湖北省襄阳市高二生物学上册2024-2025学年同步检查试题及答案

湖北省襄阳市高二生物学上册2024-2025学年同步检查试题班级：________________学号：________________姓名：______________一、单选题（每题3分）下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A.细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束B.进行分裂的细胞都存在细胞周期C.分裂间期包括一个合成期和两个间隙期D.分裂期主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成答案：C下列关于遗传信息的传递和表达的叙述，错误的是（）A.DNA分子复制和转录过程都遵循碱基互补配对原则B.翻译过程发生在核糖体上，以mRNA为模板合成多肽链C.遗传信息的传递方向是DNA→RNA→蛋白质，不能逆转D.遗传密码是mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基答案：D（注意：虽然D选项中的描述在广义上是正确的，但更准确的说法是“遗传密码是mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基对（或称为密码子）”，因为“碱基”一词未明确指出是“相邻的碱基对”，故在此上下文中视为错误。）下列关于基因突变的叙述，错误的是（）A.基因突变是生物变异的根本来源B.基因突变可以产生等位基因C.基因突变对生物的生存往往是有害的D.基因突变的方向与环境变化有明确的因果关系答案：D下列关于基因分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是（）A.两个定律都发生在减数第一次分裂后期B.两个定律都发生在有性生殖的细胞增殖过程中C.两个定律的实质都是等位基因随同源染色体的分开而分离D.自由组合定律的实质是基因的自由组合答案：B下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（）A.生态系统中能量流动是单向的、逐级递减的B.能量在相邻两个营养级之间的传递效率是固定不变的C.生产者通过光合作用将无机物转化为有机物，同时把光能转化为化学能D.某一营养级所固定的太阳能总量与呼吸消耗的能量之差即为该营养级同化量答案：A（注意：C选项中的“生产者通过光合作用将无机物转化为有机物”是正确的，但“同时把光能转化为化学能”更准确地描述为“同时把光能转化为有机物中稳定的化学能”。然而，由于选项C的核心意思是正确的，且“光能转化为化学能”这一表述在生物学中是普遍接受的，故在此上下文中不视为错误。但严格来说，D选项的表述存在问题，因为太阳能并非直接由某一营养级固定，而是由生产者固定。不过，由于题目要求选择正确的选项，且A选项完全正确，故选择A。）二、多选题（每题4分）下列关于遗传物质的说法，正确的是（）A.所有生物的遗传物质都是DNAB.病毒的遗传物质是DNA或RNAC.噬菌体的遗传物质是DNAD.绝大多数生物的遗传物质是DNA答案：B、C、D解析：A选项错误，因为病毒的遗传物质可能是DNA或RNA，如HIV病毒的遗传物质是RNA；B选项正确，病毒只含有一种核酸，DNA或RNA，作为其遗传物质；C选项正确，噬菌体是DNA病毒，其遗传物质是DNA；D选项正确，绝大多数生物的遗传物质是DNA，包括所有细胞生物和大部分病毒。下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A.细胞周期包括分裂间期和分裂期B.同一生物体内不同细胞的细胞周期可能不同C.细胞周期的长短主要决定于分裂间期D.成熟的红细胞没有细胞周期答案：A、B、C、D解析：A选项正确，细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程，它分为分裂间期和分裂期两个阶段；B选项正确，因为不同细胞的分裂速率可能不同，如肠上皮细胞更新速度快，细胞周期短，而心肌细胞更新速度慢，细胞周期长；C选项正确，因为分裂间期占细胞周期的大部分时间，主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期做准备；D选项正确，成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器，无法进行细胞分裂，因此没有细胞周期。下列关于基因突变的叙述，正确的是（）A.基因突变是生物变异的根本来源B.基因突变对生物的生存往往是有害的C.基因突变都是有害的D.