职业技术学校《外科护理学》课程标准

XXX职业学院《外科护理学》课程标准（202X级）课程代码：1704000063适用专业：护理课程负责人：XXX审核人:XXX编制单位：护理系(部)外科护理课程团队编制日期：202X年08月26日目录TOC\o"1-2"\h\z\u29052一、课程概述 《外科护理学》课程标准一、课程概述（一）课程基本信息1.课程名称：外科护理2.课程类型：B类(理论+实践)3.课程地位：核心4.课程学分及计划课时：7学分，124学时5.课程性质：专业核心课6.适用专业（层次）：护理专业（普专）及助产专业7.开课系部：护理系外科护理教研室（二）课程性质外科护理学是护理学的一大分支，是高职护理专业必修的一门专业核心课程，包含了医学基础理论、外科学基础理论、护理学基础理论及技术，是基于医学科学的整体发展而形成的，在为人类保持生命、减轻痛苦、促进健康方面显示了越来越重要的作用。外科护理学是一门独立的、综合性的、为人类健康服务的应用型学科，主要包括对损伤、感染、肿瘤、畸形及其他疾病的护理。（三）课程任务外科护理学的研究任务体现在三个方面：①多学科交叉，既包括医学基础理论、外科学基础理论、护理学基础理论及技术，又包括护理心理学、护理伦理学和社会学等人文社会科学知识；②个体化整体护理，以外科疾病病人为研究对象，在现代医学模式和护理观的指导下，以人的健康为中心，研究如何根据病人身心、社会和精神文化需求提供整体护理；③多范畴服务，从治疗和护理病人到预防疾病和促进康复，从医院扩展到社区和家庭，包括疾病普查、咨询指导、协助诊断、疾病护理、康复锻炼和预防残障等。二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践所掌握的相关知识和技能，以及逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。医学的发展、科学技术的进步、现代护理理念的更新、各学科间的相互渗透和交叉，使外科护理学的内涵得到更广阔的外延和发展。外科急诊、危重病人多，同时由于创伤、麻醉及手术的影响，病情复杂多变，有突发性或病情演变迅速等特点。因此，对外科护土的综合素养提出了更高的要求。高等职业教育专科外科护理学核心素养包括五个方面。1.高尚的道德素质全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。护士是人们心目中的白衣天使，肩负着救死扶伤、促进人类健康的神圣职责。这就要求外科护士要充分认识到护理工作的重要性，具备高尚的思想品德和无私的奉献精神，还要有崇高的护理职业道德，爱岗敬业，不怕苦，不怕累，全心全意为病人服务。同时，外科疾病病人的病情瞬息万变，外科护士在工作中应具有强烈的使命感和责任心，严肃认真、一丝不苟、兢兢业业，守护病人的生命和建康。2.扎实的业务素质外科护士不仅要具备护理职业岗位所需丰富的理论知识和娴熟的操作技能，还应掌握外科护理专业知识，将所学知识融会贯通，培养细致的观察力和敏锐的判断力。善于运用语言及非语言表达方式，与病人及其家属进行有效交流；通过对病人的正确评估，及时发现病人现存或潜在的护理问题，协同医师进行有效处理，同时运用评判性思维方式和使用护理程序为病人提供个性化的整体护理护士的科研能力也是业务素质的一项重要内容，护理学的发展需要护理科研的支撑和推动。护理学理论的构建，护理技术、方法的改进，护理设备的改革，护理管理模式的建立等，都有赖于护士去探索规律、总结经验，推动外科护理学的不断发展。因此，外科护土要认真钻研业务，不断开拓创新，善于从实践中发现、思考和解决问题，逐步培养和不断提高科研能力。3.过硬的专科技能随着外科学的精细化发展，外科护理学也逐渐细分，外科护士在临床工作中还应有意识地培养自己的专科技能，如外科静输液治疗护理、外科伤口护理、肠造口护理、疼痛护理等，使自己掌握并精通，努力使自己成长为相应领域的专科护士，不仅为病人解除相应的护理问题，也可以指导低年资护士，同时还提升个人的职业成就感。4.突出的人文素质随着时代的发展和社会文化的进步，病人对护理服务的要求来越高，以人为本、人文关怀成为现代护理的主题。要全面提高护理质量，就必须在护理工作中坚持“以人为本”的核心理念，尊重病人、关心病人、理解病人，让病人感受到人文关怀和医学抚慰生命的善意，触摸到医护人员全心全意为病人服务的诚意。因此,要求外科护土对病人具有爱心、耐心、细心、诚心、责任心与同情心，在护理工作中关注病人在生理、心理、社会等方面对健康问题的反应和对护理的需求，直正做到“以人为本”，使护士成为病人心目中名副其实的白衣天使。5.良好的身心素质外科护理工作有急诊多、工作量大、病人病情急且变化快、突发事件多等特点。