体会认识发展的历程高中政治选择性必修三

自主预习提示一

、从感性具体到思维抽象（第一阶段）1.感性具体的含义、局限性？2.思维抽象的含义、目的与内容、环节、局限性？二、从思维抽象到思维具体（第二阶段）1.思维具体的含义？2.思维具体的特征、表现2.思维抽象到思维具体的环节？3.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系？国产大型客机C919圆满完成首次商业飞行思考：从我们的国产大飞机的诞生过程中体会认识发展的历程总议题：从我们的国产大飞机的诞生过程中体会认识发展的历程10.2

体会认识发展的历程第十课推动认识发展01从感性具体到思维抽象从对国产大飞机外部形象的整体认识中探究议学情境一

大飞机的研制和发展具有“高风险、高投入、长周期”的特征，行业门槛极高，目前大飞机的全球市场份额被美国波音与欧洲空客牢牢霸占，但大飞机项目具有巨大的经济价值和战略意义，中国要有自己的大飞机。

有了制造大飞机的构想，接下来就是脚踏实地一步一个脚印前行。从1970年我国自主研制的“运十”飞机立项，到2023年C919首次商业载客飞行，中国人的“大飞机梦”已经穿越了53个春秋。从飞机设计到零部件制造，从总装集成到适航取证，从人员管理到经费统筹，每一个环节都需要中国航空人做到精益求精。议学问题：结合议学情境谈谈对国产大飞机外部形象的整体认识的过程是怎样体现从感性具体到思维抽象的？1、感性具体(1)含义：

感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。（≠正确反映）（感性认识：感觉、知觉、表象）(2)局限性

虽然是对事物整体的认识，但只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。一、从感性具体到思维抽象注意：感性具体是认识的起点。（第一印象）注意：感性具体有正误之分。(1)含义：

是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。水果2、思维抽象多面到一面，个性到共性例：苹果是蔷薇科植物。这一论断就舍弃了苹果的营养成分、功能等许多方面的属性，只是抽取了它作为“蔷薇科植物”的这一方面的质的规定性。这就是一种思维抽象。注：思维抽象是认识的桥梁。（2）目的和内容抽象既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性（整体——部分，分析思维）也可以从事物个性中抽取某种共性（个性——共性，聚合思维，思维的概括性）示例1：“这朵花是红色的”，是将“红色”这种属性从这朵花的多种属性中提取出来，至于这朵花的其他属性，如形状、气味等都被思维舍弃了。（实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同）

抽象是相对于具体而言的。(1)当作动词使用：认识过程

指一种思维活动，指人的思维从事物整体中提取某一部分或某一方面，或者从事物个性中抽取其共性的活动。例：小明是一个中学生。因为已经舍弃了小明在性别、年龄、籍贯、性格等许多方面的属性，剩下的只是他作为“中学生”的这种规定性。这就是一种思维抽象。判断：他抽象出的抽象，太抽象了。(2)当作名词使用：认识成果

作为上述思维活动的结果而得出的某个概念（如红色）或判断（如这朵花是红色的），我们也可称为抽象。(3)当作形容词使用

例：这是一种抽象的认识。你的话太抽象。（空洞的、笼统的，不够具体的思维或认识。）相关链接：如何理解抽象

人们认识事物时,首先反映的是具体直观的事物,对事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的形成反映，我们把它称之为感性具体。

在这一基础上,人们使用分析的方法,把事物分解成各个部分,把它们从整体中抽取出来,并且撇开各个部分的非本质属性抽象出它的本质属性,这样,人们的认识就从感性具体发展成理性抽象,从现象深入到了本质。因此感性认识上升到理性认识需要运用思维抽象。【知识拓展】如何理解从感性具体到思维抽象

有一天，牛顿坐在苹果树下休息，一个苹果从树上落下，引起牛顿的思索:苹果在空间，哪个方向都可飞去，为什么偏偏坠向地面，一定是地面和苹果相互吸引，整个宇宙都会有引力的作用。由此，牛顿发现了万有引力定律。在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受着空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，人们没有认清楚落体运动的规律。因此，亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结论。

在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动。得出结论轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。因此，伽利略推翻了亚里士多德的结论。在自由落体运动定律的发现中，伽利略是如何进行思维抽象的？思维抽象的环节：分离

提纯

简略化

理想化

①分离——思维抽象的起始环节（3）思维抽象的环节

分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。第一步:在伽利略这一发现中，他撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽离出来。（关键词：抽出、找原因、抓重点）（3）思维抽象的环节：提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。（关键词：排干扰）②提纯：是思维抽象的关键环节第二步:在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，在伽利略这一发现中，他在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯。③简略化——是表述思维抽象结果的环节（3）思维抽象的环节第三步:伽利略的落体定律是一种抽象的简略化表述。公式：s=1/2gt²对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述（即将抽出的结果，用概念和判断的形式固定下来）。恩格斯在分析的基础上进行了科学的总结，认为商品首先是私人产品。但是，只有这些私人产品不是为自己消费，而是为他人消费，即为社会的消费而生产时，它们才成为商品；它们通过交换进入社会的消费。所以，商品就是用于交换的劳动产品。（关键词：概括；即将抽象出的结果，用概念和判断的形式固定下来）④理想化：——思维抽象的一种特殊形式（3）思维抽象的环节

