人教版地理七年级上册《第一节　地球和地球仪》教学设计2

人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》教学设计2一.教材分析人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》是学生在初中阶段学习地理的第一节内容，对学生形成地理学科的基本概念，建立地理空间观念具有重要意义。本节内容主要包括地球的形状、地球仪的概念及其制作等。教材通过生动的图片、地图和实例，帮助学生理解和掌握地球的基本知识。二.学情分析七年级的学生刚接触地理学科，对于地球和地球仪的认识基本为零。但他们具备一定的观察能力、思考能力和动手能力。因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识地球，了解地球仪的制作过程。三.教学目标让学生知道地球的形状，理解地球仪的概念及其制作过程。培养学生观察地图、思考问题的能力。帮助学生建立地理空间观念，培养他们学习地理的兴趣。四.教学重难点地球的形状及其证明地球仪的概念及其制作过程五.教学方法情境教学法：通过展示图片、地图等，激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高他们的思维能力。动手操作法：让学生亲自动手制作地球仪，提高他们的实践能力。六.教学准备教学课件：包括地球的形状、地球仪的图片等。地球仪模型：用于让学生直观地了解地球仪的制作过程。地图：用于学生观察和学习地理知识。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示地球的美丽图片，引导学生观察地球的形状，激发他们的学习兴趣。教师提出问题：“你们知道地球是什么形状的吗？”让学生思考和讨论。呈现（10分钟）教师简要介绍地球的形状，如椭球体、赤道、两极等。通过地图和实例，让学生了解地球的地理位置和特点。操练（10分钟）教师讲解地球仪的概念及其制作过程。学生分组动手制作地球仪模型，加深对地球仪的理解。巩固（5分钟）教师提出问题：“地球仪是什么？”让学生回答。然后，让学生观察地球仪模型，找出地球仪上的重要元素，如经纬线、国家边界等。拓展（5分钟）教师引导学生思考：地球仪在实际生活中的应用。学生举例说明地球仪在地理学习、导航等方面的作用。小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地球的形状和地球仪的重要性。学生复述所学知识。家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生绘制一幅简单的地球仪，并观察身边的地理现象，思考地理知识在实际生活中的应用。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习和记忆。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。本节课的教学设计以教材分析、学情分析为基础，围绕教学目标，运用了情境教学法、问题驱动法和动手操作法等多种教学方法。在教学过程中，我注意引导学生观察、思考和讨论，激发他们的学习兴趣，培养他们的实践能力。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在导入环节，学生对地球的形状认识不足，难以理解地球的椭球体形状。解决办法：我通过展示地球的卫星图片，让学生直观地看到地球的椭球体形状，从而加深他们的理解。同时，我结合生活实例，如地球的引力、卫星绕地球运行等，让学生认识到地球确实是椭球体。问题二：在操练环节，部分学生对地球仪的制作过程不理解，难以完成地球仪模型的制作。解决办法：我分组指导学生制作地球仪模型，并对每个小组提供必要的帮助。在制作过程中，我强调地球仪的重要元素，如经纬线、国家边界等，让学生在动手操作的过程中加深对地球仪的理解。问题三：在巩固环节，部分学生对地球仪的认识仍较模糊，难以找出地球仪上的重要元素。解决办法：我让学生互相交流地球仪的制作过程，分享彼此的认识和发现。同时，我选取几个地球仪模型进行讲解，让学生直观地了解地球仪的重要元素。问题四：在拓展环节，部分学生对地理知识在实际生活中的应用缺乏认识。解决办法：我让学生举例说明地球仪在地理学习、导航等方面的作用。同时，我结合生活实例，如天气预报、旅行规划等，让学生认识到地理知识在实际生活中的重要性。二、改进措施在导入环节，我应增加更多关于地球形状的实例和图片，让学生更直观地认识地球的椭球体形状。在操练环节，我应加强对学生制作地球仪的指导，确保每个学生都能完成地球仪模型的制作。在巩固环节，我应选取几个地球仪模型进行讲解，让学生更直观地了解地球仪的重要元素。在拓展环节，我应结合更多生活实例，让学生认识到地理知识在实际生活中的重要性。在整个教学过程中，我应注意关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，确保教学目标的实现。通过本节课的教学实践，我认识到教学中存在的问题，并制定了相应的改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。本节课的作业设计旨在巩固学生对地球形状和地球仪制作过程的理解，同时培养他们运用地理知识解决实际问题的能力。绘制一幅地球仪模型：要求学生在家中找到合适的材料，如纸张、塑料球等，制作一个简易的地球仪模型。学生在制作过程中应关注地球仪的重要元素，如经纬线、国家边界等。观察身边的地理现象：让学生在日常生活中观察到一个地理现象，并运用所学知识进行分析。例如，观察家附近的地图、导航设备等，思考地理知识在实际生活中的应用。撰写一篇短文：让学生结合自己制作的地球仪模型，简要阐述地球的形状和地球仪的作用。学生可以结合自己的制作过程和观察到的地理现象，谈谈对地球和地球仪的认识。一、教学设计方面的点评教学设计充分考虑了学生的实际情况，以教材和学情为基础，明确教学目标，合理划分教学环节。教学方法多样，如情境教学法、问题驱动法和动手操作法等，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。教学过程注重启发式教学，引导学生观察、思考和讨论，有利于培养他们的思维能力。作业设计具有针对性，能够巩固学生对课堂内容的理解，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力。二、教学实施过程中的点评教师在课堂上的表现亲切自然，语言简练，能够有效地引导学生思考和讨论。教师对学生的关注度较高，能够及时发现和解决问题，确保教学目标的实现。学生在课堂上的参与度较高，表现出对地理学科的兴趣和热情。课堂氛围活跃，师生互动良好，有助于提高教学效果。三、改进建议在教学设计中，可以增加一些地理知识的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。在教学实施过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性。作业设计可以适当增加一些实践性较强的任务