二、衔接部分：二升三语文暑假衔接讲义- 15讲 作文专题之写景作文（学生版人教部编版）

暑假二升三作文专题之写景作文暑假二升三作文专题之写景作文学习目标学习目标1．了解环境描写、写作顺序、借景抒情的概念2.在作文中合理使用描写和修辞，突出景物特征，表达作者情感。课堂导入课堂导入欣赏下面的图片，分析哪些是静景，哪些是动景，然后用一两句话说下来。欣赏下面的图片，分析哪些是静景，哪些是动景，然后用一两句话说下来。知识精讲知识精讲写景定义就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。写作内容写景的作文可写的内容很多，可以写自己游览过的地方，把最吸引你的景色写下来；也可以写身边的景色，比如校园里的花花草草、附近公园里的假山池塘、春天的山丘、夜晚的繁星……在确定写作对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。写作顺序写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。空间顺序例如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。时间顺序（四季顺序也属这个范畴）阅读时，注意表示时间的过渡词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的特点。按景物的类别有些景物比较复杂，往往包含不同的组成部分，需要作者从不同方面进行描写，在阅读时应关注描写对象的转变。游览顺序（移步换景）金华的双龙洞》等。阅读此类文章时，应关注作者的游览顺序，而这个游览顺序往往是蕴藏在描写每个景点的段首或段尾，以过渡句的形式出现。恰当运用修辞手法喻、拟人、夸张等修辞手法。例1：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。分析：用“绽开的花朵”、“分枝的鹿角”来比喻“各种各样的珊瑚”，形象生动地写出了岩石上形态各异的珊瑚。例2：她们在风中，款款摆动着腰肢，妩媚动人。分析：用拟人的手法写杨柳，写出了柳枝的柔美可爱，也表现出作者对它的喜爱之情。例3：花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。分析：“”“仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”出作者已深深陶醉在这花香中。写景作文离不开抒情写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来，才能更好地表现写景作文的中心。表达喜爱之情，借景抒情。比如在写景中抒发对景色的喜爱赞美之情，或将感情上升到热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的主题，或呼吁人们保护环境、保护地球，人类和自然和谐相处。例1：我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。例2：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！引发人们的思考，借景喻理。例1：曾经何时，当我回忆起那美丽的景色时，我既满足又遗憾。人生，何尝不是如此，夕阳无限好，只是近黄昏。当我们还年轻，奋斗，拼搏，向前……例2：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（《观书有感》）译文：半亩方塘像镜子一样清澈明净，天光云影全被它反映出来。要问池塘里的水为何这样清澈？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。微妙难言的读书感受。2．知识点五：方法点拨（一）基本写法开头①交代观景的时间、地点。②总写景物的特点或感受。中间有条理、有重点地描写，运用观察顺序和修辞手法和写作手法，将景物的特点描写出来。结尾①总结全文，抒发感情（借景抒情或借景喻理）。②照应开头或题目。写景技巧修辞手法①比喻即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。运用比喻，可以使语言生动形象，可以使抽象的内容具体化，可以传达出作者对生活中的事物的独特感受。例：秋天来了，秋风一吹，叶子从树枝上飘下。分析：上面这句话仅仅简单地描述了秋天落叶的景色，如果改成比喻句，就会更加生动形象，如“秋风一吹，叶子从树枝上飘下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈旋转，地上满是落叶。”②拟人把物当作人来写，把物写“活”，使之更生动、形象，更充分地表达作者的思想情感。例1：一根根笋芽儿从地下生长出来，在笋芽儿的旁边，有几株桃树正开着鲜红的花朵，几棵柳树垂着长长的枝条，还有几只小燕子在叽叽喳喳地叫着。分析：上文简单描述了笋芽儿的破土生长及周围的景色，用拟人手法可以让这个情景变得更生动，笋芽儿可以用动作自己生长，有眼睛看到周围的美丽景色，可以有嘴巴发出感叹。如“笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。”③引用写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情。在写景的作文中，可以引用相关的古诗，写完后再加上一两句自己的评论，使文章增色。例：山坡上的小草嫩嫩的、绿油油的。分析：我们写草，可以请唐代诗人白居易来帮忙，这样来写：“看到这些嫩绿的小草，我不由得想起了白居易的诗句‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。’”再加上一句简单的评论：“小草的生命力是多么顽强啊！”写作手法①动静结合动静结合是常用的一种写景手法，往往是在一种意境里描写动态与静态。如《绝句》中，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是动；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”是静，如此动静结合，景物就显得更美了。