七年级历史上学期期中综合测评卷课件

期中综合测评卷(考查范围：第一单元——第二单元)时间：60分钟满分：100分一、单项选择题（每小题2分，共40分）A1.我们一直对“人从哪里来”充满好奇。要探寻人类起源，最为可信的依据是(

)A.北京人头盖骨化石

B.北京人复原头像C.北京人用火场景想象图

D.北京人生活场景想象图B2.(独家原创试题)某电影拟重现亚洲地区直立人——北京人的进化故事，下列场景最可能出现在影片中的是(

)A.磨光和钻孔技术

B.使用和保存火C.饲养猪和狗

D.制作彩陶A3.“六千年了，还是那个游动的姿势……石器时代的先人将语言雕绘成优美的艺术线条，我试图解剖一条鱼的筋骨，揣度鱼纹人面的眼神，称量一个陶盆承载的历史。”这里的“先人”指的是(

)A.半坡人

B.河姆渡人C.商朝人

D.西周人B4.下面是某学习小组整理的河姆渡人和半坡居民的生产生活状况比较表，其中错误的一项是(

)选项比较项目河姆渡人半坡居民A房屋样式干栏式建筑半地穴式圆形房屋B生产工具石器、骨器等骨耜C农业种植水稻种植粟D手工业象牙雕刻、使用天然漆彩陶、编织C5.小明是一个军事迷，他学习了涿鹿之战的相关知识后，对该战役做了如下总结，其中错误的是(

)A.作战时间：五六千年前B.作战双方：炎黄部落与蚩尤部落C.战争结果：蚩尤部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终取得胜利D.战争影响：扩大了黄帝和炎帝部落联盟的影响B6.在某次知识竞赛中，主持人请你根据下图的两个提示依次说出我国古代两个著名的传说人物(

)A.炎帝、伏羲

B.炎帝、黄帝C.黄帝、女娲

D.盘古、女娲D7.(2021·北京西城区期末)关于启的继位，古书中有不同记载。《史记》写道：“益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启。”《战国策》记载：“启与支党攻益，而夺之天下。”据此可以得出的结论是(

)A.禹最初就想传位于启

B.启夺取了禹的王位C.启通过禅让取得王位

D.禹把王位禅让给益D8.史料实证是历史学科核心素养之一。对下列图片反映的历史阶段信息解读有误的一项是(

)A.中国已步入阶级社会

B.当时社会等级森严C.早期国家的政治状况

D.社会经济高度繁荣C9.《史记·周本纪》中记载：“(武王)於是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父於营丘，曰齐。封弟周公旦於曲阜，曰鲁。”材料中不能说明的是(

)A.周初实行分封制B.分封的对象是功臣和亲属C.诸侯要向天子进贡D.周初在边疆建立了许多诸侯国B10.历史图片被喻为“凝固的历史”。下列图片能够提供的信息是(

)①青铜器铸造工艺高超

②青铜器的种类丰富③反映了当时高度发达的文明

④青铜器的主要功能是酒器A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④D11.由甲骨文发展而来的汉字，不仅是传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。下列关于甲骨文的说法正确的是(

)①是了解商周时期历史的重要资料②我国有文字可考的历史从周朝开始③象形是甲骨文最原始的造字方法④甲骨文已具备了汉字的基本结构A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④B12.(2021·湖南长沙芙蓉区期末)西周时，“一人跖(踏)耒而耕，不过十亩”。战国时，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是(

)A.公田变为私田

B.铁农具、牛耕的推广C.国家走向统一

D.封建制度的确立D13.某古装剧根据晋文公重耳的真实事迹改编，讲述了重耳历经宫斗、流亡、返国、称霸的传奇人生。下列哪一项不属于该剧的历史背景(

)A.周王室衰微

B.诸侯争霸C.社会动荡

D.百家争鸣C14.下面连环画中的故事最能说明春秋时期(

)A.社会经济有很大发展

B.周王室与诸侯的关系C.诸侯国之间争霸激烈

D.出现大规模的民族交融C15.公元前341年的马陵之战，魏国动用“十万之军”。公元前293年，秦将白起大破韩魏联军于伊阙，斩首达24万。后来的长平之战中，白起更是坑杀所俘赵军40多万。由此可见，战国时期战争的特点是(

)A.武器先进

B.战术高超C.战况惨烈

D.兵种增多D16.据史书记载，西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终结果如图所示。这表明在争霸与兼并的过程中(

)A.百家争鸣文化繁荣B.社会经济高速发展C.民族交融逐渐加强D.国家逐渐走向统一C17.毛泽东在评论某历史事件时指出：“……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。”这一历史事件是指(

)A．武王伐纣

B.管仲改革C.商鞅变法

D.李悝变法B18.“在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念……是建设人类命运共同体的重要思想宝库。”提出“己所不欲、勿施于人”这一主张的大思想家的核心思想是(

)A.“无为而治”

B.“仁”C.“仁政”“礼治”

D.“以德化民”C19.(独家原创试题)2020年12月，“光盘行动”入选2020年度十大流行语。该行动旨在倡议市民厉行节约，向舌尖上的浪费说不。早在战国时期，某一学派在提出“兼爱”“非攻”的同时，还批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。该学派是(

)A.兵家学派

B.道家学派C.墨家学派

D.法家学派C20.(2021·北京西城区期末)一位同学在单元复习后整理出右面的笔记。他复习的内容所属历史时期是(

)

政治方面王室衰微，诸侯争霸经济方面铁农具和牛耕的使用文化方面学术思想活跃A.史前时期

B.夏商周时期C.春秋战国时期

D.三国两晋南北朝时期二、材料解析题（共60分）21.历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边。阅读下列材料，回答问题。材料一(1)图一中的元谋人距今已经有多少年的历史？元谋人在我国人类发展的历史中有着怎样的特殊地位？(4分)距今约170万年。元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。(2)从图二中的周口店遗址中我们可以了解到哪一远古人类的生活状况？请你从体貌特征、生产工具两个方面描述这一远古人类的特点。(10分)北京人。体貌特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸；上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。生产工具：使用打制石器。(3)图三是我国哪一原始居民使用过的器具？图四是哪一原始居民制作的彩陶？(4分)河姆渡人。半坡人。(4)图三和图四反映的原始居民已经进入了农耕时代，请你结合史实加以说明。(4分)河姆渡人种植水稻，半坡人种植粟。材料二轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯……遂禽杀蚩尤。——《史记·五帝本纪》材料三古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽。尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之民。——《墨子·尚贤》(5)材料二记述的是哪一场战役？材料三的内容记载了我国原始社会哪一种推选部落联盟首领的制度？(4分)涿鹿之战。禅让制。22.春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成的时期，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣成为这一时期的主要特征。阅读下列材料，回答问题。材料一平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。(1)材料一中的“方伯”指一方诸侯之长。春秋时期诸侯争霸局面出现的原因是什么？请写出春秋时期第一位霸主。(6分)王室衰微，分封制逐渐瓦解。齐桓公。材料二商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。——《战国策·秦策》材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……五月而秦孝公卒，太子立……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》(2)结合所学知识，简述商鞅变法在经济方面的措施。根据材料二、三并结合所学知识，分析商鞅变法是成功了还是失败了，并说明理由。(12分)废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。变法成功了。理由：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。材料四严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。——《韩非子》(3)材料四反映的是哪一学派的思想？请概括材料四作者的主张。(5分)法家。强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。(4)春秋战国时期，诸子百家聚众讲学，著书立说，出现了思想文化繁荣的局面。历史上将这一局面称为什么？(2分)百家争鸣。材料五江水初荡潏，蜀人几为鱼。向无