一年级下册数学说课稿-第一单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学说课稿-第一单元《做个减法表》北师大版一.教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》的内容包括让学生通过实际的减法运算，理解减法的基本概念，学会10以内的减法运算，并能正确填写减法表。教材通过生动的图片和实际操作，引导学生理解和掌握减法运算。二.学情分析学生已经学习了加法运算，对基本的数学运算有了一定的理解。但是在进行减法运算时，可能会遇到一些困难，如对减法的概念理解不深，运算速度慢等。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过实际的操作和思考，理解和掌握减法运算。三.说教学目标让学生通过实际的操作，理解减法的基本概念，掌握10以内的减法运算。培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的数学素养。培养学生认真细致的学习态度，培养学生的团队协作能力。四.说教学重难点减法的基本概念，如减数、被减数、差等。10以内的减法运算，如何快速准确的进行减法计算。如何引导学生通过实际的操作，理解和掌握减法运算。五.说教学方法与手段采用情境教学法，通过生动的图片和实际操作，引导学生理解和掌握减法运算。采用小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的团队协作能力。采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生主动思考问题，提高学生的独立思考能力。六.说教学过程导入：通过图片展示，引出减法运算的概念，让学生初步了解减法。讲解：讲解减法的基本概念，如减数、被减数、差等。并通过实际的例子，让学生理解和掌握减法运算。练习：让学生进行10以内的减法运算，引导学生通过实际的操作，理解和掌握减法运算。总结：对本节课的内容进行总结，让学生加深对减法运算的理解和记忆。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计一个减法表，将减法的基本概念和运算规则展示出来，方便学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价可以通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式进行。重点关注学生对减法运算的理解和掌握程度，以及学生的学习态度和团队协作能力。九.说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和手段。在教学结束后，要进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。知识点儿整理：《做个减法表》这一单元的主要知识点包括减法的基本概念、10以内的减法运算以及如何通过实际的操作来理解和掌握减法运算。减法的基本概念：减法是数学中的一种基本运算，它指的是从一个数量中减去另一个数量的运算。在减法运算中，被减数是要减去的数量，减数是要减去的数量，差是减法运算的结果。10以内的减法运算：10以内的减法运算是指在0到10之间的数进行减法运算。在进行10以内的减法运算时，学生需要掌握减法的规则，如何将被减数和减数的对应位相减，如何处理借位等。理解和掌握减法运算：通过实际的操作，让学生理解和掌握减法运算。可以通过实际的例子，让学生进行减法运算，引导学生理解和掌握减法的基本概念和运算规则。减法表的填写：减法表是一种将减法运算的结果列出来的。通过填写减法表，可以帮助学生巩固和加深对减法运算的理解和记忆。减法的应用：减法不仅仅是一种数学运算，它在日常生活中也有广泛的应用。比如，在购物时，我们需要用到减法来计算我们需要支付的金额；在制作食品时，我们需要用到减法来计算材料的用量等。减法的运算顺序：在进行减法运算时，我们通常遵循从左到右的顺序进行。如果被减数和减数位数不同，我们需要从被减数的最高位开始减，如果需要，可以向低位借位。减法的运算性质：减法具有一些基本的运算性质，比如交换律、结合律等。交换律指的是在进行减法运算时，被减数和减数的位置可以互换，结果不变；结合律指的是在进行多个减法运算时，可以先进行任意两个数的减法运算，然后再进行剩下的运算，结果不变。减法的运算方法：在进行减法运算时，我们可以采用多种方法，比如竖式减法、横式减法、口算减法等。不同的减法方法有各自的优缺点，我们可以根据实际情况选择合适的方法进行减法运算。减法的运算技巧：在进行减法运算时，我们可以采用一些技巧来提高运算的速度和准确性。比如，我们可以先将被减数和减数的相同位对齐，然后从右到左进行减法运算，如果需要，可以向左边的位借位。减法的运算错误：在进行减法运算时，我们可能会遇到一些错误，比如对减法的概念理解不深，运算速度慢等。针对这些错误，我们可以通过实际的操作和思考，找出错误的原因，并采取相应的措施进行改正。以上是《做个减法表》这一单元的主要知识点，通过对这些知识点的理解和掌握，学生可以更好地理解和掌握减法运算，提高他们的数学素养。同步作业练习题：以下是一些与本节课《做个减法表》相关的同步作业练习题，包括填空题、选择题和解答题。每道题目都有对应的答案，方便学生进行自我检测和复习。填空题：（1）在减法运算中，被减数是指______，减数是指______，差是指______。答案：被减数是指要减去的数量，减数是指要减去的数量，差是指减法运算的结果。（2）10以内的减法运算是指在______之间的数进行减法运算。答案：0到10之间的数进行减法运算。（3）在进行减法运算时，我们通常遵循______的顺序进行。答案：从左到右的顺序进行。（4）减法具有基本的运算性质，包括______、______等。答案：交换律、结合律等。选择题：（1）以下关于减法运算的说法，正确的是______。A.减法是数学中的一种基本运算B.减法是指从一个数量中加上另一个数量的运算C.减法的结果一定是正数D.减法没有固定的运算顺序答案：A.减法是数学中的一种基本运算（2）以下关于减法运算的方法，正确的是______。A.竖式减法是进行减法运算的最快方法B.横式减法适合位数较多的减法运算C.口算减法适合位数较少的减法运算D.竖式减法和横式减法的结果一定相同答案：C.口算减法适合位数较少的减法运算解答题：（1）已知被减数是23，减数是10，请计算差。答案：差是13。（2）请填写下表：被减数|减数|差||——–|——|—–|

5|3||

8|6||

10|4||

12|7||被减数|减数|差||——–|——|—–|

5|3|2|

8|6|2|

10|4|6|

12|7|5|（3）已知减法的运算顺序是先从低位减到高位，如果需要，可以向左边的位借位。请解释为什么这样做。答案：这样做是因为在减法运算中，每一位的运算都依赖于前一位的结果。如果从高位开