如果护士不具备健全的体魄、过硬的心理素质和应急能力、开朗的性格和饱满的精神状态，就难以保证有效、及时地参与抢救和护理工作，满足病人的身心护理需求。（二）课程目标1.素质目标具备社会责任感、团队协作及沟通能力；具备吃苦耐劳、爱岗敬业、富有爱心的职业素养。2.知识目标熟悉外科常见病的病因病理及治疗原则；掌握外科常见病的身体状况及护理措施。3.能力目标能够正确提出护理问题，制定相应计划，并能实施常用护理技术、手术配合技术及外科急救技术。三、课程结构（一）课程模块由我校专任教师和临床护理行业专家共同组成课程建设团队，通过对本地区三级以上综合性医院护理岗位（群）的典型工作任务进行分析，转化为学习领域，将《外科护理学》教学内容重组，整合为9大模块、42个典型教学主题。本课程设置在第3、4学期，总参考学时为124学时，其中理论64学时，实践60学时。（二）学时安排《外科护理学》课程内容及学时分配表序号模块主要教学内容学时安排教学场所理论实践1外科总论绪论106多媒体教室体液失衡病人的护理外科休克病人的护理外科感染病人的护理2手术护理麻醉病人的护理616多媒体教室手术前护理手术中护理手术实训室手术后护理3肿瘤护理肿瘤总论128多媒体教室甲状腺癌病人护理乳腺癌病人护理肺癌病人护理食管癌病人护理胃癌病人护理外科实训室结直肠癌病人护理原发性肝癌病人护理胰腺癌病人的护理泌尿系肿瘤病人护理4头颈疾病护理颅内压增高病人护理44多媒体教室颅脑损伤病人护理甲亢外科治疗病人护理5损伤护理创伤病人的护理1010多媒体教室清创术与更换敷料烧伤病人的护理胸部损伤病人的护理外科实训室腹部损伤病人的护理骨折病人的护理关节脱位病人的护理6消化系统疾病护理腹外疝病人的护理86多媒体教室胃、十二指肠溃疡病人的护理阑尾炎病人的护理肠梗阻病人的护理直肠肛管疾病病人的护理门脉高压病人的护理42外科实训室胆道疾病病人的护理7周围血管疾病护理原发性下肢静脉曲张病人的护理22多媒体教室血栓闭塞性脉管炎病人的护理8泌尿、男性生殖系统疾病护理泌尿系统损伤病人的护理44多媒体教室尿石症病人的护理良性前列腺增生病人的护理9骨与关节疾病护理骨与关节感染病人的护理42多媒体教室颈肩痛与腰腿痛病人的护理合计6460四、课程内容（一）基础模块（一）外科总论主题主题内容内容要求教学提示1.绪论外科护理学的概念与发展；学习外科护理学的方法和要素；外科护士应具备的素质素质目标：具有“以人的健康为中心”，全心全意为外科病人提供整体护理的意识；以及高度的责任感和使命感，热爱外科护理事业；知识目标：掌握外科护理学的范畴、外科护士的工作任务和应具备的素质；熟悉如何学习外科护理学；了解外科护理学的发展；技能目标：学会外科护理学的学习方法。本主题的教学建议应用外科护理学发展史中典型的人物事迹激发学生的学习兴趣，引起共鸣，加强社会责任感和使命感；结合生活中的事例结合图片，启发学生自行思考外科护理学的范畴；通过相关视频明确工作任务和应具备的素质。2.体液失衡正常体液平衡；水和钠代谢失调；钾代谢失调；酸碱平衡失调；专业实践：外科补液、补钾素质目标：在护理过程中具有无菌观念，具备认真负责的态度、循证思维及严谨的科学精神；知识目标：掌握等渗性缺水、低渗性缺水、高渗性缺水、低钾血症、高钾血症的概念，以及静脉补钾原则和补液原则；熟悉等渗性缺水、低渗性缺水、高渗性缺水、低钾血症、高钾血症、代谢性酸中毒、呼吸性酸中毒的临床表现和处理原则；了解体液平衡、酸碱平衡及调节，了解代谢性碱中毒、呼吸性碱中毒的临床表现和处理原则；技能目标：学会识别三种缺水及钾失衡类型，会判断缺水程度，能独立进行外科补液及补钾。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。结合临床真实案例，通过小组讨论制定补液及补钾方案，从而掌握补液及补钾原则，并会独立补液、补钾。3.外科休克概述；外科常见休克；休克病人的护理；专业实践：休克监测素质目标：在抢救休克病人时具有爱伤精神，沉着冷静，井然有序的工作作风；知识目标：掌握休克的概念、不同程度休克的身体状况和处理原则；熟悉休克常用的监测指标及意义；了解休克的病因、病理生理；技能目标：学会对失血性休克、感染性休克病人进行护理评估，学会运用护理程序对失血性休克、感染性休克病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生应急应变能力及沟通协调能力，具有爱伤精神。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。结合临床真实案例，通过小组讨论学会监测休克。4.