”板块选用名著《海底两万里》中的《尼摩艇长的

闪电》选篇，带领学生漫游神秘的海底世界，引导学生通过摘抄精彩

语段、写读后感等多种方式，结合“阅读导航”“阅读规划”和“交

流平台”消除与名著的隔膜，完成整本书的阅读任务。

三、实施建议

第1课时单元预习课

内容：《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》

学习目标：

1.借助注释、工具书识记字词，了解作家作品及文学常识。

2.略读课文，整体感知文章内容。

第2课时教读引领课

内容：《叶圣陶先生二三事》《怀念圣陶先生》

学习目标：

1.略读文章，概括文章事件。

2.细读文章，分析人物形象，体会作者情感。

3.学习以小见大、叙议结合的方法。

第3课时组文阅读课

内容：《赵树理同志二三事》《朱自清》《永远的巴金》

学习目标：

1.略读文章，借助标题、关键语句，分析人物形象。

2.概括事件，理解叙议结合的写法，完成单元任务。

第4课时教读引领课

内容：《驿路梨花》《马兰花》

学习目标：

1.继续学习略读，理清故事情节，分析文章层层设疑的妙处。

2.理清线索，理解“梨花”的象征含义，感悟课文标题的含义和

作用。

3.感受雷锋精神代代相传的良好社会风貌。

第5课时组文阅读课

内容：《一朵一朵的阳光》《百合花》

学习目标：

1.梳理情节，粗知文章主要内容。

2.分析人物形象，学习人物精神品质。

第6课时组文阅读课

内容：《最苦与最乐》《为学与做人》

学习目标：

1.略读与跳读相结合，把握作者观点。

2.联系生活实际，树立正确的人生观和价值观。

第7课时组文阅读课

内容：《人生的意义与价值》《人生的意义在于承担》

学习目标：

1.略读文章，明确作者观点，理清写作思路。

2.讨论人生意义与价值，树立正确人生观、价值观。

第8课时单元预习课

内容：《陋室铭》《爱莲说》

学习目标：

1.诵读古文，读准字音，积累文言词句。

2.掌握朗读节奏，培养学生良好的文言语感。

第9课时教读引领课

内容：《陋室铭》《座右铭》

学习目标：

1.诵读课文，疏通文意，掌握重点词语和句式。

2.理解文章内容，学习理解作者用托物言志的方法表达的高洁志

趣。

第10课时教读引领课

内容：《爱莲说》《夏梅说》

学习目标：

1.诵读全文，理解文章内容，培养学生阅读文言文的能力。

2.借助注释、工具书疏通文意，理解“莲”“菊”“牡丹”“梅”

的象征含义。

3.体会作者运用托物言志的写法所表达的志趣，背诵《爱莲说》。

第11课时组文阅读课

内容：《养竹记》《修竹赋》

学习目标：

1.通读文章，借助注释，疏通文意，积累文言词语。

2.了解“竹”的特点，感悟作者赋予的思想情感。

第12课时主题写作课怎样选材

内容：《一件小事》《鲁迅的十七岁》

学习目标：

1.善于积累写作素材，学会认识直接材料和间接材料。

2.学会围绕中心选材，选择真实、新颖的材料，培养选材能力。

3.评改习作，逐步提高写作水平。

第13课时综合性学习课

内容：孝亲敬老，从我做起

学习目标