人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第3说课稿

人教PEP版英语三下《Unit2Myfamily》第3说课稿一.教材分析《人教PEP版英语三年级下册》第三单元的主题是“Myfamily”，本节课的主要内容是学习家庭成员的英文表达以及如何描述他们的特征。教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。二.学情分析考虑到学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。但在家庭成员词汇和描述人物特征的表达方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要注重词汇的讲解和实际操作，让学生能够更好地理解和运用。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并学会用英语描述他们的特征。能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。情感目标：通过学习，学生能够更加了解和尊重自己的家庭，培养他们的家庭观念。四.说教学重难点教学重点：家庭成员的英文表达和描述人物特征的英语句子。教学难点：如何正确运用所学生家庭成员的英文表达和描述人物特征的英语句子进行交流。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在实际交流中学习英语。任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。直观教学法：通过图片和实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆。六.说教学过程导入：通过谈论家庭话题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。新课呈现：通过展示图片和播放录音，教授家庭成员的英文表达和描述人物特征的英语句子。操练环节：通过各种活动，让学生在实际交流中运用所学知识。巩固环节：通过完成任务，让学生进一步巩固所学知识。总结环节：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固记忆。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够一目了然地展示本节课的主要内容。可以设计成思维导图的形式，将家庭成员的英文表达和描述人物特征的英语句子进行分类归纳。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和任务完成情况等方面进行。注重形成性评价和终结性评价相结合，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。九.说教学反思在教学过程中，要注重观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，要关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，让他们在愉快的氛围中学习英语。知识点儿整理：《人教PEP版英语三年级下册》第三单元的主题是“Myfamily”，本节课的主要内容是学习家庭成员的英文表达以及如何描述他们的特征。以下是本节课的知识点整理：家庭成员的英文表达：father：父亲mother：母亲brother：兄弟sister：姐妹grandfather：祖父grandmother：祖母grandpa：爷爷grandma：奶奶uncle：叔叔aunt：阿姨cousin：表亲family：家庭描述人物特征的英语句子：He/Sheistall.：他/她很高。He/Sheisshort.：他/她很短。He/Sheisthin.：他/她很瘦。He/Sheisfat.：他/她很胖。He/Shehaslonghr.：他/她有长发。He/Shehasshorthr.：他/她有短发。He/Sheisold.：他/她很老。He/Sheisyoung.：他/她很年轻。家庭成员的中文翻译：father：爸爸mother：妈妈brother：哥哥sister：姐姐grandfather：外公grandmother：外婆grandpa：外公grandma：外婆uncle：舅舅aunt：舅妈cousin：表兄弟姐妹family：家庭常用家庭词汇：livingroom：客厅bedroom：卧室kitchen：厨房bathroom：浴室diningroom：餐厅study：书房garage：车库询问家庭成员的英语句子：Whoisyourfather?：你的父亲是谁？Whoisyourmother?：你的母亲是谁？Howoldisyourbrother/sister?：你的兄弟/姐妹多大了？Whereisyourfamilyfrom?：你的家人来自哪里？家庭成员的图片认知：通过观察图片，学生能够更好地理解和记忆家庭成员的英文表达。家庭成员的句子练习：使用所学的家庭成员词汇，学生能够构造简单的句子进行描述。家庭场景的角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学知识进行交流。家庭：学生进行家庭，了解家人的兴趣爱好、工作等，并运用所学知识进行描述。家庭介绍：学生准备一段关于自己家庭的介绍，包括家庭成员、特征等，并运用所学知识进行表达。以上是本节课的知识点整理，通过对这些知识点的学习和实践，学生能够更好地理解和运用家庭成员的英文表达以及描述人物特征的英语句子。同步作业练习题：一、选择题：Mymotherisateacher,andmy_____isadoctor.A.fatherB.motherC.brotherD.sisterShehas_____hrand_____eyes.A.long;blueB.short;brownC.thick;blackD.fat;tallThereare_____peopleinmyfamily.A.sevenB.eightC.nineMy_____isfromChina,andmy_____isfromtheUnitedStates.A.father;motherB.mother;fatherC.brother;sisterD.sister;brotherThemaninthepictureismy_____.A.grandfatherB.grandmotherC.fatherD.mother二、填空题：My_____isadoctor,andsheworksinahospital.Ihavea_____,andsheisinGradeFive.My_____istallandhasshorthr.Wehavea_____,andit’snexttothekitchen.Myfamily_____isfromChina,andmyfamily_____isfromJapan.三、连线题：父亲—–>F母亲—–>M兄弟—–>B姐妹—–>S祖父—–>G祖母—–>G爷爷—–>G奶奶—–>G叔叔—–>U阿姨—–>A四、回答问题：请用英语描述你的家庭成员（至少三个）。请用英语介绍你的家庭（至少三句话）。五、情景对话：A:Hi,mynameisLiMing.Thisismyfamily.Thisismymother,andthatismyfather.B:Nicetomeetyou,LiMing.MynameisWangWu.Thisismymother,andthatismyfather.六、翻译题：我的妈妈是一名教师。他很瘦，并且很高。我的家人都很喜欢旅游。你的爷爷在哪里工作？我的表兄弟姐妹都在北京上学。一、选择题：二、填空题：motherbrotherfatherdiningroommother;father三、连线题：四、回答问题：(学生根据自己的实际情况进行描述)(学生根据自己的实际情况进行介绍)五、情景对话：A:Hi,mynameisLiMing.Thisismyfamily.Thisismymother,andthatismyfather.B:Nicetomeetyou,LiMing.MynameisWangWu.Thisismymother,andthatismyfather.六、翻译题：Mymotherisateacher.Heisthin