外科感染概述；浅表软组织急性化脓性感染；手部急性化脓性感染；全身化脓性感染；特异型感染；急性乳腺炎；急性腹膜炎；社会实践：破伤风健康宣教素质目标：具有理解、关心、体贴病人的意识，能树立以人为本的服务理念，培养爱伤观念，良好的职业情感和正确的价值观，在护理过程中具有良好的无菌观念；建立团队合作意识，有效进行破伤风的健康宣教，提升社会责任感；知识目标：掌握外科感染的特点、临床表现和护理措施，以及急性乳腺炎、急性腹膜炎的临床表现和护理措施；熟悉常见外科感染和急性乳腺炎、急性腹膜炎的处理原则；了解常见外科感染和急性乳腺炎、急性腹膜炎的病因和病理生理；技能目标：学会对常见外科感染及急性乳腺炎、急性腹膜炎病人进行护理评估，熟练对病人实施整体护理。本主题的教学可利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生爱伤精神、无菌观念和社会责任感。可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。结合所学内容，通过小组讨论设计破伤风知识海报，进行相关健康宣教，服务社会，提升社会责任感。（二）手术护理主题主题内容内容要求教学提示1.麻醉麻醉前护理；全身麻醉椎管内麻醉；局部麻醉；专业实践：麻醉配合素质目标：在护理麻醉病人的过程中，具有认真、负责的工作态度；知识目标：掌握麻醉前和全麻病人的护理措施，以及椎管内麻醉并发症的预防和护理；熟悉各种麻醉方式；了解麻醉常用药品。技能目标：学会对手术前的病人进行护理评估，学会运用麻醉护理知识和技能对麻醉病人进行护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。小组讨论并角色扮演进行麻醉配合，培养认真负责的工作态度。2.手术前护理手术前护理；专业实践；呼吸道准备；技能训练：备皮素质目标：树立以人为本的服务理念，形成良好的职业情感和正确的价值观；知识目标：掌握手术前病人的护理措施；熟悉围术期概念、手术分类及术前评估内容；了解手术耐受性分类；技能目标：学会对手术病人进行护理评估，能运用护理程序对手术病人实施整体护理；能正确操作手术区皮肤准备。本主题的教学建议与实际案例相结合，利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、教师示范、图片、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。小组讨论并角色扮演进行操作，培养认真负责的工作态度。3.手术室护理手术室环境及管理；技能训练：手术室无菌物品准备；技能训练：外科手消毒；技能训练：穿无菌手术衣戴手套；技能训练：手术配合素质目标：具有良好的无菌观念，严谨的工作态度及观察、分析、解决问题的能力、团队合作能力，良好的人文精神；知识目标：掌握手术室巡回护士和器械护士的工作职责；熟悉手术室病人准备、手术中的无菌技术原则；了解手术室环境、手术用物及其无菌处理；技能目标：学会手术室常用护理技能；熟练操作外科手消毒、穿无菌手术衣戴手套，并会熟练手术配合。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，与实际案例相结合，可采用知识讲解、教学视频、教师示范、角色扮演、分组练习、小组竞赛、组间组内互评、图片等形式，让学生理解难点，掌握重点。在操作过程中，厚植无菌观念，培养认真负责严谨的工作态度、团队合作能力。4.手术后护理手术后护理；专业实践：常见并发症的观察素质目标：树立以人为本的服务理念，形成良好的职业情感和正确的价值观；知识目标：掌握手术后病人的护理措施及术后常见并发症；熟悉术后评估内容；技能目标：学会对手术病人进行护理评估，能运用护理程序对手术病人实施整体护理；能正确判断病情，及时发现有无并发症。本主题的教学建议与实际案例相结合，利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、图片、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。通过真实的临床案例，进行角色扮演，及时发现问题解决问题，培养学生的爱伤精神及良好的职业情感。（三）肿瘤护理主题主题内容内容要求教学提示1.肿瘤总论概述；恶性肿瘤；良性肿瘤；社会实践：恶性肿瘤的三级预防素质目标：在护理过程中，应有高度的同情心，关心体贴病人，树立以人为本的服务理念；加强团队合作能力，具备社会责任感，宣传肿瘤的三级预防；知识目标：掌握恶性肿瘤的三级预防、恶性肿瘤病人的心理特点及护理、肿瘤病人的护理措施；熟悉肿瘤的症状、体征、辅助检查和处理原则；了解肿瘤的病因及发病机制、病理生理、分类和分期；技能目标：学会肿瘤病人的护理评估方法，能运用护理程序对肿瘤病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。小组讨论并绘制肿瘤三级预防宣传海报，进社区等场所进行宣传，服务社会，提升社会责任感。2.