八年级下册数学教学计划

八年级下册数学教学计划

八年级下册数学教学计划「篇一」

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学

技术所必需的数学基本知识和基本技能。努力培养学生的运算能力、逻辑思维能

力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否

能升学。我们班的学生基础比较差，问题较严重，但是非常活跃。有少数学生不上

进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏

补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析

如下：

第十七章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分

式的加、减、乘、除运算，整数指数幕的概念及运算性质，分式方程的概念及可化

为一元一次方程的分式方程的解法。

第十八章函数及其图像

函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数

后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过

程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力。经历反比例函数

的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一。经历本章的

重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能

力。经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维。能根据所给信息确定

反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章

的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

第十九章全等三角形

本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆

定理几部分。各部分内容相对独立，也有相互间的内在联系。命题与定理、命题与

逆命题、定理与逆定理以及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系。三角形全等

的判定方法是对两个三角形之间的形状、大小关系的深入研究。有了全等三角形的

'判定方法，我们就能更有效地使用逻辑推理的方式认识几何图形。尺规作图部分

主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简单应用，该部分与三角形的全等有着

内在的联系，作法的合理性和正确性的解释都需要全等的知识。

第二十章平行四边形的判定

本章的主要内容是学习平行四边形、特殊的平行四边形和等腰梯形的判定方

法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并掌握几种

图形的判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。

第二十一章数据的整理与初步处理

本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数。平均数、中位数和众数的选

用。极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据展开。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真

研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改

作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学

家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合

作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透

过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培

养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳

步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、重视课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发

展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、

好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知

识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、培养学生学习数学的良好习惯。

这些习惯包括：

①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查。

②预习的习惯。

③认真看批改后的作业并及时更正的习惯。

④认真做好课前准备的习惯。

⑤在书上作精要笔记的习惯。

⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯。

⑦认真阅读数学教材的习惯。

八年级下册数学教学计划「篇二」

一、上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和

教学工作中的经验、问题：

上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比较不理想。在学生所学知识

的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但

个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学

生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻

辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学

习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。

二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解

集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元

一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的

解集和应用.第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之

间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法.第三章《分

式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此

基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章《相似图

形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、

相似多边形的性质与识别方法.第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与

运用.第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.

重点（1）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应

用.（2）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）.（3）掌握分

式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.（4）成比例

线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定.（5）调查方法的应用.（6）命

题的推理论证.

难点（1）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的

应用.（2）提公因式法与公式法的灵活运用.（3）分式的四则混合运算和列分

式方程解应用题.（4）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养.（5）

几个概念的理解、区别和应用.（6）命题的推理论证.

三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做

哪些改革？

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认

真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍

相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合

作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳

步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

四、本学期教学进度安排表：

单元章节教材内容课时预计上课日期

一元一次不等式与一次函数2第2周2.28-3.1

一元一次不等式组3第2周3.2—3.4

复习小结2第3周3.7—3.8

第二章《分解因式》分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10—3.H

运用公式法2第4周3.14—3.15

复习小结1第4周3.16

第三章《分式》分式2第4周3.17—3.18

分式的加减法2第5周3.22-3.23

复习小结2第6周3.29-3.30

第四章《相似图形》线段的比2第6周3.31—4.1

黄金分割1第7周4.4

形状相同的图形1第7周4.5

相似多边形1第7周4.6

相似三角形1第7周4.7

探索三角形相似形的条件2第8周4.11—4.12

测量旗杆的高度1第8周4.13

相似多边形的性质2第8周4.14-4.15

频数与频率2第12周5.9-5.10

数据的波动2第12周5.11—5.12

第六章《证明一》你能肯定吗1第13周5.16

定义与命题2第13周5.17—5.18

为什么它们平行1第13周5.19

机动2

期末复习15

八年级下册数学教学计划「篇三」

一、教学目标

1、知识与技能：主要内容包括“分式”“函数及其图象”“全等三角形”

