九年级语文上册同步备课系列（统编版）2 《周总理你在哪里》 公开课一等奖创新教学设计

九年级语文上册同步备课系列（统编版）2《周总理，你在哪里》公开课一等奖创新教学设计《周总理，你在哪里》教学设计

1.反复朗读课文，注意语调和节奏，能表达出诗中的思想感情。

2.体会诗中拟人、反复的修辞方法，品味本文巧妙的构思。

3.了解周总理为人民鞠躬尽瘁的崇高品质，领会广大人民对周总理深切的怀念之情。

回课时安排

2课时

1.有一个人他永远活在人民的心里。

两弹元勋钱学森说：“许多党外人士说，我们是认识周恩来才认识共产党的，相信周恩来才相信共产党的。"

原美国总统尼克松说：“如果没有周恩来，世界就会烧成灰烬。”

联合国前秘书长哈马沙尔德说“与周恩来相比，我们简直就是野蛮人。"

中国人民说：“总理英灵，民族之魂。留芳千古，与世长存。”“周总理，我们的好总理，你的人民想念你……"

2.看视频，了解周恩来生平。

课前自主预习

读，读标题

从词的标题，你能读出哪些信息？

【答案】“周总理”交代写作对象，“你在哪里"是对总理深情呼唤，题目表达对总理的思念之情，奠定感

情基调。

【点拨】题目一般交代表明时间、地点、背景、环境、诗歌体裁、写作对象、主要内容，暗示写作手法，

表明诗歌类别，表明情感。

读，读注释。1.记住作者。

柯岩(1929－2011)，原名冯恺，1929年7月14日生于河南郑州,当代著名作家，女诗人。现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。以儿童文学起家的柯岩，在报告文学作品中常常自觉不自觉地以儿童的纯真目

光和心灵去感受世界，因此，纯真的童心和女作家常有的细腻情感，构成了她作品的鲜明特色。

2.了解背景

1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，举国上下悲痛万分，人们臂上戴黑纱，胸前戴白花，拿着花圈悼念自己的总理，到4月5日，悼念达到高潮。“四人帮”对人民的悼念活动横加干涉，野蛮镇压。在党中央粉碎“四人帮"之后的1977年1月，正是周总理逝世一周年的日子，全党和全国各族人民广泛开展对周总理的悼念活动，尽情表达对敬爱的周总理深情怀念的感情。诗人柯岩同志怀着这种强烈而美好的感情，

写下了这首抒情诗《周总理，你在哪里》。

3.听范读，正音正字。

沉甸甸（diàn）谷穗（suì)

篝火（gōu）伐木（fá)

辽阔（kuò)足迹（jì)

4.理解词义。

朗读并记住课件中的词语的意思。

①征途：远行的路途，行程。

②轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大声音。

③沉甸甸：状态词。形容沉重。

④松涛：松林被风吹动时所发出的像波涛一样的声音。

⑤篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。

⑥海防：在沿海地区和领海内布置的防务。

读，读思路。

阅读全诗，说说本诗的写作思路。

首先询问周总理你在哪里，然后呼唤寻找，最后回答。

具体划分：

第一部分（1）：呼唤周总理，倾诉对周总理的敬爱与怀念之情，奠定抒情基调。

第二部分（2—6）：写寻找周总理，展现周总理的不朽业绩和光辉形象。

第三部分（7—9）：回答总理在哪里，进一步深化周总理的形象和人民对他的感情，表明周总理永

远活在人民心里。

读，读意象。

1.全诗抓住了哪几个自然景象来写总理的？说说这些意象的具体内涵。

高山、大地、森林、大海，是雄壮的事物，将这些事物人格化，向其发问，衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；这些事物又可以联系到周总理的许多动人场面，他革命一生、关心农业、关心工

业、关心国防、日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。

2.诗人为什么让高山、大地、森林、大海来回答人民的追问？

通过对高山、大地、大海、森林的追问及回答，展现了总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。同时说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，寄托全国人民对总理

的无限哀思和热爱。

3.第八节的“你就在这里啊，就在这里。”中的“这里"究竟是哪里？这句诗有什么作用？

祖国大地，人民心里。这是总理工作的地方，是他为人民服务的地方，说明他活在自己的工作岗位上，

活在祖国大地的每一个角落，也活在全国人民的心中。

读，读语言。

这首诗主要采用了哪两种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？

（1）拟人；以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；它们是周总理革命一生的

见证人；寄托了亿万人民对总理的怀念。

（2）反复；文中多处运用反复修辞的句子，如“你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……”中的“在这里"“在一起”两个短

语重复出现，加重语气，有一唱三叹之效果，表明人民不会忘记周总理，周总理永远和大家在一起。

读，读情感。

1.我们用什么样的情感基调、语调、语速来朗读这首诗比较好？

悲伤低沉缓慢

2.任意选择一节诗，有感情地朗读，把握好诗歌的节奏、重音、感情、语调。

周总理，我们的/好总理

你在/哪里啊，你在/哪里？

你可知道，我们/想念你，

——你的人民/想念你！

我们对着/高山喊：

周总理——

山谷/回音：

“他/刚/离去，他刚离去，

革命征途/千万里，

他/大步/前进/不停息！"

我们/对着/大地喊：

周总理——

大地/轰鸣：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

你不见/那沉甸甸的/谷穗上，

还闪着他/辛勤的/汗滴……”

我们对着/森林喊：

周总理——

松涛/阵阵：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

宿营地上/篝火红啊，

伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。"

我们对着/大海喊：

周总理——

海浪/声声：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

你不见/海防战士身上，

他/亲手/给披的大衣……”

我们/找遍/整个世界，

啊，总理，

你在/革命需要的/每一个地方，

辽阔/大地

到处/是你/深深的/足迹。

我们/回到/祖国的心脏，

我们/在天安门前/深情地呼唤：

周——总——理——

广场/回音：

“啊，轻些呀，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……”

总理啊，我们的/好总理！

你就在/这里啊，就在/这里。

——在这里，在这里，

在这里……

你永远/和我们/在一起

——在一起，在一起，

在一起……

你永远/居住在/太阳升起的/地方，

你永远/居住在/人民心里，

你的人民/世世代代/想念你！

想念你呵，想念你

——想——念——你……