两腺肿瘤概述；甲状腺肿癌素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私；知识目标：掌握甲状腺癌的症状、体征和护理措施；熟悉甲状腺癌的辅助检查和处理原则；了解甲状腺癌的病理；技能目标：学会对甲状腺癌病人的护理评估内容、方法，能运用甲状腺疾病的护理知识和技能对甲状腺疾病病人实施整体护理。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合真实的临床案例，可采用知识讲解、小组讨论、图片、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。在整个教学过程中，培养学生沟通能力、认真负责的工作态度、高尚的人文素养及正确的价值观。乳腺癌；社会实践：粉红丝带素质目标：具有高度的责任心，能理解、尊重、同情和关心病人，建立良好的护患关系；运用所学知识技能，制作乳癌知识海报，进行健康宣教，服务社会；知识目标：掌握乳腺癌的症状、体征及护理措施；熟悉乳腺癌的病因、治疗要点及护理诊断/问题；了解急性乳腺癌的病理分型、转移途径及分期；技能目标：学会正确的乳房自查方法，能正确指导病人进行自我检查；能运用乳房疾病的护理知识和技能对乳房疾病病人实施整体护理。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合真实的临床案例，可采用知识讲解、小组讨论、教学模型、教学视频、教师示范、分组练习等形式，让学生理解难点，掌握重点。在教学中培养学生沟通能力、认真负责的工作态度、高尚的人文素养及正确的价值观。通过制作乳癌知识海报，进社区进行健康宣教，服务社会，提升社会责任感。3.胸部肿瘤肺癌；食管癌；社会实践：禁烟宣教素质目标：在护理胸部疾病病人的过程中，具有认真负责、严谨的工作态度和高尚的人文素养；运用所学知识，制作禁烟海报，进行健康宣传，服务社会；知识目标：掌握肺癌病人的护理措施；熟悉肺癌的病因、症状、体征、处理原则；了解肺癌的分类；技能目标：能运用所学知识，按护理程序对肺癌、食管癌人实施整体护理。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合真实的临床案例，可采用知识讲解、小组讨论、教学视频、教师示范、分组练习等形式，让学生理解难点，掌握重点。在教学中培养学生沟通能力、认真负责的工作态度。通过制作禁烟海报，进社区进行健康宣教，服务社会，提升社会责任感。概述；食管癌；素质目标：在护理胸部疾病病人的过程中，具有认真负责、严谨的工作态度和高尚的人文素养；运用所学知识，制作微视频、健康宣教等，倡导健康生活饮食方式；知识目标：掌握食管癌病人的护理措施；熟悉食管癌的病因、症状、体征、处理原则；了解食管癌的病理生理；技能目标：能运用所学知识，按护理程序对肺癌、食管癌人实施整体护理。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合真实的临床案例，可采用知识讲解、小组讨论、教学视频、教师示范、分组练习等形式，让学生理解难点，掌握重点。在教学中培养学生沟通能力、认真负责的工作态度。通过制作禁烟海报，进社区进行健康宣教，服务社会，提升社会责任感。4.胃肠肿瘤概述；胃癌素质目标：具有对病人高度负责的态度和责任心,关心爱护病人；知识目标：掌握胃癌病人手术前后护理指施；熟悉胃癌的病因、分类、症状、体征及处理原则；了解胃、十二指肠的解剖生理特点；技能目标：学会胃十二指肠疾病病人的护理知识和技能对病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。通过技能训练，掌握胃肠减压及腹腔引流技术大肠癌；技能训练：肠造口；素质目标：具有高度责任感,耐心、细致的工作态度,注重人文关怀；知识目标：掌握结直肠癌病人的护理措施；熟悉结直肠癌病人的症状、体征、辅助检查和处理原则；了解结直肠癌的病因和病理生理；技能目标：学会结直肠癌病人的护理知识和技能,能运用护理程序对其实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。通过技能训练，掌握肠造口护理技术；通过专业实践，学会直肠肛管常用检查及配合5.肝胰肿瘤原发性肝癌；胰腺癌素质目标：在护理工作中,具有为病人健康服务的意识,具备严谨求实的工作态度,对病人有爱心、细心、耐心与责任心；知识目标：掌握原发性肝癌及胰腺癌的护理指施；熟悉原发性肝癌及胰腺癌的症状、体征、辅助检查和处理原则；了解原发性肝癌的病因和病理生理；技能目标：能熟练运用原发性肝癌的护理知识和技能对病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。