理想化是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。（虽然在自然状态中，思维抽象的那种事物的理想化状态并不存在，但在思维中设想这种状态，有利于人们揭示认识对象的本质和规律）第四步:伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式，是绝对的真空，在现实世界中是不存在的。但通过思维抽象，能出现在思维世界中。（关键词：只有在思维中才可能存在，在现实中是不可能存在的。）分离提纯简略化理想化思维过程上的抽离性思维目标上的纯粹性思维表达上的简洁性起始环节关键环节表述结果环节贯穿其中归纳：思维抽象的环节及其关系人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。注意：思维抽象属于理性认识。（4）思维抽象的局限性：思考：怎么才能获得对事物的全面认识呢？需要上升到思维具体这样才能形成对事物整体本质和规律的认识感性具体思维抽象思维具体起点桥梁终点

庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识，不知道该从何处下刀。

经过一段时间的实践之后，他逐步知道了牛的内部结构，达到了“庖丁解牛，目无全牛的”阶段。

再经过一段时间的实践之后，庖丁弄清楚了牛的内部结构和外部特征之间的关系，这时呈现在他面前的牛，不是最初的“只见其表不知其里”的牛，而是一头“既知其表又知其里，且知道其表里关系”的牛。→感性具体→思维抽象→思维具体思考：庖丁对牛的认识分别体现了认识的发展的哪些阶段？情境探究02从思维抽象到思维具体从完成对整个大飞机的研发、建造、取证、商飞过程中明晰议学情境二

在众多科技专家的不懈努力下，C919突破了6大类、100余项关键技术，形成了近两千项专利和两万四千多份标准规范。更重要的是商业载客飞行带动了一条长度长、复杂度高、价值巨大的重要产业链，包括设计、制造、销售、服务等环节，这必将推动中国航空业的发展进入一个新时代。

在民用客机产业链方面，C919商业运营将为设计、制造、供应商、培训、维修、航材等方面带来积极作用，促进中国航空工业体系能力整体提升。议学问题：结合议学情境谈谈对整个大飞机的研发、建造、取证、商飞过程中是怎样体现从思维抽象到思维具体的？1、含义：在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。2、特征（表现）：思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点。二、从思维抽象到思维具体思考：谈谈怎样才能从思维抽象上升到思维具体？思维具体3、从思维抽象发展到思维具体的环节①

第一个环节：起点

要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。P90相关链接

马克思写《资本论》，研究资本主义社会，就选择以“商品”作为起点。“商品”是认识资本主义社会的“胚芽”、“细胞”。②

第二个环节：桥梁

上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。P90相关链接

马克思对“商品”包含的内在矛盾进行分析，引出“货币”，再引出“剩余价值”，由此揭示了资本主义社会的种种矛盾。③

第三个环节：终点思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。P90相关链接马克思的《资本论》，通过“商品”、“货币”、“剩余价值”的研究，揭示了资本主义社会的发展规律，得出了资本主义必然灭亡，社会主义革命不可避免的结论。

4、不同思维阶段之间的辩证关系（1）从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。（2）从感性具体到思维抽象，是从思维抽象到思维具体的基础。认识不能停留在思维抽象阶段，认识必须发展到思维具体。（3）理解肯定与否定、抽象和具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。

注意：区分感性具体、思维抽象、思维具体感性具体是起点——是对事物外部形象的认识；（外表+整体）思维抽象是桥梁——对事物本质规定的认识(部分本质+零散，片面）思维具体是终点——是对事物整体的本质和规律的认识。（本质+整体；现象与本质的统一）第一阶段第二阶段区别内容感性具体思维抽象思维抽象思维具体局限性感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。环节分离、提纯、简略化、理想化起点、桥梁、结果结果思维抽象是对事物某一方面、某一部分或某种共性的认识思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果联系

目的在于把握客观对象的整体及其发展规律。

思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割把握思维过程的两个阶段提醒：感性具体能够上升为思维具体，但这并不意味着认识的终结，认识还要在此基础上不断深化、不断发展。归纳总结感性具体思维抽象思维具体局限性含义起点结果含义局限性含义提纯分离提纯分离起始环节关键环节结果各种矛盾简单概念思维具体上升阶段课堂小结体会认识发展的历程1.感性具体是对事物本质、现象的认识。(

)提示:×。感性具体虽然是对事物整体的认识,但它只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质。2.思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。(

)提示:×。思维抽象是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映,是对事物零散的、片面的认识,不是对事物整体的本质和规律的反映。3.简略化是思维抽象的关键环节。(

)提示:×。提纯是思维抽象的关键环节。4.感性具体是错误的,思维具体是正确的。(

)提示:×。感性具体和思维具体是认识过程中的两个阶段,都有正确与错误之分。易错易混5.思维抽象是对事物认识的终结。(

)提示:×。思维具体是飞跃的终点,它是对认识对象整体本质和规律的认识。6.思维抽象就是抽象思维。(