部编八年级下册语文第一单元基础测试（解析版）

第一单元基础测试

一、积累与运用（共20分）

1.（本题2分）下列词语书写有误的一项是（)

A.欺侮照例油馍朦胧茂腾腾

B.怠慢领域瞳仁静穆闹嚷嚷

C.震撼恬静思慕宽慰马前卒

D.辐射缭原踊跃偏僻羊生,、、、圣八、、

2.（本题2分）加点字注音全都正确的一项是()

A.归省xing不惮dan推掇chuan缰藻yun

B.情静止n照暗hui国杂rong星然诵

C.罩鼓ji6铮铮zhen花坞WU霍然huA

D.戏谑xu6粗差kuang作萼nie.从qu

3.（本题2分）下列有关文学常识的说法不正确的一项是（）

A.《社戏》写了作者故乡的风俗民情，描写了富有江南地域特色的乡村景象，是鲁迅写的一篇著名散文。

B.《安塞腰鼓》是当代作家刘成章写的一篇著名散文，有浓郁的陕北风情。

C.《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游''的形式写成的，有很浓郁的乡土气息，表达了作者对“母亲延安”

的深情。

D.《灯笼》是吴伯箫在20世纪30年代写的一篇散文，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的意义，表

现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。

4.（本题2分）下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A.对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要咚韦米那。

B.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人呗为啰山。

C.教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生提出的问题要涉耳替听。

D.当优美的旋律惠然项小时，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。

5.（本题2分）下列句子中没有语病的一项是（）

A.有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

B.我反对将儿子送到贵族幼儿园去，希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃

苦耐劳。

C.保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。

D.虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的充满吸引力的。

6.（本题2分）在横线处填入下列句子，顺序最恰当的一项是（）

胡同，是北京特有的一种古老的城市小巷，，。O，。

①明清以后又不断发展，最多时有6000多条

②这些地区都是您感受胡同文化的好去处

③据统计，北京现有胡同1000多条，纵横交错，织成了荟萃万千的老北京景观

④现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区

⑤最早起源于元代

A.④②⑤①③B.④②③⑤①C.⑤④①②③D.⑤①@④②

7.（本题8分）综合性学习

中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，某中学准备举行以“礼文化”

为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。

（1）【现象评说】淼淼家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说

你的看法。

（2）【故事链接】下图与我国传统礼仪有关，请简要叙述故事内容。80字以内。

（3）【撰写对联】请根据上联，将下联补充完整。

上联：讲文明传承中华美德

下联：____________________

二、现代文阅读（共36分）

（一）阅读鲁迅《社戏》选段，完成下面小题。

①我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便

任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什

么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而

大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八

癞子

②“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！“双喜在船头上忽而大声的说。

③我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走

出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来

得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

④大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

⑤第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

⑥“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。“我抬头看时，是六一

公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

⑦“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！“双喜说。

⑧六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。“于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可

好么？”

⑨我点一点头，说道，“好。”

⑩“豆可中吃呢？”

㉚又点一点头，说道，“很好。”

邸料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才

识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们

的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

但特到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票

的了。“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

⑱I的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

8.（4分）阅读选段，找出一处体现儿童心理的语句，并揣摩分析其中的儿童心理。

9.（4分）结合选段内容，品析六一公公的人物形象。

10.（4分）豆是盐水煮豆，戏看得昏昏欲睡，文章却写“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那

夜似的好戏了根据你的理解，说说“好”在哪些方面。

（二）阅读下面的文字，回答问题。

虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝

儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。

尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。

提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噌

噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐：坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷

的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网

里挤着的就都是。

记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑

巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一

具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识

领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜

驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。

到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

“路上黑，打了灯笼去吧。”

自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想

起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便

都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。

虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂

红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若

有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来

的吧。

唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。

金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半

夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬

在床头吗？梦都随了蜡火开花。

想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史・仪卫志》

载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。

进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么

富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书

府''或"某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾

不起爱好来。

宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴

鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪

大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。

最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大

字是霍骡姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人

的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

11.（4分）第一段叙写了小孩子喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。

12.（4分）结合文章，理解下列句子的含义。

①垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

②雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。

13.（4分）本文写于20世纪30年代，对于作者在本文中表现出的家国情怀，你是如何评价的？

（三）阅读下面的文章，完成下面小题。

是谁爱着你的背影

邓迎雷

①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。

②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞

着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，

只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她

殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自

的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹

几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

⑤每听见她这样说，我总不以为意，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发

现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，

看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的

一幕惊呆了一只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗U,向我望看，就像一只守在巢里的老鸟，

眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

⑧【甲】那二刻，我心黑酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里知道，就在我

一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想

多看几眼，不愿错过。

⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好

好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

速收拾东西回去，母亲送我上电梯。

⑫艮快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这

时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”