基因突变具有不定向性、随机性和低频性答案：A、B、D解析：A选项正确，因为基因突变能够产生新的基因，这些新基因在生物体内经过组合和表达，能够形成新的性状，从而为生物进化提供原材料；B选项正确，因为大多数基因突变会破坏生物体原有的遗传信息，导致生物体出现不利的性状变化；C选项错误，因为虽然大多数基因突变对生物体是有害的，但也有一些基因突变对生物体是有利的，如某些抗病基因的突变；D选项正确，因为基因突变的方向是不确定的，可以发生在生物体的任何时期和任何DNA分子上，而且发生的频率相对较低。下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A.细胞分化是基因选择性表达的结果B.细胞分化后遗传物质发生了改变C.细胞分化仅发生在胚胎发育阶段D.细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化答案：A、D解析：A选项正确，因为细胞分化的实质是基因的选择性表达，即不同细胞中基因的表达情况不同，导致细胞在形态、结构和生理功能上产生差异；B选项错误，因为细胞分化的过程中遗传物质并没有发生改变，只是基因的表达情况发生了改变；C选项错误，因为细胞分化不仅发生在胚胎发育阶段，还发生在生物体的整个生命进程中；D选项正确，因为细胞分化的结果是使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，形成具有不同形态、结构和生理功能的细胞类型。下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）A.减数分裂是生物细胞的一种特殊分裂方式B.减数分裂的结果是染色体数目减半C.减数分裂过程中没有DNA的复制D.减数分裂过程中联会发生在四分体时期答案：A、B解析：A选项正确，因为减数分裂是生物细胞在形成生殖细胞时进行的特殊分裂方式，其特点是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞染色体数减半；B选项正确，因为减数分裂的结果是生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半；C选项错误，因为减数分裂过程中有DNA的复制，发生在减数第一次分裂前的间期；D选项错误，因为联会发生在减数第一次分裂前期，四分体是联会后的结果，不是时期。三、判断题（每题3分）题目：在生物体内，所有的蛋白质都具有催化功能。答案：错。虽然许多酶是蛋白质且具有催化功能，但并非所有蛋白质都具备催化能力。例如，结构蛋白（如胶原蛋白、肌动蛋白）和运输蛋白（如血红蛋白）就不具有催化功能。题目：光合作用中，光反应阶段产生的[H]和ATP在暗反应阶段被用于合成糖类。答案：对。在光合作用的光反应阶段，水被光解产生[H]和氧气，同时ADP和Pi在光能的驱动下合成为ATP。这些[H]和ATP随后在暗反应阶段（卡尔文循环）中被用于将CO₂还原成糖类。题目：基因分离定律和自由组合定律只适用于真核生物的有性生殖过程。答案：对。基因分离定律和自由组合定律是孟德尔遗传的基本规律，它们描述了真核生物在有性生殖过程中，等位基因和非等位基因（位于非同源染色体上）的遗传行为。题目：DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，构成了DNA的基本骨架。答案：对。DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成，脱氧核糖和磷酸基团交替连接在两条链的外侧，形成了DNA的双螺旋结构的基本骨架。题目：细胞呼吸过程中，葡萄糖首先在细胞质基质中被分解成丙酮酸，此过程为有氧呼吸和无氧呼吸所共有。答案：对。无论是在有氧呼吸还是无氧呼吸中，葡萄糖的初步分解（糖酵解）都在细胞质基质中进行，其产物包括丙酮酸、少量的ATP和[H]。题目：所有细胞都含有核糖体，因此核糖体是细胞中最普遍的细胞器。答案：对。核糖体是细胞中合成蛋白质的场所，无论是原核细胞还是真核细胞，都含有核糖体。因此，核糖体是细胞中最基本、最普遍的细胞器之一。题目：生长素在植物体内只能从形态学的上端运输到形态学的下端。答案：错。生长素在植物体内的运输具有极性，但并非只能从形态学的上端运输到形态学的下端。在成熟组织中，生长素主要通过韧皮部进行非极性运输；而在幼嫩组织中，如胚芽鞘、幼茎和幼根的表皮细胞，生长素则进行极性运输，即只能从形态学上端向形态学下端运输。题目：基因突变是生物变异的根本来源，也是生物进化的原始材料。答案：对。基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。基因突变具有普遍性、随机性、不定向性和低频性等特点，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了丰富的原材料。