职业技术学校《农业机械与设施》课程标准

农业机械与设施课程标准

目录一、课程性质与任务 《农业机械与设施》课程标准课程代码51010204课程名称农业机械与设施课程类型（纯理论/理论+实践/纯实践）理论＋实践课程属性（公共课/专业课/实践课/拓展课）专业课课程学分3计划课时64学时适用专业现在农业技术制订时间202X年12月职业资格农业技术员开课单位农业技术系制定负责人XXX一、课程性质与任务（一）课程性质农业机械与设施是职业学校学生必修的专业基础课。包括农业机械和农业设施两部分。农业机械化及其自动化专业的一门专业必修课，它是研究农业生产中所使用机械设备的结构、作用原理、功能、理论分析及其性能设计的一门学科。通过本课程的学习，使学生掌握常用农业机械的结构、原理、使用知识，熟悉农业机械新技术、新机具、新理论，学会典型农业机械性能使用和典型工作正确使用机械的方法,培养学生具有农机使用、维护的能力。设施农业是研究农作物设施生产的一门基础理论与应用技术相结合的科学，要求学生掌握园艺设施的类型、结构、性能及应用；各种覆盖材料的特性及应用；园艺设施的环境特征及其调节控制；园艺设施规划设计原理；园艺植物设施栽培的主要应用领域，包括工厂化育苗，无土栽培、蔬菜、果树和花卉的设施栽培等。（二）课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家现代农业发展战略对人才培养的要求，围绕高等职业学校农业专业爱农兴农、服务三农的核心素养的培养需求，吸纳现代农业领域的前沿技术，通过理实一体化教学，使学生农业学科核心素养和应用能力得到全面提升，成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能型农业人才。二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践所掌握的相关知识和技能，以及逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。高等职业学校农业资源与环境课程学科核心素养由基本知识和技能、专业知识和职业技能、创新精神和实践应用能力三个方面组成方面组成。1．基本知识和技能使学生具备高素质劳动者和高级技术人员所必需的设施栽培的基础知识、环境调控的原理和技术措施，能够掌握主要的农艺设施的类型和结构，不同农业设施的特点，环境调控的技术措施。培养解决实际问题的能力，从而保证农业植物设施栽培技术的掌握。在教学中注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。1.1.农业机械：了解常用农业务机械的种类与组成结构。了解常用农业机械的工作原理。掌握常用农业机械的使用、维护与调整方法。掌握常用农业机械的简单维修方法。1.2.农业设施：农业设施类型的基础知识，农业设施建造及常用的覆盖材料的特性，农业植物环境控制的原理和技术措施，农业植物主要设施栽培技术。2．专业知识和职业技能2.1.农业机械：会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度，会正确识读产品使用说明，懂得机械传动原理，能读懂机械装配图。4.能正确编制维护和调整的工艺方案，能自觉保持安全作业，遵守6S的工作要求。6.能维护和保养农业机械设备。2.2.农业设施：使学生具备高素质劳动者和高级技术人员所必需的设施农艺的基础知识、环境调控的原理和技术措施，能够掌握主要的农艺设施的类型和结构，不同农艺设施的特点，环境调控的技术措施。培养解决实际问题的能力，从而保证园艺植物设施栽培技术的掌握3.创新精神和实践应用能力3.1.农业机械:具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力和良好的沟通能力，正确面对困难和挫折的处理能力，养成勇于克服困难的精神，有良好的职业道德素养，养成负责任的工作习惯，有良好的节约与保护环境的意识，具备整体与创新思维能力，能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题。