【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿一.教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit6主要围绕着“节日”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，提高自己的跨文化交际能力。教材内容丰富，包括主课文、语法、听说、读写等多个部分，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和表达方式有一定的掌握。但同时，学生在语法、听说、读写等方面的能力参差不齐，需要针对性地进行教学设计。此外，学生对于不同国家的文化背景了解有限，需要通过课堂拓展来提高他们的跨文化交际意识。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高自己的英语口语表达能力。情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。四.说教学重难点重点：掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。难点：运用所学知识进行实际的跨文化交际，提高英语口语表达能力。五.说教学方法与手段交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。多媒体教学手段：运用PPT、视频等教学辅助材料，丰富课堂形式，提高学生的学习积极性。六.说教学过程导入：以一段关于节日的视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：你们知道哪些节日？最喜欢哪个节日？新课呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，包括节日词汇和表达方式，不同国家的节日习俗等。课堂实践：模拟真实场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行跨文化交际。语法讲解：针对本节课的语法点，进行详细的讲解和示例，让学生在理解的基础上进行运用。听力训练：播放一段关于节日的听力材料，学生听后进行问答，检查学生对听力材料的理解程度。读写环节：学生阅读一篇关于节日的短文，然后进行写作练习，锻炼学生的读写能力。课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。课后作业：布置一道关于节日的实践作业，让学生课后进行和实践，提高他们的实践能力。七.说板书设计板书设计要求清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。可以设计成思维导图的形式，将节日词汇、表达方式和不同国家的节日习俗等进行分类展示。八.说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程性评价和终结性评价。过程性评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态，及时进行反馈和调整教学策略。终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检查学生对本节课知识的掌握程度，为下一步的教学提供依据。九.说教学反思在教学结束后，教师应认真进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。同时，教师应关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。知识点儿整理：节日相关词汇：节日(festival)庆祝(celebrate)传统(tradition)习俗(custom)礼物(gift)烟花(fireworks)灯笼(lantern)团圆(reunion)美食(deliciousfood)节日表达方式：庆祝节日(celebratethefestival)有意义的活动(meaningfulactivities)家人团聚(familyreunion)传统美食(traditionalfood)放烟花(setofffireworks)挂灯笼(hanglanterns)送礼物(givegifts)不同国家的节日：中国春节(ChineseNewYear)美国感恩节(ThanksgivingintheUS)英国圣诞节(ChristmasintheUK)印度排灯节(DiwaliinIndia)巴西狂欢节(CarnivalinBrazil)语法点：现在进行时(presentcontinuoustense)一般现在时(presentsimpletense)一般过去时(pastsimpletense)一般将来时(futuresimpletense)被动语态(passivevoice)比较级和最高级(comparativeandsuperlativedegrees)听力相关话题：询问节日(askingaboutfestivals)描述节日活动(describingfestivalactivities)谈论节日传统(talkingaboutfestivaltraditions)分享节日经历(sharingfestivalexperiences)读写相关话题：写一篇关于节日的短文(writingashortessayaboutafestival)描述一个节日的起源和习俗(describingtheoriginandcustomsofafestival)写一封关于节日的信件(writingaletteraboutafestival)编写一个节日的新闻报道(writinganewsreportaboutafestival)口语交际话题：介绍自己的最喜欢的节日(introducingyourfavoritefestival)谈论不同国家的节日习俗(talkingaboutfestivalcustomsindifferentcountries)模拟买卖节日礼物(simulatingbuyingandgivinggiftsduringafestival)讨论如何庆祝节日(discussinghowtocelebrateafestival)跨文化交际意识：了解不同国家的节日习俗(understandingfestivalcustomsindifferentcountries)尊重和欣赏不同文化的节日传统(respectingandappreciatingculturaldifferencesinfestivals)提高跨文化交际能力(improvingcross-culturalcommunicationskills)情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解(fosteringrespectandunderstandingfordifferentcultures)拓宽国际视野(broadeninginternationalperspectives)培养学生的团队合作精神(developingteamworkspirit)以上是对本节课的知识点进行的整理，这些知识点涵盖了词汇、表达方式、语法点、听力、读写、口语交际、跨文化交际意识和情感目标等方面，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行教学设计和调整，确保学生能够掌握这些知识点，并能够在实际应用中灵活运用。同步作业练习题：WhatisthebesttitleforUnit6?A.FoodB.FestivalWeusually_____birthdaycakesandhaveapartyonbirthdays.B.visitC.playWhichofthefollowingisNOTafestivalinChina?A.SpringFestivalB.Mid-AutumnFestivalC.NationalDayD.Children’sDayTheyaregoingto_____atriptothebeachthisweekend.A.haveC.comingD.goesWhichofthefollowingsentencesisinthepastcontinuoustense?A.Sheisdancingnow.B.Hewasplayingfootballyesterday.C.Theyareeatingbreakfast.D.Ithasrnedforthreedays.We_____(庆祝)ChineseNewYeareveryyear.Manypeopleliketo_____(放烟花)duringtheSpringFestival.Myparentsalwaystakemetomygrandparents’homefor_____(团圆).Weusuallyhaveabigmealwithourfamilyon_____(节日).Shelooksforwardto_____(收到礼物)onherbirthday.celebratesetofffireworksreunionfestivalsreceivinggifts三、改写句子Theyaregoingtohaveapartythisevening.(改写为一般现在时)ShewasreadingabookwhenIcalledher.(改写为一般过去时)Hewillfinishhishomeworkafterdinner.(改写为一般将来时)Thecakewasdelicious.(改写为被动语态)Heplayssoccerbetterthanhisbrother.(改写为比较级)Theyhaveapartythisevening.ShereadabookwhenIcalledher.Hewillfinishhishomeworkafterdinner.Thecakeisdelicious.Heplayssoccerbetterthanhisbrother.四、阅读理解Passage:Tomorrowismybirthday.Iamgoingtohaveapartywithmyfriends.Wewilleatcake,playgamesandwatchamovie.IamexcitedbecauseIwillreceivemanygiftsfrommyfriends.Ilikebirthdaysbecauseit’saspecialdayjustforme.Questions:Whatisthepassagemnlyabout?Whydoesthewriterlikebirthdays?Whatwillthewriterdotomorrow?Howmanygiftswillthewriterreceive?Accordingtothepassage,whichofthefollowingsentencesisNOTtrue?A.Thewriterisgoingtohaveaparty.B.Thewriterwillwatchamovie.C.Thewriterwillreceivemanygifts.D.Thewriter’sbirthdayistoday.AbirthdaypartyBecauseit’saspecialdayjustformeHaveapartywithfriendsManygifts五、写作练习写一篇关于你最喜欢的节日的短文。内容包括节日的名称、起源、习俗和你的个人经历。IliketheMid-AutumnFestivalbestbecauseit’satimetogatherwithfamilyandenjoythebeautifulfullmoon.ThefestivalstartedintheShangDynastyover4,000yearsago.Peoplecelebratebyeatingmooncakes,watchingthemoon,andmak