人教PEP六年级上册英语《 Unit 3 My weekend plan A let's talk 》说课稿

人教PEP六年级上册英语《Unit3MyweekendplanAlet’stalk》说课稿一.教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit3MyweekendplanAlet’stalk>》是一篇以谈论周末计划为主题的语言材料。本节课主要围绕着描述周末活动的动词短语和一般将来时态进行教学。通过本节课的学习，学生能够掌握核心词汇和句型，并在真实情境中运用所学语言知识进行交流。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。但部分学生对一般将来时态的运用还不够熟练，因此，在教学过程中需要特别关注这一点，帮助学生巩固和提高。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握描述周末活动的词汇和短语，如“goshopping”、“watchamovie”等；能够熟练运用一般将来时态表达自己的周末计划。能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流，提高口语表达能力。情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增进与同学之间的友谊。四.说教学重难点重点：掌握描述周末活动的词汇和短语，运用一般将来时态表达自己的周末计划。难点：熟练运用一般将来时态，并在真实情境中进行交流。五.说教学方法与手段采用任务型教学法，通过设定真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。分组合作学习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。六.说教学过程导入：通过展示一组图片，让学生猜测图片中的人物周末将要做什么，引出本节课的主题。新课呈现：教师展示一段视频，视频中的人物在谈论他们的周末计划。学生观看视频后，回答相关问题。语法讲解：教师引导学生学习一般将来时态的构成和用法，并通过示例进行讲解。小组活动：学生分成小组，根据提供的词汇和短语，编写一段关于周末计划的对话。实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并提供一些拓展任务，让学生课后进行练习。七.说板书设计板书设计如下：MyweekendplanWatchamovieGoshoppingHaveapicnic八.说教学评价口语评价：关注学生在课堂上的口语表达，对学生的发音、语法和流利度进行评价。任务完成情况：评价学生在小组活动和实践环节中的表现，关注学生的参与度和合作能力。课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。同时，要注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生在课堂上大胆开口说英语。在课后，要及时总结教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。知识点儿整理：核心词汇：本节课的主要词汇包括“watchamovie”、“goshopping”、“haveapicnic”、“gotoamuseum”、“goswimming”等，这些词汇都是描述周末活动的常用短语。一般将来时态：一般将来时态是用来描述未来计划或打算的时态。它的构成是will+动词原形。在本节课中，学生需要掌握一般将来时态的构成和用法，并能够运用到实际情境中。句型结构：本节课主要学习的句型是“Whatareyougoingtodothisweekend?”和“I’mgoingto…”，用于询问和表达未来的计划。日常对话：本节课通过角色扮演和小组活动等形式，提供了许多真实的日常对话场景，帮助学生熟悉和掌握日常用语，提高口语表达能力。语法结构：本节课学习的一般将来时态是英语中的基本语法结构之一。学生需要理解其构成和用法，并能够正确运用到实际情境中。听力理解：本节课通过观看视频和听力练习，培养学生的听力理解能力，提高学生对英语语音和语调的敏感度。口语表达：本节课注重学生的口语表达训练，通过各种口语练习，帮助学生提高发音的准确性，流利度和自然度。文化背景：本节课通过学习关于周末计划的对话，让学生了解西方人的生活方式和习惯，增加学生对不同文化的了解和认识。学习策略：本节课鼓励学生通过合作学习和自主学习的方式，培养学生的学习策略，提高学生的学习效果。情感态度：本节课通过学习关于周末计划的对话，培养学生的积极情感态度，激发学生对英语学习的兴趣和热情。作业设计：本节课的课后作业设计是根据所学内容，编写一段关于周末计划的对话，这样可以让学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。教学评价：本节课的教学评价主要通过口语评价、任务完成情况和课后作业来综合评价学生的学习效果，这样可以全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。教学方法：本节课采用任务型教学法，通过设定真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。教学设计：本节课的教学设计以学生为中心，注重学生的参与和互动。通过小组活动、实践环节等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。教学目标：本节课的教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标是通过学习描述周末活动的词汇和短语，掌握一般将来时态；能力目标是能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流，提高口语表达能力；情感目标是培养对英语学习的兴趣，增进与同学之间的友谊。以上是对《人教PEP六年级上册英语<Unit3MyweekendplanAlet’stalk>》这节课的知识点进行的整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：根据课文内容，选择正确的答案。A.I’mgoingtowatchamoviethisweekend.B.Iwatchamovielastweekend.Whatareyougoingtodothisweekend?Whatdidyoudolastweekend?根据课文内容，完成下列句子。I’mgoingto_______(1)andthenIwill_______(2)withmyfriends.goshoppinghaveapicnic翻译下列句子。A.I’mgoingtoswiminthepoolthisweekend.B.Theyaregoingtovisitthegrandparentsnextweekend.A.这个周末我要去游泳池游泳。B.他们下个周末要去探望祖父母。根据下列句子，完成填空题。He_______(1)totheparklastweekend.She_______(2)abooklastnight.wentread改写下列句子，用一般将来时态。A.Theyarereadingbooksnow.B.SheiswatchingTVathome.A.Theyaregoingtoreadbooks.B.SheisgoingtowatchTVathome.根据课文内容，完成下列对话。A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I’mgoingto_______andthenIwill_______.A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I’mgoingtogoshoppin