3.2.农业设施：具有辩证思维能力和审美判断能力,具备热爱科学、实事求是的学风、稳定的专业思想和创新意识、创新精神,良好的职业道德意识、严谨的科学态度、爱护自然、保护自然的意识,具备良好的职业道德，职业责任感和团队精神,分析、观察自然现象的能力，科学探索、理论联系实际的学风,团队协作共事能力，对“三农”有初步认识。（二）课程目标本课程是建立在实践教学的基础上，以实践教学带动理论教学，始终以技术实践能力和应用能力为主线，理论教学以“必需，够用”为度，以“实用，管用”为准，突出核心能力。本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识农业机械和设施对人类农业生产、生活的重要作用，了解现代社会农业技术发展趋势，理解现代农业特征并遵循信息规范，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用现代农业技术技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。三、课程结构根据高等职业学校农业机械与设施课程目标，确定课程结构与学时安排。（一）课程模块农业机械与设施课程由农业机械块和农业设施两部分构成。农业机械模块包括农业机械使用和农业机械的维护两部分。通过本课程的学习，使学生了解典型农业机械的一般构造、工作原理和使用方法，具有使用、安排维护保养的基本能力，具有综合运用所学知识进行使用和维护能力。要求学生了解农业机械的一般构造、工作原理、使用方法及农业机械化的热点问题和发展方向，主要讲授耕整地、播种、植物保护、中耕、谷物收获等田间作业机械的构造、工作原理、使用安排和典型农业机械的使用和维护。设施农业是研究农作物设施生产的一门基础理论与应用技术相结合的科学，要求学生掌握园艺设施的类型、结构、性能及应用；各种覆盖材料的特性及应用；园艺设施的环境特征及其调节控制；园艺设施规划设计原理；园艺植物设施栽培的主要应用领域，包括工厂化育苗，无土栽培、蔬菜、果树和花卉的设施栽培等。高等职业学校设施农业课程是各涉农专业学生必修的公共基础课程。通过对本课程的理论学习，要求学生掌握设施农业生产的基本原理和生产技术，了解设施农业发展的最新进展。是从事果树生产技术服务与管理岗位工作的必修课程。使学生具备指导农业生产、农业技术服务所必须的果树生产专业知识和熟练的操作技术能力，培养学生具备职业关键能力和职业道德。（二）学时安排模块主题建议学时农业机械模块常见农业机械种类32常见农业机械的使用方法常见农业机械的维护方法农业设施模块农业设施工程32农业设施管理与种植技术四、课程内容（一）农业机械模块1.常见农业机械种类通过本章学习，使学生了解农业机械的内涵和特点、农业机械的特殊性、农业机械化发展新动向,理解农业机械化在农业现代化中的地位和作用。【内容要求】（1）农业机械的基本概念:农业机械的内涵:农业机械的特点。（2）农业机械化在农业现代化中的地位和作用；（3）农业机械化发展历史与现状与热点问题；（4）作物田间生产环节与相应机械、新技术及发展趋势；（5）精确农业与工厂化农业。【教学提示】本主题的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可以采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学。2.常见农业机械种类的使用方法通过本章学习，使学生了解耕地的作用和农业技术要求、常见耕地机械的种类。了解牵引犁、悬挂犁和半悬挂犁的特点、一般构造和耕深调节原理。了解旋耕机、植保机械、水稻播种机械、种植机械及收获机械的作业特点及使用方法。【内容要求】（1）耕层土壤的力学性质。（2）耕地的作用与农业技术要求；（3）耕地机械的种类、发展概况；（4）犁体曲面的基本工作原理及形成原理；（5）整地的作用及农业技术要求；（6）常见农业机械的种类、作用.