部编版语文六年级双减分层书面作业设计15 金色的鱼钩

部编版语文六年级双减分层书面作业设计

单元名称第四单元课题15*金色的鱼钩节次

作业类型作业内容题目来源

1.下列加点字的读音全部本醺的一项是（）o

A.壁（f6ng）衣针作（zu6）料筝（jie）实愁（do）过意图：读准字音，

夯实基础。

B.攀（jin）不住着（zhu6）慌#（gii）头抽嘻（ye）

C.嚼（jido）碎瞻（zhdn）仰红锈（xifi）和（hu6）面

2.根据课文内容填空。

意图：梳理内容，

这篇课文叙述了红军长征途中，__________牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾________________过草地，提炼概括。

基础性作业

（必做）而不惜——的感人事迹，表现了红军战士__、__的崇高品质。

3.选词填空。

严肃严厉严格严峻

（1）老班长忽然（）地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”意图：辨析词语积

累语言。

（2）老师对学生的要求非常（）o

（3）他虽然有一副（）的脸孔，但内心却很有幽默感。

（4）望着他那十分（）的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。

衰弱脆弱虚弱

（1）别看敌人气势汹汹，其实内心很（）。

（2）由于过度的劳累，他的身体越来越（）了。

（3）经过一连串的打击，她的感情已经很（）了，你不要把实情全告诉她，慢慢来吧。

1.阅读文段，按要求完成练习

有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”

他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。“1

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，

嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊

起来：“老班长，你怎么……”

老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没

吃干净，扔了怪可惜的……”2

“不，我全知道了。”我打断了他的话。意图：关注人物语

拓展性作业老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党言，感受人物形象。

（选做）员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”3

“可是，你也要爱惜自己啊！”

“可是，你总该跟我们一起吃一点儿啊！”

“不行，太少啦。“他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上

钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵

一棵地摸……”4

（1）读一读画横线的句子，你认为老班长说的哪些话是真的？（多选题）（）

A.第1句B.第2句C.第3句D.第4句

（2）下列对老班长的语言描写理解有误的一项是（）。

A老班长做好饭先自己吃，然后再专心专意地照顾伤员吃。

B老班长精心照顾三个病号，他自己却忍饥挨饿。

C老班长要求“我”配合他继续瞒着两位小战士，是为了稳定两个小战士的情绪，鼓舞他们走出草地。

D老班长在伤病严重、路途遥远、粮食缺乏等艰苦的条件下，仍尽职尽责地完成党交给他的任务，处处为他人着

想。

（3）我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”这是“我”发现老班长

________________________________时候说的话。“万根钢针”表现了“我”___________的心情，后面的省略号省去

了___________________________________o

2.按照课文内容将下列四字词语补充完整，并完成练习。

无（）无（）热气（）（）三（）两（）（）（）一息

意图：积累词语，

（1）写一个与画线词语结构相同的词语：________________学以致用。

（2）选词填空

A.（）的馒头刚出锅，香味就把小馋猫们吸引来了。

B.这孩子要是有个（），他的家人得多伤心啊！

3.革命胜利后，“我”把鱼钩送到了革命烈士纪念馆，请你为这个长满了红锈的鱼钩写一段解说词，让来瞻仰它的人

们感受到金色的光芒。意图：拓展延伸，

领悟主旨。

参考答案

15*金色的鱼钩

［基础性作业］

1.C

2.炊事班长三个生病的小战士牺牲自己忠于革命、舍己为人

3.严厉严格严肃严峻

虚弱衰弱脆弱

［拓展性作业］

1.(1)CD

(2)A

(3)吃草根和我们吃剩下的鱼骨头悲痛、难受我没说出口的话

2.无