人教PEP三年级上册英语 Unit 1 Hello Part A 第一课时 说课稿

人教PEP三年级上册英语Unit1HelloPartA第一课时说课稿一.教材分析人教PEP三年级上册英语Unit1HelloPartA第一课时，主要内容包含了问候语和自我介绍。通过本节课的学习，让学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的方式，并且能够运用所学知识进行实际交流。教材内容丰富，图文并茂，富有童趣，适合三年级学生的学习特点。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对于图片和情景化的学习内容有较强的兴趣。同时，这个年龄段的学生好动、好表现，对于新鲜事物充满好奇。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的学习兴趣和积极性，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。三.说教学目标知识目标：让学生掌握基本的问候语和自我介绍的方式，能够正确地使用“Hello”和“I’m…”进行交流。能力目标：培养学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，提高学生的英语表达能力。情感目标：培养学生热爱英语学习，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。四.说教学重难点重点：掌握基本的问候语和自我介绍的方式，能够正确地使用“Hello”和“I’m…”进行交流。难点：对于部分学生来说，可能会存在发音不准确的情况，需要重点进行指导和练习。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；利用游戏教学法，提高学生的学习积极性；采用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力。六.说教学过程热身活动（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生自由跟着节奏唱歌，营造轻松愉快的英语学习氛围。引入新课（10分钟）：教师通过展示图片，引导学生说出已学的动物名称，复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。课堂讲解（15分钟）：教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，进行讲解和示范，让学生跟读，确保学生能够正确掌握。情景演练（10分钟）：教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。巩固练习（5分钟）：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中进一步巩固本节课的知识。课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意重点单词和句型的发音。作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后进行复习和巩固。七.说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点单词和句型。主要包括以下内容：重点单词：Hello,I’m…句型：-Hi,I’m…/Hello,mynameis…八.说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要通过观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及作业完成情况进行评价；终结性评价主要通过课后作业和课堂练习来进行评价。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，使教学更符合学生的学习需求。知识点儿整理：基本问候语：本节课学生将学习到最基本的英语问候语“Hello”。这是一个非常重要的单词，用于在日常交流中表达问候和打招呼。自我介绍：学生将学习如何用英语进行自我介绍。具体句型为：“I’m…”，其中“I’m”表示“我是”，后面跟上自己的名字。名字的表达：学生将学习如何用英语表达自己的名字。通常情况下，名字的表达方式为“Mynameis…”。称呼语：本节课学生将学习到一种常用的称呼语，“Hi”。这个单词可以用来表达一种比较随意、友好的问候。问名字的句型：学生将学习如何用英语询问对方的名字。具体句型为：“What’syourname?”。回答名字的句型：学生将学习如何用英语回答别人询问的名字。具体句型为：“Mynameis…”。问候语的拓展：除了“Hello”之外，学生还将学习到其他的问候语，如“Hi”和“Howareyou?”。一般疑问句：学生将学习如何用英语构成一般疑问句。疑问句的构成通常是在句子前面加上“Is”或“Are”。一般疑问句的回答：学生将学习如何用英语回答一般疑问句。通常情况下，回答是否定的句型为“No,I’mnot.”，回答肯定的句型为“Yes,Iam.”。否定回答的句型：学生将学习如何用英语表达否定回答。具体句型为：“No,I’mnot.”。肯定回答的句型：学生将学习如何用英语表达肯定回答。具体句型为：“Yes,Iam.”。疑问词：本节课学生将学习到两个疑问词，“What”和“How”。这两个词用于构成疑问句，询问对方的名字和状态。疑问词的用法：学生将学习如何使用疑问词“What”和“How”构成疑问句。例如，“What’syourname?”和“Howareyou?”。介词“in”：学生将学习到介词“in”，它用于表示在某段时间内或在某个地方内。例如，“I’minClass1.”。介词“on”：学生将学习到介词“on”，它用于表示在某个特定的日期或时间。例如，“I’monMonday.”。介词“at”：学生将学习到介词“at”，它用于表示在某个具体的时间点。例如，“I’mat9o’clock.”。时间表达法：学生将学习如何用英语表达时间。通常情况下，时间表达法为“I’mat…o’clock.”。日期表达法：学生将学习如何用英语表达日期。通常情况下，日期表达法为“I’mon…”。人称代词主格和宾格：学生将学习到人称代词的主格和宾格形式。主格形式用于作为主语，宾格形式用于作为宾语。例如，“I’m”中的“I”是主格形式，“me”是宾格形式。物主代词：学生将学习到物主代词，用于表示某物属于某人。例如，“Thisismybook.”中的“my”是物主代词。形容词性物主代词：学生将学习到形容词性物主代词，用于形容某物属于某人。例如，“Ilikemybook.”中的“my”是形容词性物主代词。名词性物主代词：学生将学习到名词性物主代词，用于表示某物属于某人。例如，“Thisismine.”中的“mine”是名词性物主代词。指示代词：学生将学习到指示代词，用于指代某物或某人。例如，“Thisisabook.”中的“This”是指示代词。指示代词的复数形式：学生将学习到指示代词的复数形式，用于指代多个物体或人。例如，“Thesearebooks.”中的“These”是指示代词的复数形式。形容词：学生将学习到形容词，用于描述某物或某人的特征。例如，“Thisisabigbook.”同步作业练习题：选择正确的问候语：A.HiB.HelloC.Howareyou?选择正确的自我介绍句型：A.I’m…B.Mynameis…C.Iam…选择正确的问名字的句型：A.What’syourname?B.Whoareyou?C.Whatisyourname?选择正确的回答名字的句型：A.Mynameis…B.I’m…C.MynameisB.选择正确的称呼语：A.HelloB.HiC.Howareyou?我叫______，我是一年级的学生。______你的名字是什么？答案：What’s______9o’clock？答案：I’m______yournameisLiMing?______I’mfine,thankyou.Andyou?答案：Howareyou?你好，我叫李华。答案：Hello,mynameisLiHua.你是哪国人？答案：Whatnationalityareyou?我在星期一。答案：I’monMonday.他在九点钟。答案：Heisat9o’clock.这个是我的书。答案：Thisismybook.请将以下单词和对应的意思连起来：Hello——A.问候I’m——B.我是What’syourname?——C.你叫什么名字？Mynameis——D.我的名字是答案：CBAD请将以下句子和对应的图片连起来：句子：I’mateacher.图片：一张老师的图片答案：句子和图片连起来请用所学的单词和句型，编写一段关于自我介绍的短文。Hello,mynameisLiMing.I’mathird-gradestudent.I’m9yearsold.Ihaveblackhrandbrowneyes