【教学提示】重视理论基础，细致剖析农业机械设计基本理论，快速理解设计理念和构造方法；了解前沿技术，利用代表案例工作和作业特点，掌握国内外农业机械发展趋势和研究思路；强化实践能力，线上线下交互训练，夯实基础知识和提高思辨能力。3.常见农业机械的维护方法【内容要求】（1）了解农业机械维护的方法；（2）掌握农业机械维护的关键时间点；（3）掌握农业机械维护的方法；【教学提示】采用启发式教学，侧重理论与实践相结合，穿插多媒体教学，充分调动学生学习的积极性、主性,提高教学效果。将课堂讲授与多媒体教学适当结合，使教学过程更生动、更直观，以提高课堂效率。理解基本理论的推理过程，更侧重推理结论的应用。启发、引导学生零活运用所学知识，触类旁通。4讲课重点突出，引导学生掌握设计的方法。。（二）农业设施模块了解我国现代农业技术的发展简史，现状及发展概况；农业设施的结构类型及覆盖材料的种类性能；设施场地的规划；物联网在设施中的应用等1.农业设施工程【内容要求】（1）设施农业及其在农业生产中的地位；（2）简易保护设施塑料薄膜拱棚、现代化温室、夏季保护设施（3）透明覆盖材料的种类、性能和应用；（4）园艺设施规划与设计的重要性，园艺设施的建筑特点与要求场地的选择与布局；（5）园艺设施建筑设计的制定，园艺设施基地建设的投资估算与经济分析。【教学提示】教学方式：做--体、产学-体、理实--体、理论、理论实践、实践教学等教学方法：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、体验学习教学法、任务驱动法、参观教学法、自主学习法等。通过教学效果反馈调查，全面了解学生对知识和技能的掌握情况；通过学生对教师的测评，全面了解学生对教师的教学情况；通过对互动环节中学生提问的分析，了解学生学习成效和自评情况。通过教研室和系部同行对教学效果的评价，全面了解教师教学情况；通过随机抽取学生提问和技能操作检验，点评和了解学生学习成效；加强学生考勤，对学生学习态度进行。2.农业设施管理与种植技术模块掌握设施环境的调控措施；育苗技术；主要设施蔬菜的无土栽培技术和生产管理技术【内容要求】（1）计算机技术在设施农业中的应用植物工厂；（2）光环境及调控、温度及调控、湿度及调控、气体及调控、连作障碍、综合环境调控；（3）电热育苗技术、嫁接育苗、穴盘育苗；（4）无土栽培的发展概况、营养液及其管理、基质培技术；（5）蔬菜设施栽培技术、主要花卉设施栽培技术、果树设施栽培技术。【教学提示】课堂采用启发式，主要讲授教材的要点、重点和难点，结合课程示意图和图片多的特点，结合使用多媒体教学手段，使学生感受直观，易理解和接受。五、学业质量（一）学业质量内涵学业质量是学生在完成本课程学习后的学业成就表现。高等职业学校学生学业质量标准是以本课程学科核心素养内涵及具体表现为主要维度（见表5-1），结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。表5-1核心素养及表现核心素养内涵具体表现基本知识和技能了解农业机械与设施在现代社会中的作用与价值，主动地寻求恰当的方式捕获、提取和分析信息，以有效的方法和手段判断资源利用的可靠性、真实性、准确性和目的性，对损害农业资源可能产生的影响进行预期分析，自觉地充分利用机械知识和设施知识解决生活、学习和工作中的实际问题，具有团队协作精神，善于与他人合作、共享信息，实现信息的更大价值。●理解农业机械与设施的概念和意义，对机械和设施的利用具有敏感度；●能定义和描述农业需求；●掌握农业机械与设施的常用表达方式和处理方法，并将其与具体问题相联系；●能对农业机械与设施的价值及其可能的影响进行判断。专业知识和职业技能能采用新技术、新设备可以处理的方式界定问题、抽象特征利用最新的设施、机械控技术、科学方法和工具解决问题，能将这种解决问题的思维方式，迁移运用到职业岗位与生活情境的相关问题解决过程中。●掌握农业设施的基本概念，并能用来思考问题；●能使用现代植保机械技术工具和农业设施设备，结合所学专业知识运用成生产、生活情境中的融合应用解决方案。