通过专业实践，结合既往所学内容，进行整体护理。6.泌尿系肿瘤肾癌；膀胱癌；素质目标：具有高度的责任感以及耐心、细致的工作态度,关爱病人；知识目标：掌握泌尿系统肿瘤病人的护理措施；熟悉泌尿系统肿瘤病人的症状、体征、辅导检查和处理原则；了解泌尿系统肿瘤的病因和病理；技能目标：学会泌尿系统肿瘤病人的护理方法,能运用护理程序对泌尿系统肿瘤病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。根据泌尿系肿瘤病人的职业特点，强调加强职业防护的重要性。（四）头颈疾病护理主题主题内容内容要求教学提示颅脑疾病颅内压增高；颅脑损伤；技能训练：脑室引流护理；专业实践：意识评估素质目标：具有高度责任感和尊重、爱护病人，以及耐心、细致的态度；知识目标：掌握颅内压增高、脑疝、颅脑损伤、颅内肿瘤等病人的护理评估和护理措施及脑疝急救；熟悉颅内压增高、颅脑损伤等疾病的病因及处理原则；了解颅内压正常的生理调节；颅脑损伤、颅内肿瘤等疾病的分类；技能目标：运用所学知识能评估颅脑疾病病人的病情异常变化，能及时采取护理措施：能熟练进行室外引流管护理，体现出严格无菌观念。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合真实的临床案例，可采用知识讲解、小组讨论、教师示范、教学视频、分组练习等形式，让学生理解难点，掌握重点。在整个教学过程中，厚植无菌观念，培养学生认真负责的工作态度、爱伤精神及正确的价值观。颈部疾病甲状腺功能亢进；素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私；知识目标：掌握甲状腺功能亢进的症状、体征和护理措施；熟悉甲状腺功能亢进的辅助检查和处理原则；了解甲状腺功能亢进的分类；技能目标：学会对甲状腺功能亢进病人的护理评估内容、方法，能运用甲状腺疾病的护理知识和技能对甲状腺疾病病人实施整体护理。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合真实的临床案例，可采用知识讲解、小组讨论、图片、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。在整个教学过程中，培养学生沟通能力、认真负责的工作态度、高尚的人文素养及正确的价值观。（五）损伤护理主题主题内容内容要求教学提示1.创伤创伤；专业实践：创伤急救、清创术技能训练：更换敷料素质目标：具有良好的无菌观念和高度的责任感，注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，树立救死扶伤、乐于助人的奉献精神；知识目标：掌握创伤病人的护理措施及现场急救原则；掌握换药的基本知识和原则；熟悉创伤病人的处理原则及观察指标；熟悉清创术的5个步骤；熟悉创伤病人的症状和体征，能准确评估伤情；熟悉各类伤口；技能目标：学会创伤病人的护理知识和技能，运用护理程序为创伤病人实施急救及整体护理；学会对伤口进行护理评估，能熟练完成清洁伤口的换药操作技术。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合案例，可采用知识讲解、教师示范、小组讨论、创伤模块、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。通过真实的临床案例，进行角色扮演，严格无菌技术，培养学生应变能力、爱伤精神及救死扶伤的职业情怀。2.烧伤烧伤；专业实践：烧伤评估、补液、急救素质目标：具有良好的无菌观念和高度的责任感，注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，树立救死扶伤、乐于助人的奉献精神；利用所学知识，进行健康宣教，服务社会；知识目标：掌握烧伤病人的护理措施；熟悉烧伤病人的处理原则及观察指标；熟悉烧伤病人的症状和体征，能准确评估烧伤的面积；技能目标：学会烧伤病人的护理知识和技能，能独立制定补液方案并运用护理程序为烧伤病人实施急救及整体护理。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合案例，可采用知识讲解、小组讨论、创伤模块、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。通过真实的临床案例，进行角色扮演，严格无菌技术，培养学生应变能力、爱伤精神及救死扶伤的职业情怀。设计烧伤相关知识海报，进行健康宣教，提升社会责任感。3.