例：明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）分析：第一句写山上一尘不染的松树、皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧；第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。可以说是动静结合的代表。②想象想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。我们在写景作文中，可以把自然景物想象成人为的。例如写荷花一夜之间绽放，可以写“是谁？一夜之间把那一个个拳头全都掰开了呢？那么多拳头，该要掰多久啊！”再如写山峰，可以写“从没见过这样的山，它不是从地上慢慢‘长’起来的，倒像是被谁用刀整齐第切下了一块似的，那切口是那么整齐突兀，究竟是谁有真么高超的本领呢？”运用象声词自然景物都有自己的声音，用来描绘某种声音的词语就是象声词。如：①哗哗哗，雨下起来了。②解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？③轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。描写自然界的象声词还有：①风声：呼呼、萧萧②雷声：隆隆、轰隆③雨声：滴沥、哗啦、哗啦啦、④水声：咕[gū]嘟、潺潺、淙淙、滴答或嘀答、咕[gū]噜、哗哗、汩[gǔ]汩、扑哧⑤鸟声：布谷、喳[zhā]喳喳、啁[zhōu]啾[jiū]、啾[jiū]啾、刷啦、扑棱、叽叽叽⑥虫声：唧[jī]唧⑦禽声：嘎[gā]嘎、呷呷、咕[gū]、呱[guā]呱⑧畜声：喵、咪咪、咩[miē]、哞[mōu]、哼哧例题精讲例题精讲例1．根据下面的故事，回答问题。有一次，李秀才邀请刘秀才出门散步，想趁机出点难题把他难住。他们来到一座石板桥上，看到鸡、犬的足迹，李秀才马上出一上联：鸡犬过石桥，一路梅花竹叶刘秀才看到桥下河中，时有龟蛇蠕动，便对了下联：龟蛇浮水面，两件玉带荷包。船小如梭，横织江中锦绣；塔尖似笔，倒写天上文章。对联中，“”对联中，“”对联中，“”对联中，“”请用“”“”写两个比喻句。阅读文章，回答下列问题。窗花清晨，我起床一看，玻璃上结满了霜花。这些霜花真是形状各异，千姿百态，好像一幅幅图画。看，这上面是什么？噢，是一张“”“苍翠挺拔。树下开满了“”“”在采“”“”“”，围成一个圆圈，正在欢乐地跳舞，一只美丽的“”“”“”““小海星”静静地躺在海底填合适的词。（）的少女（）的树林（）的小鱼（）地跳舞（）地游来游去（）地摇摆文章围绕 这句话来写的。全文写了哪几幅图，写出他们的名称。在文中找出“ABB”形式的词语圈出来再仿写三个。“那不‘海底世界’吗?”这是一句 句，请把这句话改成陈述句。根据图片来描绘一下图上的景色（要求至少运用两种修辞）1.2.如果要描写一只鹅，你会想到哪首古诗呢？运用“引用”的手法写一写，并在最后加上简单的评论。3.阅读文章，回答下列问题。我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种各样的蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是十分美丽的。‖春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。园里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来了。夏天，成行的向日葵长得茁壮，一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花散发着阵阵芳了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这些果实，我感到小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了一枝枝红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，石榴树披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了白雪的世界。我情不自禁地赞叹道：“好美，小园！”‖我家的小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。‖短文已用‖分为三个部分，是用什么结构分的？选择正确的答案打“√”。①总—分（ ） ②分—中（ ） ③总—分—总（ ）短文2到5自然段按 顺序来写的。第 自然段写夏天的小院这一段写了 、 、 、 、 、 等找出短文中首尾照应的句子：首： 尾： 我还能根据文章的内容写一个题目： 例如：“这一首歌的歌词很符合我们想写的景物特征，因此可以引用进我们的作文开头中。那么，这样的引用式开头，你会写吗？来试一试吧！5.阅读下面的短文，完成后面的题目。观日出看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉(huī)的天空泛起了粉红色的霞光。天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的光”是在第 个自然段讲到的内容。请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里浓——（ ）慢——（ ）阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。①联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）②本自然段共有 句话。第二句的意思是讲 第七句的意思是讲 。③本自然段第三到第六句话合起来是在写 ，这几句话是按照 顺序来写的。课后作业课后作业1、家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛（wǎn）如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。东西。绿得像玉，霞红得似胭脂，袅（niǎo）袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河