部编版语文三年级下册第八单元综合实践活动设计方案

部编版语文三年级下册第八单元综合实践活动设计方案

活动主题：漫游故事海洋

活动背景：

本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子

顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》4篇课文。《慢性子裁缝和急性子

顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反

应，为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣故事。《方帽子店》

为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们

创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜

说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象奇妙、

情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》则讲述了枣核借助自己

特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处了县官的故事。

本单元的语文要素是了解故事的主要内容，复述故事。结合本

单元内容，我们将开展主题为“漫游故事海洋”综合实践活动。

活动目标：

1、通过开展综合实践活动，了解各种题材的有趣故事，感受

故事带来的乐趣，激发阅读故事的兴趣。

2、培养学生阅读习惯，增强学生的好奇心和探索欲，自编更

多有趣的故事。

3、通过复述故事及创编故事，培养学生思维逻辑及语言表达

能力，增强自信心。

4、培养学生从生活中主动发现问题，并独立解决问题的态度

和能力，以及乐于与他人合作、自主探究学习的精神。

活动内容：

缤纷的故事海洋中，学生们可以聆听花开的声音，去触摸鲜活

的生命，去体验不同的精彩。让我们一起漫游故事的海洋，在活

动中学习语文，收获成长。

一、走进故事海洋

1、同学们通过上网查找、图书馆借阅、书店购买等多种形式

获取有趣的故事。

2、学生自主阅读自己喜爱的故事，可以从睡前读书的形式展

开，也可以和你的好伙伴共读。

3、制作阅读读书卡:把故事中的主要内容以及部分精彩语句通

过摘录、编写制作成“阅读推荐卡”。

二、趣味故事我来讲

1、同学们积极分享自己制作的“阅读推荐卡”，把有趣的故事

和内容分享给同学们，学会复述故事，积累知识储备。

2、开展趣味故事演讲大赛活动，以小组为单位选择一篇故事

内容，小组成员精心准备演讲内容，学会分工协作演绎趣味故事。

3、评选趣味故事演讲大赛最佳表现小组，给予奖励，鼓励同

学们积极参加活动，培养表达能力和自信心。

三、我是故事创作家

1、请同学们发挥自己的艺术细胞，为一个个趣味横生的故事

绘画插图。

2、儿童不仅是天生的诗人，还是天才的童话家。有时我们会

遗憾故事的结局，有时我们会想出更有趣的情节。请同学们对自

己喜欢的故事进行改编或创作新的故事。

3、把自己的作品分享给家人，一起探讨，共享亲子阅读时光。

试卷第2页，共6页

活动过程:

一、活动内容及时间。

活动活动

综合实践活动

内容时间

1、同学们通过上网查找、图书馆借阅、书店购买等

课内多种形式获取有趣的故事。2、学生自主阅读自己喜

走进

+课爱的故事，可以从睡前读书的形式展开，也可以和

故事

后进你的好伙伴共读。

海洋

行3、制作阅读读书卡:把故事中的主要内容以及部分精

彩语句通过摘录、编写制作成“阅读推荐卡”。

1、同学们积极分享自己制作的“阅读推荐卡”，把有

趣的故事和内容分享给同学们，学会复述故事，积

趣味课内

累知识储备。2、开展趣味故事演讲大赛活动，以小

故事+课

组为单位选择一篇故事内容，小组成员精心准备演

我来后进

讲内容，学会分工协作演绎趣味故事。

讲行

3、评选趣味故事演讲大赛最佳表现小组，给予奖励，

鼓励同学们积极参加活动，培养表达能力和自信心。

1、请同学们发挥自己的艺术细胞，为一个个趣味横

我是课内

生的故事绘画插图。2、儿童不仅是天生的诗人，还

故事+课

是天才的童话家。有时我们会遗憾故事的结局，有

创作外进

时我们会想出更有趣的情节。请同学们对自己喜欢

家行

的故事进行改编或创作新的故事。

3、把自己的作品分享给家人，一起探讨，共享亲子

阅读时光。

二、组织形式

1、以三年级为单位开展此次“漫游故事海洋”综合实践活动，

以班级中的学习任务小组为单位，充分交流。

2、各学科教学互相渗透，注意课堂教育。

3、组织引导三年级师生积极主动参与活动，把活动的资料整

理收集，活动结束后统一保管。

三、活动步骤

1、宣传动员。进行“漫游故事海洋”综合实践活动的启动宣传。

2、按照活动安排，有序开展各项活动。

3、活动作品收集、展示、评选。

4、进行活动总结，表彰活动优秀作品。

四、活动评价：

一是学生互评。在交流中首先让学生互评，教师引导学生进行

评价的正确表达，评价不是批评，更多是的鼓励与建议。

二是教师评价。在综合性学习过程中，教师要及时关注到参与

学习的每个孩子，发现孩子身上的闪光点，并及时予以评价，表

扬、建议和进一步的引导。

三是家长评价。加强家校联系，鼓励家长参与到综合实践活动

中来，从孩子的习惯、表达、成长、变化等方面进行具体的评价，

让孩子明确自己优秀及不足的地方，及时改进，不断进步成长。

试题延伸

1.口语交际。

试卷第4页，共6页

学校马上要举行“故事大赛，，了，爱讲故事的你还在等什么呢？赶

紧去报名吧！首先选一个故事，记住故事的内容，在讲述的过程

中要注意语气、表情的变化，还要加上适当的手势，这样你讲的

故事才会更生动。现在，请你先把故事的内容梗概写下来吧！

2.习作

莫言说：“我是一个讲故事的人，因为讲故事我获得了诺贝尔

文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信

真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事……”

