部编版小学语文三年级下册《第一单元可爱的生灵复习课》教学设计

部编版小学语文三年级下册《第一单元可爱的生灵复习课》

教学设计

教学目标：

A类（基础性、阶梯性目标）：

复习本单元难掌握的字音和字词。

B类（核心目标）：

1.复习本单元优美生动的句子时，学会正确仿写这样的句子。

2.复习本单元每篇课文中的一两个难以掌握的重难点。

C类（附属性、延伸性目标）：

通过复习中对课文的再一次理解，能更好地去一遍想象画面一遍

背诵、朗读。

教学准备：

制作清楚，符合要求的课件。

教学课时：

1课时。

教学设计：

一、谈话导入，用时1分钟。

同学们大家好！很高兴又和大家见面了。孔子说：“温故而知新,

可以为师矣。”这句话的意思是说，我们复习旧的知识可以从中理解

到新的知识。凭借这样的方法我们就可以成为老师了。

今天的这节课，老师就将带着小朋友们复习这个单元的知识。请

小朋友们准备好复习需要用到的语文本和笔，在听到老师说请大家开

始练习时，立刻动起笔来挑战一下自己。通过这样的挑战，看看自己

是否真的已经牢牢掌握了本单元的重点知识。

怎么样？敢迎接这个挑战吗？那就让我们一起进入第一关一一

易读错的字音。

二、易读错的字，用时5分钟。

请同学们认真读屏幕上的词语，给加点的字选择正确的读音。倒

计时30秒，开始。

好，时间到。请同学们看第一题：

1.崇高的崇是翘舌音，同学们跟老师再读一遍。崇。崇高。

2.伶俐的伶是后鼻音，伶，伶，伶俐。

3.这样要读好后鼻音的字还有第三个篷，但是当它在莲蓬这个词

中，是读轻声，请跟老师一起读，莲蓬。

4.下一个词，纤细。

继续发起挑战，给加点的字选择正确的读音。倒计时30秒，开

始。

5.下一个，双翼。

6.闲散，这里的散是一个多音字。闲散是读的第三声。接下来的

三个同样是本单元需要重点掌握的多音字。

7.电线杆。第一声。

8.挨挨挤挤。第一声。

向易错读音发起最后一次攻击，倒计时30秒，开始。9.蚂蚱。

第四声。同学们还认识一种小昆虫，蚂蚁。这个时候，它读第三声。

这也是一个多音字，要细心区分。

10.投掷。

好了，这些容易读错的字音我们复习完了，下面我们就要去挑战

第二关一一容易写错的字。

三、易写错的字，用时6分钟。

请同学们用两分钟的时间，认真拼读屏幕上的词语，并在自己的

本子上工整地写出和拼音相对应的词语。注意写字时头正、身直、脚

放平。

1.轻风的风字，请同学们注意第二笔是横斜勾，最后的一笔是点。

2.洒落的落字，是上下结构的字，上面是草字头，下面洛阳的洛

字，三点水要写紧凑，和各字挨近。

3.聚拢的聚字，下面的部分笔画要看仔细，老师书空的时候你仔

细地看看自己写的笔画是不是正确的。横撇，竖，短撇，撇，短撇，

捺。

4.偶尔的偶字，最后的三笔是竖，提，点。要把字写规范。

5.仿佛的佛字，和前面的吹拂对比记忆，仿佛的佛是单人旁。吹

拂的拂是提手旁。

6.舞蹈的蹈字，注意要写得左窄右宽才好看。

怎么样同学们，相信在这一关的挑战里也丝毫难不倒爱学习的

你。下面就让我们一起走进词语超市去逛逛吧。看看通过这一单元的

学习，你都积累了哪些优美的词语呢？

四、词语积累，用时5分钟。

请同学们用2分钟的时间在括号里填上合适的词语。注意，你们

不需要把全部的题目都抄誉下来，只需要写出括号里需要填写的那个

词语就可以了。明白了吗？2分钟倒计时开始。

时间到孩子们。我们来看第一个空：

（光彩夺目）的图画

（旷亮无比）的天空

（波光粼粼）的湖面。形容湖面的词，除了课文中所用到的这个

波光粼粼，你还积累了什么别的词也可以用来形容湖面吗？比如，风

平浪静的时候，湖面静得像一面镜子，我们可以说（水平如镜）的湖

面。还可以说（五光十色）的湖面。（波澜壮阔）的湖面。

下一个：（烂漫无比）的春天。除此之外还可以是（阳光明媚）

的春天。（生机勃勃）的春天。（娓紫嫣红）的春天。（鸟语花香）

的春天。

说完了春天，我们来描绘一下夏天吧。夏天天气很炎热，所以你

是不是写上了（烈日炎炎）的夏天？夏天还非常爱下阵雨，所以你也

可以用急风骤雨来形容夏天。

）的夏天

（五颜六色）的鲜花。婀娜多姿、竞相开放、亭亭玉立、沁人心

脾、争奇斗艳。

（）的（）

（）的（）勤奋好学的哥哥。才思敏捷的爸爸。助人

为乐的同学。厨艺过人的妈妈。迫不及待的心情等等。

同学们要注意的是，选择词语来进行搭配的时候要能抓住你要形

容的事物的特点，然后找到最能准确地去表达这个特点地词语来形

容。

再有，好记性不如烂笔头。无论是课文中我们学习到的，还是在

课外阅读的时候我们遇到好词好句，都要善于记录，善于积累，灵活

运用。比如说我们在课文《荷花》中学到的这个句子一一大家跟老师

一起读一读。

五、仿写句子，用时6分钟。

师范读：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。在这个句子