“平行四边形的判定”“数据的整理与初步处理”共五章，各章都力图讲清知识

的来龙去脉，将知识的形成和应用过程呈现给同学们。

2、过程与方法：

[1]经历“观察-------探索--------猜测--------证明”的学习过程，体验

科学发现的一般规律。

[2]通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观

察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

3、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进

学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

二、内容分析

第十七章分式是是代数式中重要的基本概念；分式的概念、分式的基本性质

及约分、通分等变形，是全章的理论基础，分式的加、减、乘、除及乘方运算，是

全章的重点内容，分式方程的概念，主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程。

解分式方程时，应用化归思想，并且要注意检验是必不可少的步骤。本章应尽可能

采用类比方法学习，联系实际，培养学生有条理的思考与表达。同时培养学生的阅

读理解和多角度思考问题的能力。

第十八章函数及其图象通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究

一次函数、反比例函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的

观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境一一建立数学模

型一一概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以

及一次函数、反比例函数的概念，并进行探索一次函数、反比例函数的图象及其性

质，最后利用一次函数、反比例函数及其图象解决有关现实问题。

第十九章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形

全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直

观认识和简单说明理由的基础上，比较严格地证明全等三角形的性质，探索三角形

全等的条件。

第二十章平行四边形的判定将在上册学习平行四边形性质的基础上，充分运

用图形的变换探索发现判定平行四边形的方法，合理运用几何证明所得数学结论，

努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。

第二十一章数据的整理与初步处理是在前几册统计与概率内容的基础上，使

学生学会选用合适统计图表，进行数据整理，清晰而又准确地表示所收集的数据，

同时通过情境引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地比

较所得数据，使学生掌握分析处理数据的基本方法，用数学语言表述自己的见解。

三、采取措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反

馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充

分掌握学生动态，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂

课后辅助，查漏补缺。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研

教改，提高教学水平。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

四、课时安排

第17章分式10课时

第18章函数及其图象16课时

第19章全等三角形16课时

第20章平行四边形的判定12课时

第21章数据的整理与初步处理14课时

课题学习4课时

小结与复习

八年级下册数学教学计划「篇四」

为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角

色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们

在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利

益最大化。

一、加强理论学习，明确课程目标

1、每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层

面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。

2、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心

理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾弩教学工作。

3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中

心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用，理清教学思路

1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必

然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教

学工作与教学设计的依据，及时予以解决。

2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编

写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、

难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确

定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，

教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。

三、开发利用教材，拓展教学资源

1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适

当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、

过程理解与应用迁移教学套路。

2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不

同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面进行比较取舍。

四、构建教学设计，展示教学风格

1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，

把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教

师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。

五、发挥多媒体作用，注重物理实验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒

体课。要求精选课件，改编课件。

2、注重物理实验。

(1)采用多媒体播放与动手实验相结合；

(2)准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。

八年级下册数学教学计划「篇五」

一、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重

要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习，算能

力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有

初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝

大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的

进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为

活跃。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，

以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新

精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生

理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努

力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养

能力。关注学困生和女生。

二、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析

如下：

第十六章二次根式

本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解

二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性

质和运算法则

第十七章勾股定理

直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，

30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形

的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应

用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形

四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、

菱形、正方形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也

是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四

边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，

也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反

复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和

三角形等内容的应用和深化。

第十九章一次函数

一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的

一种函数一一一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的

观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境-----建立数学

模型一一概念、规律、应用与拓展的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以

及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其

图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中

去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程

（组、一次不等式的联系等。

第二十章数据的分析

本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学

习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的

平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

三、提高学科教育质量的主要措施：

1、努力做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真

研读新课程标准，认真钻研新教材，并根据新课程标准，认真扩充教材内容；认真

上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学

家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合

作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

引导学生写小论文，写复习提纲，使知识于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透

过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培

养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、探究题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展

这一部分学生的特长

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置分别适合于差、

中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知

识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

9、培养学生学习。

八年级下册数学教学计划「篇六」

一、指导思想

坚持教育科学的发展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标和要求，

全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身发展为目标，全面深入贯彻和

落实素质教育，构建高效课堂。配合学校达成“安全校园”和“家长满意学校”的

办学愿望。积极深入探索“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼

于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。

通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学基本知识和基本技能；

努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问

题的能力。

二、教材分析

本学期的教学内容共计五章：按教学进度表执行。

三、教学目标落实

通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情

感与态度目标）的落实最终实现能力的培养。钻研教材，突破重点、难点，抓住关

键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方

案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。

四、教学常规落实

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结

协作。精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用

好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。上好每一节课，根据

学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，

有层次性。认真批改作业。同时对学生的作业批改及时.、有效，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个

别辅导的学生，并对他们进行及时的指导.积极做好学困生转化工作。对学习过程

中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

五、深入业务学习

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富

自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。

在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作

出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进

一步提高自己。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案

和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学

能力。

六、将“多媒体”渗透于教学

充分利用课件，提高课堂效率，突破教学难点。使教学清晰化，准确化，条理

化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，使学生积极参

与，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高。

八年级下册数学教学计划「篇七」

一、指导思想

以全面提高学生的数学成绩为核心，以“学案导学”、“小组学习”为基本教

学模式和学习方法，针对本届八年级学生的学情，本着“注重基础、突出能力、面

向全体”的原则，采用“分层教学和自主学习相结合”的教学方法，扎实有效地使

学生走进高效课堂，全面提高学生成绩的三率总分。

二、学情分析

从上学期期末考试成绩来看，成绩不很理想，两级分化严重，部分同学学习的

主动性不强，一部分同学没有形成一定的学习能力，大多数同学基础较差，学习没

有兴趣，多数同学缺乏自学能力，不能有效的将相关知识链接、迁移，分析问题的

能力欠缺；在平时存在抄袭作业现象。

三、教学内容

本学期的教学内容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、

数据的分析。

四、教学重、难点分析

一次函数是初中代数的重点知识内容，也是初中中考的主要知识内容；平行四

边形是初中儿何的重点知识内容也是命题与证明的重点。

五、教学目标

1、了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加

减乘除运算法则。

2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

3、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各

种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

4、体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运

用一次函数解决有关的实例问题，进一步发展数学应用意识。

5、数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量

的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研

究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总

体的思想。

六、措施

1、改变学生的学习方式和教学模式，尝试使用“导学案”进行小组合作学

习。全面培养学习小组长，使其成为老师的得力小助手。

2、努力成为学生学习的组织者、合作者、参与者。在教学过程中以教师为主

导，以学生为主体，以学生活动为主线，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、做好“备、讲、批、辅、考”常规教学活动，在努力钻研教材、教法的基

础上，分析学情，学法，注重对学困生的学习方法的指导，通过和学生谈话等方式

及时掌握学生的思想动态，对症下药。

4、加强对学生的课上管理，严格要求，严慈相济，建立激励制度。

5、做好集体备课，加强课前预习和当堂检测的力度，进行应试能力的培养，

对学生既要统一要求，又要注重个性差异，因材施教。

八年级下册数学教学计划「篇八」

一、加强学习，努力提高自身的素质

一方面，认真学习教师职业的道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论

水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以

前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转

变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，

做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，

关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了

良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把

握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力

求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知

识点，在此基础上，精心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），

备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调

动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教

学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工

作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同

时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教

研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学

期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课

题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个

案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，

并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学

方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、

探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等

得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真

进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础

知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

八年级下册数学教学计划「篇九」

本学期教学总目标

知识与技能

1.了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。掌握分式的四则运算。

2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决一些简

单的实