Unit 2 I think that mooncakes are delicious！（第5课时）说课稿

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！（第5课时）说课稿一.教材分析《Ithinkthatmooncakesaredelicious!》（第5课时）是人教版PEP小学英语教材Unit2的内容。本节课主要围绕中秋节和月饼展开，让学生通过观察、听、说、读、写等多种方式，掌握一般现在时态的肯定句和否定句，以及表达个人喜好的句型。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。二.学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。但在英语学习中，部分学生可能对一般现在时态的掌握还不够熟练，尤其在运用否定句时会出现困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般现在时态的肯定句和否定句，运用所学知识表达个人喜好。能力目标：学生能够听、说、读、写关于中秋节和月饼的英语句子，提高语言运用能力。情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进对中华传统文化的了解，培养跨文化交际的意识。四.说教学重难点重点：一般现在时态的肯定句和否定句的构成及运用。难点：一般现在时态否定句的运用，以及表达个人喜好的句型。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法，通过多媒体手段、图片、实物等为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，注重课堂互动，鼓励学生分组合作，提高他们的实践能力。六.说教学过程导入：教师通过展示中秋节的相关图片，引导学生谈论中秋节的传统习俗，自然引入课题。新课呈现：教师通过展示月饼的实物，引导学生学习一般现在时态的肯定句和否定句，以及表达个人喜好的句型。操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。巩固环节：学生完成课本上的练习题，教师及时反馈，加深学生对知识点的理解。拓展环节：学生分组讨论中秋节的其他传统习俗，如赏月、舞龙舞狮等，并用英语进行表达。总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括一般现在时态的肯定句和否定句的结构，以及表达个人喜好的句型。板书内容便于学生理解和记忆，有助于提高课堂效果。八.说教学评价本节课的评价方式主要包括课堂表现、练习完成情况和小组合作表现。教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的评价和鼓励，提高他们的学习积极性。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保课堂教学效果。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，提高他们的英语运用能力。在今后的教学中，教师还需不断丰富自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。知识点儿整理：一般现在时态的肯定句和否定句的构成及运用一般现在时态的肯定句结构为：主语+动词原形/动词三单；否定句结构为：主语+don’t/doesn’t+动词原形/动词三单。本节课通过展示月饼实物，引导学生学习一般现在时态的肯定句和否定句，以及运用所学知识表达个人喜好。表达个人喜好的句型本节课学习了表达个人喜好的句型：Ilike/love/enjoy…,Idon’tlike/love/enjoy…,Doyoulike/love/enjoy…?学生通过运用这些句型，谈论自己对月饼和其他食物的喜好。中秋节的相关文化背景本节课围绕中秋节展开，学生通过观察图片、听教师讲解，了解中秋节的传统习俗，如吃月饼、赏月、舞龙舞狮等。同时，学生还学习了与中秋节相关的词汇，如mooncake、mid-AutumnFestival等。一般现在时的否定句运用在教学过程中，教师引导学生注意一般现在时否定句的构成，即主语+don’t/doesn’t+动词原形。通过反复练习，学生掌握了如何用英语表达自己不喜欢的事物。一般现在时的疑问句运用本节课学生还学习了如何用英语提问，询问他人对某物的喜好。疑问句结构为：Doyoulike/love/enjoy…?学生通过分组讨论，互相提问，提高了口语表达能力。一般现在时的肯定句运用通过观察月饼实物，学生学习了一般现在时态的肯定句结构，即主语+动词原形/动词三单。学生通过模仿和练习，掌握了如何用英语表达自己对食物的喜好。跨文化交际意识的培养本节课通过谈论中秋节这一中国传统节日，引导学生了解和尊重不同文化背景下的习俗和传统。学生在学习英语的同时，培养了跨文化交际的意识。听力技能的培养在课堂中，教师通过播放音频材料，引导学生倾听并模仿发音。学生通过反复听、说，提高了自己的听力技能和发音水平。小组合作学习本节课采用了小组合作学习的方式，学生分组进行角色扮演、讨论和练习。这种方式提高了学生的团队合作能力，培养了他们的交际意识。任务型教学法的运用教师设计了多种任务，如观察实物、完成练习、分组讨论等，引导学生积极参与课堂活动。任务型教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。情境教学法的运用教师通过创设情境，如展示中秋节图片、播放音频材料等，让学生在真实的环境中学习英语。情境教学法有助于提高学生的学习效果，增强他们的语言运用能力。课堂评价本节课的评价方式包括课堂表现、练习完成情况和小组合作表现。教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的评价和鼓励，提高了他们的学习积极性。教学反思在今后的教学中，教师需不断丰富自己的教学手段，关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保课堂教学效果。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，提高他们的英语运用能力。同步作业练习题：WhatdoyouusuallydoduringtheMid-AutumnFestival?A.EatmooncakesB.BuygiftsC.WatchthemoonD.AlloftheaboveWhichofthefollowingsentencesisinthepositivesentencestructureofpresentsimpletense?A.Shedoesn’tlikemooncakes.B.Ieatmooncakes.C.Theyarewatchingthemovie.D.Wedon’thaveclassesonweekends.Whichofthefollowingsentencesisinthenegativesentencestructureofpresentsimpletense?A.Ilikeapples.B.Shedoesn’tlikemooncakes.C.Theyplaybasketballeveryday.D.WegototheparkonSundays.Whichsentenceisintheaffirmativesentencestructureofpresentsimpletense?A.Hedoesn’twatchTV.B.Ilikeicecream.C.Theydon’tplaysoccer.D.Wearen’tgoingtothezoo.Whichsentenceisinthenegativesentencestructureofpresentsimpletense?A.Shereadsbooks.B.Idon’tlikebroccoli.C.Theystudyonweekends.D.Wearegoingtothebeach.Ithink____(1)____aredelicious!She____(2)____mooncakes,butI____(3)____.Doyou____(4)____cookies?We____(5)____TVeveryevening.They____(6)____tothelibraryonMondays.三、完成句子I____(1)____(2)____mooncakesbecausetheyaresweetanddelicious.She____(3)____(4)____mooncakesbecauseshethinkstheyareunhealthy.Doesyourmother____(5)____(6)____mooncakesfordinner?We____(7)____(8)____totheparkonweekendsbecauseit’sbeautifulthere.They____(9)____(10)____basketballeverymorningbeforeschool.我喜欢月饼，因为它们又甜又美味。她不喜欢月饼，因为她认为它们不健康。你妈妈晚上做月饼吃吗？我们周末去公园，因为那里很美。他们每天早上上学前打篮球。mooncakesdoesn’tlike;3.do;4.like;5.watch;6.go三、完成句子like;becausedoesn’tlike;becausemake;forgo;onplay;inIlikemooncakesbecausetheyaresweetanddelicious.Shedo