里，作者通过自己看到荷叶时的样子进行了联想，写出了如此生动优

美的句子。下面我们也试试着用上这样的方法，来写几个优美生动的

句子。请看老师出示的这幅图一一这幅图上这朵牵牛花，让你产生了

什么样的联想呢？快动动笔把它写下来。

我们来看这个小朋友写的句子：紫红色的牵牛花像一个可爱的喇

叭。

你再看看这幅图呢？它又能引起你的哪些联想呢?

我们可以写出这样的句子：一望无际的草原，像一层绿茸茸的地

毯。

看吧，只要通过合理的联想，我们也是厉害的小作家呢。老师再

和你们分享一个生动的句子，来，跟老师一起读：

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zMmg）得马上要破裂似的。这

只花骨朵呀，可真是迫不及待地想开花了呢。是不是觉得它很可爱又

很有趣呀？

下面你看老师出示的这幅图一一

这细细的小芽儿娇嫩得怎么样了呢？你来补完整这个句子。老师

给大家30秒的时间进行思考。

时间到。你思考到了吗？我们一起来看看，这细细的小芽儿呀，

娇嫩得（仿佛一丝微风都能把它吹倒似的）。

同学们再看老师出示的这幅图一一

满山的枫叶红得马上要（）。

你是不是也认为这满山的枫叶红得马上要（燃烧起来似的）。或

许你还有更生动的联想。

接下来我们再来看看这个句子一一

出示句子：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露

出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似

的。

这里作者一连写出来荷花的三种不同的姿态，让我们感受到荷花

不同形态的美。下面请同学们看看这一组图片，尝试用上“有的……

有的……有的……”这样的句式来写一个句子。老师给你们1分钟的

时间去思考和练习，开始吧。出示不同形状的树叶图片让生仔细观察。

1.树林里各种树木的叶子形状各不相同。有的像一张巨大无比的

手掌；有的像一只翩翩起舞的蝴蝶;还有的像一把栩栩如生的芭蕉扇。

2.树林里各种树木的叶子形状各不相同。圆圆的树叶像太阳公公

慈祥的轮廓；小小的树叶像蝴蝶身上薄薄的翅膀；长长的树叶像老人

们的胡须。

一般我们要把一句话写生动，就可以用到刚刚学习的这些方法。

通过比喻或是夸张的修辞，句子就会变得生动形象起来。

当然，如果我们的笔下要写出更加丰富的内容，就一定要留心观

察周围的世界，找到与众不同美。

六、课文内容，用时6分钟。

写了这么多句子同学们一定有点疲惫了吧。现在我们来玩游戏怎

么样。第一个游戏是看图画猜诗句。

依次出示《绝句》和《忆江南》的图片。

我们来看第一幅图。看到这样的画面，你忍不住想吟诵的是不是

杜甫《绝句》中到泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

第二幅图。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

第二个游戏的规则是：听老师描述一个画面，然后你判断一下，

老师描述的画面跟哪一句诗句相对应，你答出对应的诗句来。梅子熟

透了的时候，天气晴朗，走到小溪的尽头，改走山路继续前行。

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

山路上苍翠的树荫，与来时一样浓密，深林中传来几声黄鹏的欢

鸣。

绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。

竹外的几枝桃花开放了，燕子在水中游玩，它们是最先知道春天

的江水回暖。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

篓蒿已经满地，芦芽抽出了新枝，此时的河豚逆流而上，从大海

里回到江河。

篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

同学们《燕子》这篇课文。你们还记得是谁写的吗？

出示：作者来填空。

这只燕子是什么样啊？我们一起来描绘一下。

一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，

加上（）尾巴，凑成了那样（）的

（）的小燕子。

我们还学了叶圣陶老先生写的《》。在这篇课文里面，老

师积累了好多优美的语句，比如这一句一一我忽然觉得自己仿佛

（），穿着（）的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我

就（），雪白的衣裳（）。

相信同学们根据自己的感受，积累了很多这样优美的句子。我们

要学会边想像画面边把它读的好，而且还要学会用。

这个单元我们还学会做了昆虫备忘录。

课件PPT上就出示：第四课昆虫备忘录。

这是谁写的？（汪曾祺）

这篇文章当中给