PEP小学英语四年级下册教学计划 单元计划

PEP小学英语四年级下册教学计划单元

计划

小学英语四年级下册教学计划

一、教材分析

本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,

吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，

把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结

合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总

思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引

导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题一功能一

结构一任务。二、教学重、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交

流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂

清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、学生情况

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主

要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学

习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分

组相互学习，师徒结队，共同进步。但也有少数学生上课很懒

散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对

学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教

师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生

的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握艮好的学

习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写

61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、

农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、课时安排

Unit1Ourschool6课时

Unit2Whattimeisit?6课时

Unit3Isthisyourskirt?6课时

RecycleOne3课时

Unit4It'swarmtoday6课时

Unit5Howmuchisit?6课时

Unit6Atafarm6课时

RecycleTwo3课时

Unit1OurSchooI

教材分析：

本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的

功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室

的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句

型是：Thisis.........Thatis............Isthis........?.Isthat.........?

Yes,itis./No,itisn't.同时渗透了序数词的运用以及元音字母

在单词中的最基本的发音。

教学目标:

能力目标

1.能够听、说、认读下列单词：playground,teacher^office,

library,canteen,garden,artroom,computerroom,,washroom,

musicroom,gym,TVroom.

2.能够正确的使用指示代词This/Thatisthe(a)…及其一般

疑问句Isthis/thatthe(a)...?Yes,itis./No,itisn't.的正确用法。

3.能够听懂Let'sdo中的指令用语，而且做出正确的反

映。

4.能够听、说、读写Readandwrite中的四线格中的单词

和句子。

5.能够吟唱Let'schant和歌唱“OurSchool”

6.能够读懂C.Storytime中的故事。

知识目标

1.认读PartAandPartB中的单词。

2.实际情景中灵活运用Lefstalk中的重要句型This/That

isthe(a)...o

Isthis/thatthe(a)...?Yes,itis.No,itisn't.

3.了解元音字母a在单词中的发音。

4.读懂C.Storytime中的故事。

5.完成Let'sdo/chant/checkandTasktime.

情感、策略、文化等有关目标

1.培养学生热爱自己的学校。

2.增强学生的合作能力。

3.培养学生公共场合自觉遵守社会公德。

教学重点：

1.掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,

teacher5soffice,library,canteen,artroom,computerroom,

washroom,musicroom,gym,andTVroom.

2.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe...?Yes,it

is./No,itisn't.在实际情境中的运用。

教学难点：

1.元音字母a在单词中的发音。

2.序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

课时安排：

第一课时A.LefslearnLefsdo

第二课时A.Let'stalkLefsplayC.Lefssing.

第三课时A.ReadandwriteC.Goodtoknow.

第四课时B.LefslearnLefschantC.Storytime

第五课时B.Let'stalkLet'scheck

第六课时B.ReadandwriteC.Pronuciation

Unit2Whattimeisit?

单元内容分析

1.本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的

日常活动。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../

It'stimeto...A.B部分的LeCstalk渗透了这几个新的句型，应

作为本单元的教学难点。

2.学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建

议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用

英文表述自己的日常活动。单元教学目标

能力目标

1.能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?

It'snineo'clock.

2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Ifstime

forEnglishclass.It'stimetogotoschool.

3.能够听懂并发出一些指令，如：Timefor

breakfast.Drinksomemilk.

4.能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

5.能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

知识目标

1.掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到

会听、说、读、写。

2.认读A、B部分Let'slearn、Lefstalk中的单词和句子。

3.理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'schant和

Let'sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标

要求。

4.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

情感、策略、文化等有关目标

1.情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪

的好习惯。

2.学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的

学生。

3.文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不

同的。

教学重难点

1、重点：(1)能够询问时间并做出正确的回答，如：

Whattimeisit?It'snineo'clock.

(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：1六

timeforEnglishclass.It'stimetogotoschool.

2、难点：、(1)认读A、B部分Let'slearn>Let'stalk

中的单词和句子。

(2)能够听懂并发出一些指令，如：Timefor

breakfast.Drinksomemilk.

课时安排建议：六课时

第一课时：ALet'slearnLet'sdo

第二课时：ALet'stalkLet'splay

第三课时：AReadandwriteBLet'sfindoutCGoodto

know

第四课时：BLet'slearnLet'schantCStorytime

第五课时：BLet'stalkCLet'scheck

第六课时：BReadandwriteCTasktime

Pronunciation

Uint3Isthisyourskirt?