胸部损伤肋骨骨折；血气胸；技能训练：胸腔闭式引流护理素质目标：在护理胸部疾病病人的过程中，具有认真负责、严谨的工作态度，注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，树立救死扶伤、乐于助人的奉献精神；知识目标：掌握胸部损伤病人的护理措施；熟悉胸部损伤病人的症状、体征、处理原则；了解胸部损伤的病因、病理；技能目标：能运用所学知识，按护理程序对胸部损伤病人实施胸腔闭式引流护理及整体护理。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合案例，可采用知识讲解、教师示范、小组讨论、创伤模型、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。通过真实的临床案例，进行角色扮演，严格无菌技术，培养学生认真负责的工作态度、爱伤精神及救死扶伤的职业情怀。4.腹部损伤实质性器官损伤；空腔器官损伤；专业实践：伤情判断素质目标：具有应变能力，及时发现并解决问题的能力，对病人高度负责的态度和责任心，关心爱护病人；知识目标：掌握腹部损伤的症状、体征和护理措施；熟悉腹部损伤的病因、分类和处理原则；了解腹部损伤的护理目标、护理评价；技能目标：学会用腹部损伤病人的护理知识和技能判断伤情并对病人实施整体护理。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合案例，可采用知识讲解、小组讨论、教学模型、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。通过真实的临床案例，进行角色扮演，培养学生认真负责的工作态度、爱伤精神及救死扶伤的职业情怀。5.骨折概述；四肢骨折；脊柱骨折；专业实践：骨折固定、搬运素质目标：在护理骨科病人的过程中，具有认真负责态度，具有同情之心，树立救死扶伤、乐于助人的奉献精神；知识目标：掌握骨折的专有体征、处理原则和急救措施；掌握四肢骨折、脊柱骨折及育髓损伤病人的护理措施；熟悉骨折的并发症和临床愈合标准，熟悉四肢骨折、脊柱骨折及脊髓损伤病人症状和体征；了解骨折的病因、分类、愈合过程；技能目标：学会骨折病人的护理知识和技能，能运用所学知识能对骨科病人实施初步急救及整体护理。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合案例，可采用知识讲解、小组讨论、教师示范、教学模型、分组练习、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。通过真实的临床案例，进行角色扮演，培养学生认真负责的工作态度、爱伤精神及救死扶伤的职业情怀。6.关节脱位概述；常见关节脱位素质目标：在护理关节脱位病人的过程中，具有认真负责、严谨的工作态度和高尚的人文素养；知识目标：掌握常见关节脱位病人的护理措施和健康指导；熟悉常见关节脱位专有体征、处理原则、护理评估、常见护理诊断/问题；了解关节脱位的概念、病因及分类；技能目标：学会常见关节脱位病人护理知识和技能，能运用护理程序对病人实施整体护理。本主题的教学建议利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，结合真实的临床案例，可采用知识讲解、小组讨论、图片、教学视频等形式，让学生理解难点，掌握重点。在整个教学过程中，培养学生认真负责的工作态度、爱伤精神及正确的价值观。（六）消化系统疾病护理主题主题内容内容要求教学提示1.腹外疝概述；腹股沟疝；其他腹外疝素质目标：具有对病人高度负责的态度和责任心,关心爱护病人；知识目标：掌握腹股沟疝、股疝的症状、体征、处理原则、手术前后护理措施；熟悉腹外疝的病因、病理解剖、临床分类；了解脐疝、切口疝的病因；技能目标：学会腹外疝相关知识,运用护理程序对腹外疝病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。2.胃、十二指肠疾病胃十二指肠溃疡；技能训练：胃肠减压及腹腔引流；素质目标：具有对病人高度负责的态度和责任心,关心爱护病人；知识目标：掌握胃十二指肠溃疡病人手术前后护理指施；熟悉胃十二指肠溃疡的外科治疗适应证、并发症及处理原则；了解胃、十二指肠的解剖生理特点；技能目标：学会胃十二指肠疾病病人的护理知识和技能对病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。通过技能训练，掌握胃肠减压及腹腔引流技术3.肠疾病急性阑尾炎；肠梗阻；直肠肛管疾病病人的护理；专业实践：直肠肛管常用检查及配合；专业实践：便血判断；临床见习素质目标：具有高度责任感,耐心、细致的工作态度,注重人文关怀；知识目标：掌握外科常见肠道疾病病人的护理措施；熟悉外科常见肠道疾病的症状、体征、辅助检查和处理原则；了解外科常见肠道疾病的病因和病理生理；技能目标：学会外科常见肠道疾病病人的护理知识和技能,能运用护理程序对肠疾病病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。