创新精神和实践应用能力能理解现代农业发展的趋势，能从现代农业科技使用角度分析问题的解决路径，并将现代农业技术与所学专业技术相融合，通过创新思维、具体实践使问题得以解决；能运用农业机械与工具，养成学习与实践创新的习惯，开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创业实践，形成可持续发展能力。●能进行数字化信息获取（学习）环境的创设；●能创造性地运用农业机械资源和工具解决实际问题；●能清晰描述农业机械、农业设施在本专业领域的典型应用案例。社会责任具备较高的机械使用安全意识与防护能力，能有效维护生态环境保护；关注机械和农业设施发展创新所带来的社会问题，对机械、农业设施创新所产生的新观念和新事物，能从社会发展、职业发展的视角进行理性的判断和负责的行动。●了解相关法律法规并自觉遵守；●了解伦理道德准则，规范日常农业机械使用行为；●具备安全使用农药机械和农业设施意识和相关防护能力。（二）学业质量水平高等职业学校农业机械和设施课程学业质量水平分为两级，每级水平主要表现为学生整合农业机械和设施学科核心素养，在不同复杂程度的情境中运用各种重要概念、思维、方法和技能解决问题的关键特征。具体表述见表5-2学业质量标准。水平一：掌握农业机械模块的常见农业机械基本知识和基本技能，对现代农业机械有一定的了解，能使用相关工具及方法完成队机械的维护。水平二：掌握农业设施模块的知识技能，能用将现代农业设施的理念较好地运用在专业学习及以后的工作岗位。表5-2学业质量标准水平一水平二[基本知识和技能]●解常用农业务机械的种类与组成结构；●了解常用农业机械的工作原理。掌握常用农业机械的使用、维护与调整方法；●掌握常用农业机械的简单维修方法。2-1[基本知识和技能]●农业设施类型的基础知识；●农业设施建造及常用的覆盖材料的特性；●农业植物环境控制的原理和技术措施；●农业植物主要设施栽培技术。1-2[专业知识和职业技能]●会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度；●会正确识读产品使用说明，懂得机械传动原理，能读懂机械装配图；●能正确编制维护和调整的工艺方案，能自觉保持安全作业，遵守6S的工作要求；●能维护和保养农业机械设备；2-2[专业知识和职业技能]●使学生具备高素质劳动者和高级技术人员所必需的设施农艺的基础知识；●环境调控的原理和技术措施，能够掌握主要的农艺设施的类型和结构；●不同农艺设施的特点，环境调控的技术措施:●培养解决实际问题的能力，从而保证园艺植物设施栽培技术的掌握；1-3[创新精神和实践应用能力]●具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力和良好的沟通能力；●有良好的职业道德素养，养成负责任的工作习惯；●有良好的节约与保护环境的意识，具备整体与创新思维能力；●能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题。2-3[创新精神和实践应用能力]●具有辩证思维能力和审美判断能力,、严谨的科学态度、爱护自然、保护自然的意识；●具备热爱科学、实事求是的学风、稳定的专业思想和创新意识、创新精神,良好的职业道德意识；●具备良好的职业道德，职业责任感和团队精神,分析、观察自然现象的能力。●科学探索、理论联系实际的学风,团队协作共事能力，对“三农”有初步认识1-4[社会责任]●了解农业机械使用相关的法律法规、伦理道德准则，尊重知识产权，能遵纪守法、自我约束，识别和抵制不良行为；●具备机械使用安全意识，注意使用安全保护，养成安全规范的岗位职业意识。2-4[社会责任]●理解现代农业设施在农业生产中的作用；●具备较强的现代农业设施安全规范的使用及建造。六、课程实施（一）教学要求高等职业学校农业机械与设施课程教学是提升学生素养，培养学生技术应用能力的重要途径。本课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的爱农知农素养和现代农业技术技能，培养学生数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题能力。