题目：生态系统中的信息传递是单向的，只能从低营养级流向高营养级。答案：错。生态系统中的信息传递往往是双向或多向的，并不严格遵循从低营养级到高营养级的单向流动规律。例如，在食物链中，捕食者和被捕食者之间就存在双向的信息传递（如通过化学信号、行为信号等）。题目：细胞分化的结果是形成不同的组织，这些组织进一步形成器官和系统。答案：对。细胞分化是生物体发育过程中的一个重要现象，它使多细胞生物体中的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程。这些形态结构不同、功能各异的细胞类群就是组织，组织进一步形成具有特定生理功能的器官和系统。四、填空题（每题3分）题目：生物进化的基本单位是_________，生物进化的实质在于种群_________的改变。答案：种群；基因频率题目：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_________、_________和生理功能上发生稳定性差异的过程。答案：形态；结构题目：真核生物基因转录的主要场所是_________，翻译的主要场所是_________。答案：细胞核；细胞质的核糖体题目：有氧呼吸三个阶段中，消耗氧气的阶段发生在_________（填场所），该阶段与_________阶段产生的[H]结合生成水，并释放大量能量。答案：线粒体内膜；第三阶段（或第三阶段有氧呼吸）题目：光合作用中，光反应阶段产生的[H]用于_________阶段，与_________结合生成有机物。答案：暗反应；C₃（或三碳化合物）五、问答题（每题5分）题目：请简述基因工程的基本步骤，并说明每个步骤的主要内容和目的。答案：基因工程的基本步骤包括：目的基因的获取：通过化学方法合成、从基因文库中获取或利用PCR技术扩增等方法，获取具有特定遗传效应的DNA片段。这一步的目的是获得实验所需的特定基因。基因表达载体的构建：将目的基因与运载体结合，形成重组DNA分子。运载体通常是质粒、动植物病毒等，它们能在宿主细胞内复制并稳定存在。这一步的目的是使目的基因能够在受体细胞中复制并表达。将目的基因导入受体细胞：将含有目的基因的重组DNA分子导入到受体细胞中。导入方法依受体细胞种类不同而不同，如植物常用农杆菌转化法、基因枪法等，动物常用显微注射法，微生物常用感受态细胞法等。这一步的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代。目的基因的检测与鉴定：检测受体细胞中是否存在目的基因，以及目的基因是否转录和翻译。检测方法包括DNA分子杂交、分子杂交和抗原-抗体杂交等。这一步的目的是验证实验是否成功，即目的基因是否已在受体细胞中正确表达。题目：简述光合作用的光反应和暗反应阶段的主要过程及它们之间的联系。答案：光合作用的光反应阶段主要发生在叶绿体的类囊体薄膜上，该阶段水在光下被光解成氧气和还原氢，同时ADP与Pi接受光能变成ATP。这一过程为暗反应提供了还原氢和ATP。暗反应阶段则发生在叶绿体的基质中，包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个步骤。二氧化碳首先与五碳化合物结合形成两分子三碳化合物，然后三碳化合物在还原氢和ATP的作用下被还原成有机物，同时五碳化合物再生。这一过程利用了光反应产生的还原氢和ATP。光反应和暗反应之间的联系在于：光反应为暗反应提供了还原氢和ATP，暗反应则为光反应提供了ADP和Pi，使光反应能够持续进行。两者共同构成了光合作用这一复杂而有序的过程。题目：解释什么是细胞分化，并举例说明细胞分化的意义。答案：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。这是一种持久性的变化，发生在整个生命进程中。细胞分化的意义在于：形成不同的细胞和组织：细胞分化使得多细胞生物体中的细胞能够逐渐产生出形态、结构、功能特征各不相同的细胞类群，进而形成不同的组织。实现生物体的复杂功能：细胞分化的结果是形成了不同的细胞和组织，这些细胞和组织相互协作，共同执行生物体的各种复杂功能。例如，在动物体内，细胞分化形成了神经组织、肌肉组织、上皮组织等，这些组织共同协调完成动物体的各项生命活动。维持生物体的稳态：细胞分化还有助于维持生物体的稳态。在生物体受到外界刺激或内部环境变化时，细胞分化产生的特定细胞和组织能够迅速响应并作出调整，以维持生物体的正常生理功能。题目：请解释基因突变的概念，并说明基因突变对生物进化的意义。答案：基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。这种改变可能导致基因转录和翻译形