碰来，母亲又在隔窗望着我的背影。

颔房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能

想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。

然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

颜天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。【乙】

我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。

（选自《特别关注》，有改动）

14.（4分）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用简洁的语言补充完整。

①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。

②_______________________________________________

③_______________________________________________

15.（4分）赏析下面句子中加点词语的表达效果。

只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小

鸟的远去。

16.（4分）文章两处画波浪线的句子都写到“我”流泪，请结合文本内容，分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂

情感。

三、文言文阅读（共10分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

田子①为相，三年归休②，得金百镒③，奉其母。母曰：子崇得此金？对曰：所受俸禄也。母曰：为

相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚④。不义之物，不入于馆⑤。为人臣

不忠，是为人子不孝也！子其去之。田子愧惭，走出，造朝⑥还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍

田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：宜尔子孙承承兮。言贤母使子贤也。

（选自《韩诗外传》卷九）

【注释】①田子：指齐国田稷子。②归休：休假回家。③镒：古代重量单位。一镒合二十两。④致诚：做

到十分诚实。致：表达，诚，真心。⑤馆：房舍，这里指家。⑥造朝：上朝。造，去。

17.（4分）解释下列句中加点字的意思

①子案得此金安：②孝子之事亲也亲：

18.（2分）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

为人臣不忠，是为人子不孝也。

19.（4分）由这则小故事我们可以看出田母是个怎样的人？

四、诗歌鉴赏（共4分）

阅读下面这首诗，完成下列小题。

衡阳与梦得分路赠别①

柳宗元

十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。

伏波②故道风烟在，翁仲③遗墟草树平。

直以慵疏招物议，休将文字占时名。

今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨④。

【注】①柳宗元、刘禹锡因参予“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗便作于两人在衡阳

分手、各赴谪地之时。②伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。③翁仲：

后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。④濯缨：洗濯冠缨。《楚辞・渔父》中有“沧浪之水

清兮，可以濯我缨”句。后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁。”

