【部编版】九年级语文上册《孔乙己》说课稿

【部编版】九年级语文上册《孔乙己》说课稿一.教材分析《孔乙己》是我国著名文学家鲁迅先生的一篇脍炙人口的短篇小说。部编版九年级语文上册将其纳入教材，旨在通过学习这篇课文，让学生感受鲁迅先生的文学才华，领略其深刻的人文关怀。本文以主人公孔乙己的生平为线索，揭示了旧社会底层知识分子的悲惨命运，对学生具有很好的教育意义。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但对于这篇课文的时代背景和作者的创作意图还需进一步引导。学生在学习本文时，可能对一些生僻词语和句式理解起来有一定困难，因此在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。三.说教学目标知识与技能：能够理解课文内容，掌握的生字词，了解作者的生平和创作背景，理解课文的主题思想。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。情感态度与价值观：感受作者对社会底层知识分子的关爱，培养学生的同理心，提高他们对社会问题的关注度。四.说教学重难点重难点：课文生僻词语的理解、句式的把握、人物性格的分析。针对重难点，教师应采取相应的方法进行突破，如讲解词语时，可以结合语境进行分析；句式理解时，可以进行举例说明；人物性格分析时，可以引导学生从课文细节中寻找依据。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学手段：利用多媒体设备，展示课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。六.说教学过程导入：通过展示孔乙己的画像，引导学生关注这位课文中的主人公，激发学生的学习兴趣。阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，教师针对学生遇到的问题进行讲解。词语解析：对课文中的生僻词语进行讲解，结合语境进行分析，帮助学生更好地理解课文。句式分析：对课文中的一些特殊句式进行讲解，举例说明，引导学生掌握句式的用法。人物分析：分析孔乙己的性格特点，引导学生从课文细节中寻找依据。主题探讨：讨论课文的主题思想，引导学生关注作者对社会底层知识分子的关爱。课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。七.说板书设计板书设计应简洁明了，突出课文重点内容。可以设计如下板书：八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。关注学生在学习过程中的积极参与程度、阅读理解能力、合作探讨能力等方面的发展。九.说教学反思教学反思是教师在教学过程中非常重要的一环。教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和策略。在教学《孔乙己》这篇课文时，教师应关注学生对课文内容的理解程度，针对学生的实际需求，调整教学重难点的讲解，以提高教学效果。同时，教师还应关注自身的教育教学水平，不断学习，提高自己的专业素养。知识点儿整理：鲁迅先生的生平和创作背景：鲁迅，原名周树人，我国著名文学家、思想家、家。本文《孔乙己》发表于1919年，是鲁迅先生批判旧社会封建礼教和文人境遇的代表作之一。孔乙己的人物形象：孔乙己是一个穷困潦倒、孤芳自赏、善良而懦弱的知识分子。他嗜酒如命，但始终坚守着自己的尊严，对社会的不公和嘲讽忍受着巨大的痛苦。课文情节梳理：课文通过孔乙己的出场、卖书、喝酒、被打、死亡等情节，展现了他的悲惨命运和社会地位。词语解析：本文中有一些生僻词语，如“茴香豆”、“碟子”、“碟儿”等，需结合语境进行理解。句式分析：本文运用了多种特殊句式，如倒装句、被动句等，教师可引导学生进行分析。主题思想：本文揭示了旧社会底层知识分子的悲惨命运，对他们的困境表示同情，同时批判了封建礼教对人的压迫和摧残。文学鉴赏：本文具有很高的文学价值，教师可引导学生从语言、情节、人物等方面进行鉴赏。时代背景：本文反映的是民国时期的社会现实，当时的知识分子处境艰难，备受压迫。社会问题：通过孔乙己的故事，引发学生对当时社会问题的关注，如封建礼教、文人境遇等。人文关怀：本文展现了作者对底层知识分子的关爱，培养学生的同理心，提高他们对社会问题的关注度。阅读理解：培养学生通过阅读理解文章内容的能力，关注人物形象、情节发展、主题思想等方面。合作探讨：鼓励学生分组讨论，共同分析课文内容，提高他们的团队协作能力和问题解决能力。自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课堂上积极提问，主动探索问题的答案。批判性思维：引导学生从不同角度审视课文，培养他们的批判性思维能力。情感态度与价值观：通过学习本文，使学生感受到作者对社会底层知识分子的关爱，培养他们的同理心，提高他们对社会问题的关注度。课堂活动设计：结合课文内容，设计相关的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度和学习兴趣。教学评价：从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行评价，关注学生在学习过程中的积极参与程度、阅读理解能力、合作探讨能力等方面的发展。教学反思：教师应关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和策略。同时，教师还应关注自身的教育教学水平，不断学习，提高自己的专业素养。同步作业练习题：《孔乙己》这篇小说主要讲述了（）的故事。A.一个穷困潦倒的书生B.一个善良而懦弱的知识分子C.一个富有才华的诗人D.一个狡猾懒惰的乞丐孔乙己经常到酒店（）孔乙己卖掉的是（）孔乙己是（）下列哪个选项不是本文的主题思想（）A.对底层知识分子的关爱B.批判封建礼教C.揭露社会不公D.赞美文人品质孔乙己是一个（）的知识分子。答案：穷困潦倒、孤芳自赏、善良而懦弱孔乙己经常到酒店（）。孔乙己卖掉的是（）。孔乙己是（）。本文的主题思想包括对底层知识分子的关爱、批判封建礼教、（）。答案：揭露社会不公请简要描述孔乙己的人物形象。答案：孔乙己是一个穷困潦倒、孤芳自赏、善良而懦弱的知识分子。他嗜酒如命，但始终坚守着自己的尊严，对社会的不公和嘲讽忍受着巨大的痛苦。请简要概括课文情节。答案：课文通过孔乙己的出场、卖书、喝酒、被打、死亡等情节，展现了他的悲惨命运和社会地位。请解释文章标题“孔乙己”的含义。答案：标题“孔乙己”指的是文章的主人公，一个穷困潦倒、善良而懦弱的知识分子。请结合课文内容，分析孔乙己的性格特点。答案：孔乙己是一个穷困潦倒、孤芳自赏、善良而懦弱的知识分子。他嗜酒如命，但始终坚守着自己的尊严，对社会的不公和嘲讽忍受着巨大的痛苦。在酒店里，他总是被人嘲笑、欺负，但他并不因此而改变自己。他是一个充满悲情的人物，展现了底层知识分子的悲惨命运。请结合课文内容，谈谈你对本文主题思想的理解。答案：本文通过孔乙己的故事，揭示了旧社会底层知识分子的悲惨命运，批判了封建礼教对人的压迫和摧残。作者通过对孔乙己的刻