我们的人生就是由一个个故事构成的。你的成长过程中有哪些值

得分享的故事？请以“的故事”为题目，写一篇作

文。

要求：先将题目补充完整，再作文；叙述清楚，条理清晰；内容

具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；字迹工整、规范；

标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、

校名等相关信息；字数不少于450字。

3.习作。

在童话世界里，有许多奇妙的故事。花草树木会唱歌，鸟兽虫鸣

会讲故事，甚至小鱼小虾都会跳舞，真是有趣极了！请你编一个

童话故事。

要求：（1）题目自拟；（2）语句通顺，将内容写具体，字数在300

字左右；（3）书写工整，不写错别字。

试卷第6页，共6页

参考答案：

1.春秋时期，晋文公流亡楚国，受到楚王礼遇，承诺将来晋楚交战

将退避楚军90里（三舍）。后来晋楚城濮之战，晋文公兑现了他的承

诺，真的先退避三舍，然后打败了楚军。

2.范文：

成长的故事

记忆的大树，在慢慢地生长，一片片回忆的树叶随风飘动，时儿

快、时儿慢，随着时间的，绿色的嫩叶渐渐地变成黄色的枯叶纷纷从

树上飘落下来。但是，还有一片已经枯黄了的叶子还在树上，还在我

的心里。

记得我读小学三年级的时候，学校举行了书画比赛，我带着画画

的工具，抬着课桌从二楼来到操场，把桌子放在指定位置，再把工具

放在抽屉里，当老师说开始时一，我拿起铅笔仔细地回顾了一遍草稿图。

然后，在认真地一横一竖地画起来。我画了大母鸡、小鸡宝宝、清澈

的湖水、几座山丘、还有云……我画得很开心，越画越起劲，终于一

幅好看的风景画画好了。可是，时间开始缩短了，当我准备开始勾线

的时候，我最怕的声音响起来了：“还有20分钟，请同学们抓紧时间。”

我赶快开始勾线，勾了一座山丘又一座……勾完了线条又是一次可怕

的声音：“还有10分钟，请画画的同学没有染色的快点染。“我一听，

心里有些着急，生怕颜色涂不完。旁边的同学们见我很着急也来帮我

一起染色。”时间到了，请同学们放下手中的笔。'‘我的画刚好画完,

回到教室我很期待我的成绩。星期五那天，班主任罗老师公布成绩，

答案第1页，共3页

老师念了很多同学的名字就是没有念到我的，我很失望。突然，老师

念道：“张，一等奖。“我的心情立刻变得开心起来了，我怀着喜悦的

心情走上讲台领取奖状。回家的时候，我发现今天的阳光更明媚了，

路上的小花、小草更加新鲜了，更加好看美丽了。

大树依然还在生长，那片枯黄了的叶子还在树上，还在我的心

里……

3.范文：

狐狸、刺猬和青蛙

狐狸、刺猬和青蛙一起走路，突然看到了一块黄油。

青蛙说：“一分三，大家各吃一份。“刺猬赞成，可是狐狸想独吞

这块黄油，不同意。他想了一个歪点子，说：“这里有一个坑，比赛

一下，看谁先跳进坑里去，又最先从坑里跳出来，谁就得到这块黄油

刺猬听了，就绕着坑来回转，想跳进去。狐狸也朝坑边走来。只有青

蛙跟在狐狸后面爬。狐狸到坑边时，青蛙把他的尾巴咬住了。青蛙暗

想：狐狸从坑里跳出来时，一定会向上翘尾巴。果然是这样。青蛙借

着狐狸的尾巴先到坑里，并且还比狐狸出来得快。

狐狸失算了，但总想捞到这一块黄油。狐狸又想了一个比赛办法：

“我们三个谁活的年岁最大，这黄油就是谁的。”刺猬说：“我活了一

百年。”狐狸说：“我活了一千年。“青蛙难过得哭了。“为什么哭？”

刺猬、狐狸一齐问。青蛙说：“我大儿子假如在世的话，有狐狸你这

样大；我第二个儿子假如活着的话，有刺猬你这样大。”这样，狐狸、

刺猬只能跟青蛙的孩子比，更别说青蛙自己了。狐狸、刺猬都被说住

答案第2页，共3页

了。狐狸又失算了。

狐狸一转身，又想了一个比赛的办法：谁喝酒醉得快，谁就拿这

黄油。刺猬说：“我喝一杯酒就会醉。"狐狸说：“我一闻到酒就醉了。”