20.（2分）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）

A.首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，两句表现了命运之多变，人生之艰辛。

B.“伏波故道风烟在“写诗人行在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋发之意。

C.“翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微。

D.“直以慵疏招物议”，表面说因为官慵懒粗疏而招来非议，实则感叹自己怀才不遇，心中愤激不平。

E.“休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽剌权贵而背上罪名，此处多有调侃、自嘲之意。

21.（2分）赏析尾联“今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨”的妙处。

五、作文（共50分）

22.按要求写作。

有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使

身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。

请你以“只要还在”为题目，写一篇600字左右的记叙文。

要求：把题目补充完整；感情真挚，中心明确；书写认真，卷面整洁；不得出现真实的校名、人名。

参考答案

I.【答案】D

【解析】本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏

实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累做出判断。

ABC：正确，

D：错误。“缭原”的准确书写为“燎原”。

故选D。

2.【答案】B

【解析】A.掩---cuan；

C.铮---zheng,霍----hud；

D.犷---guang；

故选Bo

【点睛】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记

和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声

旁来推断它的读音。

3.【答案】A

【解析】A.有误，《社戏》是一篇短篇小说。故选A。

4.【答案】D

【解析】A.“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找错。不符合语境；

B.“叹为观止”赞美看到的事物好到了极点•感情色彩不合适；

C.“洗耳恭听”形容专心、恭敬地听别人讲话。不符合语意；

D.“戛然而止”形容声音因为被打断而突然终止。使用正确。

故选D。

5.【答案】C

【解析】A.不合逻辑，“严防”含有否定的意思，与“不”连用，导致句意与事实不符，应删去

“不”；B.成分残缺，动词“具有”后缺少宾语中心语，应在句末添加“的品质”；C.没有语病；

D.关联词使用不当，前后不是转折的关系。可删掉关联词。故选C。

6.【答案】D

【解析】此题注意⑤承接上文的“古老的城市小巷”谈起源。①明清。③④现今，为时间顺序。

②收束语段。因此选D。

7.【答案】（1）示例：①我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，主人

帮客人夹菜，正显示出主人的热情好客，这样做能让客人感觉亲切、温暖。②我不赞成。主

人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃所夹的菜，又不好意思拒绝，会觉得很尴尬。（2）

示例：蔺相如因“完璧归赵'"'涌池会''有功而位于廉颇之上，廉颇对此很不服气，并扬言若见

到蔺相如定要羞辱他，但当他听说蔺相如为了国家利益而处处忍让他的时候，他主动背着荆

条向蔺相如请罪。（3）示例：懂礼貌笑迎天下宾客

【解析】（1）本题考查学生观点的表达。这是一道开放题，赞成与否定皆可，关键在于陈述

的理由要充分。如果赞成，可从热情待客的角度来谈；如果不赞成，可从来客的喜好以及卫

生的角度谈。（2）本题考查图文转换。根据图中左边的男子背着荆条，单膝跪地的姿势和右

边的男子去搀扶的情景可知这是“负荆请罪'’的故事。用准确、流利的语言将故事表述出来即

可。（3）此题考查补写对联。对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。

④结构相应。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个

主题。上联是由两个动宾短语组成，所以下联可拟写为“懂礼貌笑迎天下宾客

8.示例：“然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的

一枝枯柏树，而且当面叫他‘八癞子孩子们商议如何应对八公公体现了儿童心理，”归还

枯柏树“体现孩子的稚气；当面叫他“八癞子”还有孩子调皮淘气的心理。9.①从“又不肯

好好的摘，踏坏了不少“，可见对庄稼的爱惜；②从“请客，这是应该的''可见他热情好客，

淳朴善良；③从他对自己庄稼的评价，看出他对自己劳动果实的骄傲与老实厚道的农民本

色。10.①好的是快乐时光，豆是在最快乐的时候吃的，戏是和伙伴一起看的，那种快乐

再没有过；②好的是情，是与乡间少年朋友那段诚挚情谊；③好的是人，是农家孩子的淳朴、

善良、热情、勤劳以及相互间的和谐亲密；④好的是生活，是农村美丽的风光、自由的空气

和快乐的童年生活；⑤好的是记忆，时间久了，留下美好的记忆；⑥好的是期望，作者借那

段生活寄托的美好社会希望。（答出三点即可）

【解析】8.本题考查词句的理解分析。语句：双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这

老头子很细心，一定要知道，会骂的.然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便

要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子心理：“然而大家议论之

后，归结是不怕“体现了孩子的调皮胆大；“他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一

枝枯柏树”体现出小孩子的童真童稚；'‘当面叫他‘八癞子体现出小孩的调皮淘气。

9.本题分析人物形象。由第⑥段“昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少”可

以看出，六一公公非常爱惜庄稼；由第⑧段“六一公公看见我，便停了楫’”"请客？——这是

应该的‘“，第⑬殳“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是

六一公公送给母亲和我吃'’可以看出六一公公热情好客，淳朴善良；由第⑫设“'我的豆种是粒

粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢'”可以看出六一公公对自己劳动

果实的骄傲与老实厚道的农民本色。

10.本题考查对重点语句及情感主旨的理解。文未划线句子说“一直到现在，我实在再没有

吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了”，根据文段内容可知，那夜的豆并不好

吃，那夜的戏也不好看.这里的两个"好'’字表达的是对那晚美好时光的怀念。具体表现在：

有双喜、阿发这些一起看戏、吃豆的淳朴可爱、情趣相投的“好”伙伴：有看戏行船途中所看

到、听到和感受到的充满着浪漫色彩的月夜水乡“好”景色；有以六一公公、阿发为代表的热

情好客的朴实的“好''民风等。

11.丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；

引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。12.①表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不

再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。②李想、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，

保家卫国,其英雄事迹与日月同辉,激励着后人,表达了作者对这些英雄的敬慕之情。13.作

者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。

作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点

兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的

热情。这种情感在今天也是不可缺少的。

【解析】11.“暗屋子里就哭的宝儿”，"火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火”这些小孩子爱

玩的事，增添了节日的气氛，也增添了文章的情趣。引出下文能照明的灯笼，用乡风乡俗做

铺垫，更能吸引读者。

12.联系上下文，上文“华贵”“垂珠联珑的朱门''指过去的辉煌富贵，“破落户”"早已褪色”

指现在的败落，所以本句①表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写

族姊家庭早已衰败。第二句抓重点词语“亮起了耳目”，写出了其英雄事迹与日月同辉，结

合后一句豪壮的语句，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。

13.本题可以结合最后几段，有关灯笼的历史情节，还有家乡风俗人情，有对古代英雄的赞

美，对腐朽家族的否定等来概括。

【点睛】【点评】此题考查散文阅读。（1）此题考查开头的作用.一般开头的文段都有引出

下文，总领全文，为下文做铺垫等。（2）此题考查重点句子的理解。做这类题，要联系上下

文，从表现手法，表情达意等方面分析。（3）此题考查个人评价感悟，结合题目要求，做到

有理有据即可。

14.去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。这个周末，母亲跟我来到

路口，站着看我远去。15.通过“趴”“望”“眼巴巴地看”等动作或细节描写，生动形象地写

出了母亲趴在窗口看我远去的样子，表现了母亲对我的痴恋与不舍，也表现了母亲的孤单与

失落。16.第一处流泪表达的是了解母亲的殷切凝望以后，为母亲的孤单失落而心酸悲伤

的心情；第二处流泪表达的是感觉到爱的眼光在身后追随，为母爱的细腻深沉而感怀激动的

心情。

【解析】14.本题考查对事件的归纳与概括。注意限定“按时间顺序“。作答此题，先要根据

题干要求通读全文，找到母亲注视着“我”背影的事件的段落，提炼关键语句概括，调整事件

顺序.

第⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着“是第一件事；

第⑩至⑭殳“去年秋天”母亲在医院，“隔窗望着我的背影“目送“我”在雨中离开，第二件事；

第①至③段"这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”“母亲是要站在路口看我远去的背

影”，概括第三件事。

15.本题考查词语赏析。加点词语是对母亲的动作描写，也可以理解为是细节描写。联系句

中的“母亲正趴在窗口，向我望着”可知，母亲的这些动作生动形象地表现了母亲趴在窗口看

我离开时的样子。联系“眼巴巴地看着“可知，表现了母亲对我的痴恋与不舍。”像一只守在

巢里的老鸟”表现了母亲的孤单与失落。

16.本题考查对文章的内容及表达情感的理解概括。根据文章内容可知，“泪”中情感复杂多

样。

第⑧段“那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来“，这次流泪是在“我'’看到母亲"像一

只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着“我离开时发生的，这里“泪”既有被母亲凝视关爱却无法

多陪伴母亲的遗憾和愧疚，也有为母亲像守巢老鸟的孤独失落同情和无奈。

第颁“伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来，，，此处的泪是被母亲在医院病房“隔窗凝

望我”且打电话叮嘱“我”打伞别淋着的爱所感动，想到母亲“拖着行动迟缓的腿，努力加快脚

步，快速占领那个窗口”时，作者为母亲细腻的爱感怀感动。综上所述，可体会出“我”在母

亲的关注、凝视中，既有感动又有愧疚的复杂心情。

17.安：何，怎么亲：父母18.作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝

顺。19.深明大义（大局为重、大公无私）、教子有方、品德高尚。

【解析】17.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语

言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：你怎么得到这些金子的？安：何，怎么；

（2）句意：孝顺的儿子侍奉父母。亲：父母。

18.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补

充完整。

重点词有：为，作为；忠，忠诚；孝，孝顺。

19.本题考查人物形象。

根据“田子为相，三年归休，得金百镒”“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子

之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也！子其去之''可

知，田子休假回家得到很多金子孝敬母亲，他的母亲认为孩子应该拿自己该拿的俸禄对国家

忠诚才是对母亲孝顺；可见田母是深明大义（大局为重、大公无私）、教子有方、品德高尚

的人。

参考译文：

田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：你怎么得

到这些金子的？他回答说：这是我当官的俸禄。母亲说：你当宰相三年，难道不吃饭？像这

样当官，并不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东

西，就不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。

田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，辞了官职，请求君王让自己接受处分。君王认

为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰

相，把金子赏给了田子的母亲。《诗经》中说：教育你的子孙时，要谨慎小心。说的是贤惠

的母亲能使子孙贤德。

20.BD21.（1）运用了夸张的修辞手法。不必临河取水，离别时的眼泪就可以洗濯冠缨，

表现诗人珍重惜别的感伤，以及历尽艰辛的悲怆。（2）用典。“濯缨”用《楚辞》之典，有与

友人共勉之意，希望彼此无畏打击，保持志行之高洁。

【解析】20.考查诗歌赏析。

B.“自勉奋发”错，诗人在追忆前贤的同时，古（人）今（我）对比，感慨自身飘零于世，壮

志难酬。要注意结合把握整首诗的感情倾向，并结合上下文来理解；

D.“表明自己怀才不遇“错，这里表达的情绪是愤激不平，句中的“慵疏”只是诗人的反话，他

们招致“物议”的真正原因是为人迂直，坚持操守，所以为小人所不容；

故选BD。

21.本题考查重点诗句的赏析。从手法入手，然后联系注释，结合诗歌具体的分析，指出表

达效果。“今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨“，何须临河取水，泪洒便可濯缨，这流不尽的

泪水便足以濯缨洗冠了“垂泪千行”，艺术上的夸张给读者以丰富的想象和深沉的思考，彼时

彼地的两位诗人，命运坎坷，前途渺茫，可垂泪；生离死别，无缘再见，可垂泪；英雄失路，

报国无门，可垂泪；新贵弄权，国之日衰，亦可垂泪，两个断肠人相别，将国事家事融为一

体，写出了被贬后内心的悲怆，表达了与友人离别时的悲伤；联系注释，可知“濯缨”是采用

了《楚辞渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨“句，是用典，借以表达与友人的共勉，彼

此鼓励、安慰，要面对逆境坚守自己的高洁操守。

22.例文：