教材分析

本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。重点学

习的巨型是：Ithisyourskirt?

Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it'snot.Theseareyour

pants.Thoseareyourshoes.A、B部分的Let'stalk渗透了这几

个新的句型，应作为本单元的教学难点。服装与颜色、大小等

话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小

的形容词融合在对服饰的谈论当中。

教学目标

知识目标：

1.能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：Myjacketis

gray.Theyaresosmall.

2.能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Isthis

yourskirt?IsthatyourT-shirt?

3.能听懂并发出与衣物有关的指令，如：Putonyourshirt.

4.会唱歌曲"MyClothes".

能力目标：

1.掌握A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的四会单词

与句子。

2.认读A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的单词与句

子。

3.理解Let'sdo,Let'schant等部分的内容并能够听指令完

成动作。

4.了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。

情感目标：

1.情感态度：能得体穿衣。

2.学习策略：注重合作学习，大胆创新，尝试服装设计。

3.文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见的外

语由来。重难点分析

重点分析：L掌握A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分

的四会单词与句子。

2.认读A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的单词与句

子。

3.理解Let'sdo,Let'schant等部分的内容并能够听指令完

成动作。

难点分析:掌握Ithisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-

shirt?No,it'snot.

Theseareyourpants.Thoseareyourshoes.这几个句式的应

用。课时安排

第一课时：ALet'slearnLet'sdo

第二课时：ALet'stalkLet'splayCLet'ssing

第三课时：AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow

第四课时：BLet'slearnCStorytime

第五课时：BLet'stalkBLet'sfindoutCLet'scheck

第六课时：BReadandwriteCTasktimePronunciation

RecycIe1

教材分析

Let'ssing中的歌曲Whattimeisit?主要是复习第二单元主

要句型“Whattimeisit?It&…”在学生学习过的基础上，配以这

首歌曲使学生巩固此句型。教师在教学时可使用钟表替换整点

或者是60分钟以内的非整点时间来演唱。

Readandact描述了学生利用废旧材料设计制作服装进行

表演的小故事。内容涉及第二、三单元主要句型及第一单元中

有关学校场馆的单词。在复习巩固就知识的基础上扩充了新语

言，建议教师和学生在进行本单元语言活动中把巩固、运用就

语言与扩充新语言结合起来。

Tasktime是一项鼓励学生动手动脑进行创新设计的任务

型语言活动，教师可在Readandact的基础上，组织学生课后

收集可回收物品设计自己喜欢的服饰。在课上进行“服装表演”.

注意在制作服装和展示服装的同时，教师应鼓励学生运用所学

语言，如大小和颜色的形容词来描述、评价服装作品。

Spellinggame和Chantandwrite主要是复习第二单元的

重要词汇。前一项语言游戏意在巩固服装类词汇。学生根据图

示填入格内所缺字母，最后在彩格中呈现另一个服饰类单词。

后一项要求学生反复听录音后填入所缺单词，然后跟读录音，

跟读歌谣加深记忆，巩固所学词汇，同时初步接触表示一周七

天的七个词语。

Let'sread部分通过阅读John'slist来判断句子的正误,这

一部分主要检查学生认读单词的能力和阅读能力。在John's

list中包含了前三单元中所学过的时间、服装及地点的内容，

整体的复习又检查了学生的掌握情况，同时对学生阅读理解能

力的提高也有帮助。

Thinkandwrite融会了前三单元的重要词汇并在语言上有

所扩展。Thinkandwrite综合了看图、听问题、说故事、写单

词多种形式于一项趣味练习中，在完成段落填充之后还可以进

行语篇阅读。

教学目标

1.复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、

会认，并在实际情景中准确表达。

2.复习1一3单元Readandwrite部分的六组句型和35个

单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

课时安排：

第一课时：Readandact

第二课时：ListenandwriteLefsplayLefssing

第三课时：ReadandthinkLefsplay

Unit4It'swarmtoday.

教材分析：

本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求

学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。本

单元重点学习的

句型是Ifswarm/hot/cold/coolin….、Whafsthe

weatherlikeinBeijing?等句子描述和谈论天气情况及CanIput

on....?Youcanwear….等句型，根据天气情况选着合适的着装

与活动项目。

教学目标：

能力目标

1.能听、说、认读Let'slearn,Lefstalk部分的单词与句型。

2.能在适当的情境中运用句型：IfswarminBeijing.

WhafstheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句

子描述和谈论天气情况及CanIputon....?Youcanwear....

3.能够读懂Readandwrite.且听、说、读、写其中的部分

单词与句型。

4.能听懂Lefsdo的指令并作出相应的动作。

5.能够听懂并独立完成Lefscheck.

6.理解元音字母。在单词开、闭音节中的基本读音规则。

7.能听懂、理解Storytime部分会话，鼓励学生分角色表

演。

知识目标

1.掌握A.B.Let飞learn中的单词、重要句型

2.读懂A.B.Readandwrite且掌握其中的四会句型和单词。

3.听懂Let'sdo.且做出相对应的动作。

4.了解自己的家乡和中国城市（如：Beijing等）名称的英

语表达形式；能看懂、听懂天气预报，了解世界几个主要城市

的天气特点；了解华氏与摄氏的区别

5.掌握元音字母。在单词中的两种最基本的发音。

情感目标

教学重点：

1.能听懂会说Let,stalk部分的内容，并能在适当的情境

中运用。如：能正确的用IfswarminBeijing.What5sthe

weatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和谈

论天气情况及CanIputon....?Youcanwear….等句型,根据天

气情况选着合适的着装与活动项目。

2.能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的

意见。

3.能对Readandwrite部分的单词与句型达到听、说、

读、写的要求。教学难点：1.能够在实际的情境中运用句型。

2.注意根据地理位置的不同，确定天气的差异。

课时安排：

第一课时：A.LefslearnLefsplayC.Lefssing

第二课时：A.LefstalkLefschantC.Goodtoknow

第三课时:A.ReadandwriteC.Pronunciation

第四课时：B.Let'slearnLet'sdoC.Tasktime

第五课时：B.LefstalkC.Lefscheck

第六课时：B.Let'sfindoutReadandwriteC.Story

time

Unit5HowMuchIsIt

教材分析：

本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简

略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。主要句型有：

Howmuchisit?It's....yuan.It'scolourful/pretty/cheap/expensive.

等。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以

教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活

对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已

经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单

元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来,

教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中

引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运

用。在教学CanIhelpyou?等购物交际句型时，教师可创设交

际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更

真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，

真正掌握语言。

教学目标：

能力目标

1.能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款

式，如：It5sexpensive/colourful.

2.能够询问价格并做简略评价，如：Howmuchisit?Ifs....

3.能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Puton

yoursneakers.知识目标

1.掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。

2.听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的单

词和句子。

3.理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

4.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

情感、策略、文化等有关目标

1.情感态度：能以得体的方式与人交际。

2.学习策略：在合作学习、情景表演等活动中运用新语言。

3.文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。

教学重难点：

1.重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和

款式。

2.难点：A、B部分的Let'stalk和B部分的Let'slearn0

可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件

的可以制作多媒体课件辅助教学。

课时安排:

第一课时：ALet'slearnLefschant

第二课时：ALefstalkGroupworkCLefssing

第三课时：AReadandwriteCPronunciation

Storytime

第四课时：BLefslearnLefsdo

第五课时：BLefstalkGroupworkCGoodtoknow

第六课时：BReadandwriteCTasktimeLefs

check

Unit6AtAFarm

教材分析：

本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现

了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，

但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的

句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。本

单元重点学习的句型是Arethey/these/

those.......?Yes,theyare./No,theyaren't.Howmany.......?教学目标:

能力目标：

1.能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：

goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.

2.能够运用句型，如：Whatarethey?Arethey...?How

many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。

3.能够听懂并发出与农场生活相关的简单指令，如：

Shearasheep.

4.能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。

知识目标：

1.掌握本单元的四会单词和句子。

2.听、说、认读Let'slearn、Ler'stalk中的单词和句子。

3理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

4.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

情感、策略、文化等有关目标：

1.了解几条由动物名称构成的英语谚语。

2.能以得体的方式与人交际；询问名称和数量。

3.主动询问、合作、沟通。

教学重点：

1.单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。

2.句型:Howmany...doyouhave?

3.四会单词及四会句子的掌握。

教学难点：

1.Whatarethey?Arethey/these/those.......?及其相应的答句。

2.BLefslear