通过技能训练，掌握肠造口护理技术；通过专业实践，学会直肠肛管常用检查及配合4.肝胆胰疾病门静脉高压；专业实践：肝硬化、肝性脑病、门脉高压、上消化道出血综合实践；胆石症；胆道感染；技能训练：T型引流管护理；胆道蛔虫病；胰腺癌素质目标：在护理工作中,具有为病人健康服务的意识,具备严谨求实的工作态度,对病人有爱心、细心、耐心与责任心；知识目标：掌握门静脉高压、胆道疾病、胰腺癌病人的护理指施；熟悉门静脉高压、胆道疾病、胰腺癌的症状、体征、辅助检查和处理原则；了解门静脉高压、胆道疾病、胰腺癌的病因和病理生理；技能目标：能熟练运用门静脉高压、胆道疾病、胰腺癌的护理知识和技能对病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。通过专业实践，结合既往所学内容，对肝硬化、肝性脑病、门静脉高压、上消化道出血等病人进行整体护理。通过技能训练，掌握T型管引流护理技术（七）周围血管疾病主题主题内容内容要求教学提示周围血管疾病原发性下肢静脉曲张；血栓闭塞性脉管炎；社会实践：伯格运动素质目标：注重人文关怀,能与病人有良好的沟通；进行知识宣教，服务社会，提高社会责任感；知识目标：掌握下肢静脉曲张、血栓闭塞性脉管炎病人的护理指施；熟悉下肢静脉曲张、血栓闭塞性脉管炎病人的临床表现；了解下肢静脉曲张、血栓闭塞性脉管炎病人的病因和病理生理；技能目标：学会下肢静脉曲张、血栓闭塞性脉管炎的护理指施和健康指导的相关知识,能运用护理程序对周围血管疾病病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。通过绘制手抄报、宣传海报、拍摄微视频等方式参与社会实践，对脉管炎病人进行健康宣教，如何通过伯格运动促进侧支循环的建立。（八）泌尿、男性生殖系统疾病主题主题内容内容要求教学提示1.泌尿系统损伤肾损伤；膀胱损伤；尿道损伤素质目标：关心爱护病人,在护理操作中,具有良好的无菌观念和认真负责的工作态度；知识目标：掌握肾损伤、膀胱损伤、尿道损伤病人的护理措施；熟悉肾损伤、膀胱损伤、尿道损伤的症状、体征、辅助检查、处理原则；了解肾损伤、膀胱损伤、尿道损伤的病因和病理生理；技能目标：学会肾损伤、膀胱损伤、尿道损伤病人的护理方法,能运用护理程序对肾损伤、膀胱损损伤、尿道损伤病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。2.尿石症上尿路结石；下尿路结石；专业实践：尿结石预防素质目标：具有高度的责任感,关心同情病人,在护理操作中,具有良好的无菌观念和认真负责的工作态度；知识目标：掌握尿石症病人的护理措施；熟悉尿石症病人的症状、体征、辅助检查和处理原则；了解尿石症病人的病因和病理生理；技能目标：学会尿石症病人的护理方法,能运用护理程序对尿石症病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。通过专业实践，对尿石症病人展开健康宣教，根据结石成分进行用药和饮食指导，以预防结石形成。3.良性前列腺增生良性前列腺增生病人的护理；专业实践：避免急性尿潴留素质目标：具有高度的责任感,关爱病人,在护理操作中具有良好的无菌观念；知识目标：掌握前列腺增生病人的护理措施；熟悉前列腺增生病人的症状、体征、辅助检查、处理原则；了解前列腺增生病人的病因和病理生理；技能目标：学会前列腺增生病人的护理方法和冲洗的方法,运用护理程序对前列增生病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。通过专业实践，对病人展开健康宣教，如何避免诱因以预防急性尿潴留的发生。（九）骨与关节疾病护理主题主题内容内容要求教学提示1.骨与关节感染病人的护理化脓性骨髓炎；化脓性关节炎；骨与关节结核素质目标：在护理骨与关节感染病人的过程中,具有认真负责、严谨的工作态度和尊重护理对象的意识；知识目标：掌握骨与关节感染病人的护理措施和健康指导；熟悉骨与关节感染病人的护理评估、常见护理诊断/问题；了解骨与关节感染的病因和病理生理；技能目标：学会骨与关节感染病人的护理知识和技能,能运用护理程序对病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。2.颈肩痛与腰腿痛病人的护理颈椎病；腰腿痛；专业实践：轴线翻身；社会实践：脊柱保健操素质目标：具有认真负责、严谨的工作态度和高尚的人文素养；知识目标：掌握颈肩痛与腰腿痛病人的护理措施和健康指导；熟悉颈肩痛与腰腿痛病人的临床表现、处理原则、护理评估、常见护理诊断/问题；了解颈肩痛与腰腿痛病人的病因和病理生理；技能目标：学会颈肩痛与腰腿痛病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生同理心及沟通能力。