1.立德树人，加强对学生的情感态度和社会责任教育农业机械与设施课程教学要高度重视立德树人的课程任务，切实落实课程思政教学要求，使学生在纷繁复杂的社会环境中能站稳立场、明辨是非、行为自律、知晓责任。在课程中，各主题的教学要有意识地引导学生关注、发现价值，提高敏感度，培养学生的服务三农的意识，使其成为学生素质的一部分。教师教学过程中要通过实际事例、教学案例培养和锻炼学生的敏感度和价值的判断力，通过具体教学任务使学生学会定义和描述需求，并能规划解决问题。本课程还要使学生在生活、学习和工作中发挥的作用具有清晰的认识，对新一代现代农业技术促进经济社会现代化发展有所了解。社会责任意识的形成需要学生直面问题，在思考、辨析、解决问题的过程中逐渐形成正向、理性的社会责任。教师可在教学过程中通过引导学生观察典型事件，认识相关法律法规的重要性和必要性，鼓励学生在面对困境时，能基于相关法律法规、伦理道德准则，通过讨论交流提高认识，做出理性的判断和负责的行动。2.突出技能，提升学生信息技术技能和综合应用能力农业机械与设施课程要重点突出学生资源合理利用和绿色防控实际操作能力的培养，通过课程学习使学生理解数字化学习环境、数字化资源和工具、信息系统的特点，能熟练使用各种软件工。通过本课程学习，学生应具备在数字化环境下解决生活、学习和工作中实际问题的能力。在课堂教学中，要采用理论与实践相结合的教学方式，让学生在做中学、学中做，通过完成具体的任务使学生熟练掌握信息技术实际操作技能，并通过操作练习环节不断提高效率。课程教学要关注学生综合应用能力培养，在各主题教学中教师要通过综合教学案例和项目实践，将知识、技能、意识、经验等融汇贯通，让学生体会从信息化角度分析问题的方法和解决问题的具体路径，逐渐形成运用信息技术解决问题的综合能力。3.创新发展，培养学生数字化学习能力和创新意识提升数字化环境下的学习能力是本课程教学目标之一。在教学过程中，教师要根据学生的学习基础，创设适合学生的数字化环境与活动，引导学生开展自主学习、协作学习、探究学习，并进行分享和合作；利用数字化资源与工具，完成学习任务和支持任务需求得到解决。学生要学会根据自己的需要，自主选择学习平台，创设学习环境，形成自主开展数字化学习的能力和习惯。面对信息化社会和数字经济时代，创新意识和职业发展能力是培养高素质技术技能人才的关键内容。教师要把握学科核心素养要求，培养学生创新意识和数字化创新与发展能力，能将信息技术创新应用于人们的生活、学习和工作中，培养学生终身学习能力。（二）学业水平评价高等职业学校农业机械与设施课程对学生的学业水平评价，应从情感态度与社会责任、数字化学习能力、解决问题能力等方面考察学生的信息素养水平。通过评价激发学生学习兴趣，促进学生信息素养的提升。情感态度与社会责任方面的评价应包括对学生在信息技术领域的思想认识和行为表现在数字化环境下解决生活、学习和工作中实际问题的能力，解决复杂问题时运用计算思维的能力。学业水平评价应采用过程性评价与总结性评价相结合的方式。过程性评价应基于学科核心素养，在考查学生相关知识与技能掌握程度和应用能力的基础上，关注资源合理利用意识、绿色防控思维、保护生态、社会责任等核心素养的发展，评价要体现出学生在学习过程中各方面能力的提升情况。总结性评价应基于学生适应职业发展需要的能力和学习迁移能力培养要求，创设基于应用情境的项目案例，考查学生对技术的综合运用能力、学科核心素养发展水平，以及自我创新和团队协作等方面的表现，全面、客观地评价学生的学业状况。（三）教材编写要求教材编写要突出职业教育特点，教材内容要优先选择适应我国经济发展需要、技术先进、应用广泛的软硬件平台、工具和项目案例。教材组织要与高等职业教育的教学组织形式及教学方法相适应，突出理实一体、项目导向、任务驱动等有利于学生综合能力培养的教学模式。教材形式要落实职业教育“三教”改革要求，倡导开发新型活页式、工作手册式教材，积极构建具有丰富多媒体信息的新形态立体化教材。信息技术课程教材选用要符合《职业院校教材管理办法》及国家相关教材管理政策等。（四）课程资源开发与学习