利用“互联网+BOPPPS”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。通过专业实践，学会协助病人进行轴线翻身的方法；编排脊柱保健操并加以推广，锻炼创新创造能力。拓展模块课程团队建设了一个以学生为中心的线上精品课，让每一位学生都能在这里收获知识、技能和成长。在课程开发上，我们注重实践，力求将理论知识与实际操作相结合，使学生在学习过程中更容易理解和掌握知识。同时，课程将定期更新，紧跟行业发展趋势，确保学员掌握的知识始终是最新、最实用的。为了确保学生能够充分参与课程学习，我们还设计了一套完善的评价体系，鼓励学员积极参与互动、提问和分享。此外，我们也会对学生的学习成果进行定期评估，以便及时了解学员的学习情况并针对性地提供辅导和支持。我们团队将进一步深化院校合作，邀请临床专家，实现产教融合，积极开展社会公益活动，推广健康知识，践行社会责任。教师深入临床一线，将临床实践经验和丰富的临床知识融入教学中，为学生提供更加直观、形象的教学资源，激发他们对医学领域的兴趣，提升其对专业知识的理解和掌握。充分发挥理论知识与实践的协同效应，为培养更多社会需要的优秀人才，努力让教育与医院需求紧密相连。五、学业质量（一）学质紧密结合岗位标准，完善课程教学，制定考核标准，使学生学业质量达到以下几个方面第一，知识技能。通过本课程的学习学生掌握外科常见病的相关知识，并能针对典型病例实施护理措施，获得不仅要掌握理论知识，还要通过实践活动和实际操作，将理论知识转化为实际能力。第二，思维能力。通过学习，学生需要具备独立思考、分析问题、解决问题的能力。在学习过程中，不仅要掌握外科专业知识，还要提升自己的临床思维能力。第三，思政素养。通过学习，学生获得“敬畏生命、勇于担当、仁爱之心、甘于奉献”的职业素质，同时在学习过程中，提高团队协作能力，社会责任感。教师在教学过程中，应全面考虑学生的学业发展，注重学生的全面素质教育，帮助学生全面提升自己的学业质量。（二）学质水平为了有效地进行学业质量水平评估，教师应该采用科学的方法和工具，如测试、观察、访谈等。此外，评估结果应该及时反馈给学生，帮助他们了解自己的优势和不足，从而制定更有效的学习策略，提高学业质量水平。整合该课程学科核心素养，在不同复杂程度的情境中能运用各种概参与度达100%。在教育改革的过程中，教师应该不断完善学业质量水平评估体系，让评估更加科学、客观、全面，为学生创造一个更加公平、公正的学习环境。六、课程实施（一）教学要求创新性应用混合式教学模式，采用现代教育技术、互联网技术和信息技术等多种手段对教学资源进行优化、重组、整合，将传统面对面的课堂教学、实践实操教学与网络在线教学进行深度融合，以寻求两者优势互补，在此基础上，将深入挖掘的思政元素有机融入到“课前、课中、课后”的每个环节，从而实现最佳教学效率和效果。教学实施采用课前准备、课中导学、课后拓展三步走的形式，结合情景创设、案例导入、岗位实践、志愿服务等路径进行思政点的有机融合，将“敬畏生命、勇于担当、甘于奉献和仁爱之心”四大思政元素贯穿到“备、学、训、评、拓”五位一体教学过程中，融合岗、课、赛、证、服基本要求，实现培养“德技并修、爱岗敬业”的高素质急救人才的育人目标，达到“润物无声、内化于心、外化于行、强化于果”的效果，进而实现全员育人、全程育人、全方位育人。（二）学业水平评价 课程考核评价采用线上教学+课堂教学+课后拓展三个方面有机结合来评价。线上教学评价即在学习平台设置评分系统，学生在学习过程中学习平台自动生成学习成绩；课堂教学评价即综合评价，由过程性评价和结果评价构成。过程性评价包含课前、课中及课后的评价（占60%），结果评价包含各种考核（占40%）；课后拓展即增值评价，体现在职业岗位能力提升以及综合职业能力增值。通过学生自评、小组互评、教师评价、行业评价以及学习平台数据评价，获得每个学生的成长数据，有效评估学生素质目标、知识目标、能力目标的实现情况。在课程开放学习过程中，根据系统评价反馈及时调整教学策略，以评促学，持续激发学生的内生动力。（三）教材编写要求 教材编写要落实课程思政要求并突出职业教育特点，教材内容要优先选择适应我国经济发展需要、技术先进、应用广泛、自主可控的软硬件平台、工具和项目案例。教材设计要与高等职业教育专科的教学组织形式及教学方法相适应，突出理实一体、项目导向、任务驱动等有利于学生综合能力培养的教学模式。教材形式要落实职业教育改革要求，倡导开发新型活页式、工作手册式教材和新形态立体化教材。（四）课程资源开发与学习环境创设1.线上教学资源依托高水平专业群建设优势，开发了