人教版数学一年级上册第五单元 第1课时 6和7的认识说课稿

人教版数学一年级上册第五单元第1课时6和7的认识说课稿一.教材分析人教版数学一年级上册第五单元的第1课时，主要教学内容是6和7的认识。这部分内容是在学生已经掌握了1-5的认识的基础上进行学习的，是进一步培养学生数数、识数的能力，以及对数字的敏感性。本节课的主要内容有两个部分，一是让学生通过实际的操作，对数字6和7有一个直观的认识，二是让学生能够通过数数的方式，正确的数出6和7，并且能够进行简单的加减法运算。教材中安排了丰富的教学资源，包括图片、故事、游戏等，旨在通过多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。二.学情分析一年级的学生，已经有了初步的数数能力，对数字1-5已经有了一定的认识，但是在数数时，可能会出现数错、数漏的情况，对于数字6和7，他们可能还比较陌生，需要通过实际的操作，来加深对这两个数字的认识。同时，一年级的学生，注意力容易分散，需要通过丰富多彩的教学活动，来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。三.说教学目标知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够对数字6和7有一个直观的认识，能够通过数数的方式，正确的数出6和7，并且能够进行简单的加减法运算。过程与方法目标：通过实际的操作，培养学生的动手能力，通过数数的方式，培养学生的逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生对数学产生兴趣，培养学生的学习积极性。四.说教学重难点教学重点：使学生能够对数字6和7有一个直观的认识，能够通过数数的方式，正确的数出6和7，并且能够进行简单的加减法运算。教学难点：数字6和7的认识，以及数的准确性。五.说教学方法与手段教学方法：采用直观演示法、操作实践法、小组合作法等，以学生为主体，教师为引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等，以形象、生动、有趣的方式，展示数字6和7，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过一个有趣的故事，引入数字6和7，激发学生的学习兴趣。学习数字6和7：通过实际的操作，让学生对数字6和7有一个直观的认识，能够正确的数出6和7。加减法运算：通过简单的加减法运算，让学生进一步理解和掌握数字6和7。小组合作：让学生分组进行合作，通过实际的操作，加深对数字6和7的认识。总结：对本节课的内容进行总结，使学生能够对数字6和7有一个清晰的认识。七.说板书设计板书设计主要包括数字6和7的写法，以及简单的加减法运算，通过板书，使学生能够对数字6和7有一个直观的认识。八.说教学评价教学评价主要包括两个方面，一是对学生的学习效果的评价，包括学生对数字6和7的认识，以及对加减法运算的掌握程度；二是对教师的教学效果的评价，包括教师的教学方法是否得当，教学手段是否有效等。九.说教学反思教学反思是对教学过程的一种思考，主要包括对教学设计的反思，对教学方法的反思，对教学效果的反思等，通过反思，找出教学中存在的问题，以便进行改进。知识点儿整理：数字6和7的认识：本节课的主要知识点是数字6和7的认识。学生通过实际的操作，对数字6和7有一个直观的认识，能够正确的数出6和7。数字6和7的写法：学生学习数字6和7的写法，能够熟练的书写数字6和7。加减法运算：本节课学生学习简单的加减法运算，包括6加1等于7，7减1等于6，以及6加2等于8，8减2等于6等。数数的能力：通过本节课的学习，学生能够培养数数的能力，能够从1数到7，并且能够倒着数。动手操作能力：本节课学生通过实际的操作，培养动手操作能力，能够通过动手操作，对数字6和7有一个直观的认识。小组合作能力：本节课学生通过小组合作的方式，进行学习和操作，培养小组合作能力。逻辑思维能力：通过数数、加减法运算等，培养学生的逻辑思维能力。学习兴趣：通过有趣的故事、实际的操作、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。学习方法的培养：本节课学生通过实际操作、小组合作等方式，学习数学的方法，培养学习数学的兴趣和习惯。学习效果的评价：通过学生的实际操作、小组合作等方式，对学生的学习效果进行评价，包括学生对数字6和7的认识，以及对加减法运算的掌握程度。教学方法的反思：教师通过教学反思，找出教学中存在的问题，进行改进，提高教学效果。教学手段的反思：教师通过教学反思，对教学手段进行改进，以更有效的教学手段，提高教学效果。教学设计的反思：教师通过教学反思，对教学设计进行改进，使教学设计更加合理，提高教学效果。教学评价的反思：教师通过教学反思，对教学评价进行改进，使教学评价更加公正、客观，提高教学效果。教学过程的反思：教师通过教学反思，对教学过程进行改进，使教学过程更加流畅，提高教学效果。以上是对本节课的知识点儿的整理，通过这些知识点的学习，学生能够对数字6和7有一个清晰的认识，能够进行简单的加减法运算，培养学生的数数能力、动手操作能力、小组合作能力、逻辑思维能力等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师通过教学反思，不断改进教学方法、教学手段、教学设计、教学评价等，提高教学效果。同步作业练习题：数字6和7的认识：请在数字卡片上找出数字6和7，并读一读。观察数字6和7，说一说它们的形状有什么不同。答案：数字6是一个半圆上面加一个点，数字7是一个斜线上面加一个点。数字6和7的写法：请用铅笔在纸上书写数字6和7，注意笔顺和笔画的规范。重复书写数字6和7，直到你认为写得非常漂亮。答案：数字6的写法是先画一个半圆，再在半圆上方加一个点；数字7的写法是先画一个斜线，再在斜线上方加一个点。加减法运算：请用数字卡片进行6和7的加减法运算，例如：6+1=?，7-1=?尝试用口头计算的方式，说出每个运算的结果。答案：6+1=7，7-1=6，6+2=8，8-2=6。数数的能力：从1数到7，然后再倒着数从7数到1。数数时，注意每个数字的顺序和数量。答案：1,2,3,4,5,6,7；7,6,5,4,3,2,1。动手操作能力：请用手指头按照数字6和7的形状，比划出数字6和7。尝试用手指头按照数字6和7的形状，写出数字6和7。答案：学生能够用手指头比划出数字6和7的形状，并能够用手指头写出数字6和7。小组合作能力：和同桌一起，用数字卡片进行6和7的加减法游戏。互相检查对方的答案，看看是否正确。答案：学生能够在小组合作中，进行6和7的加减法游戏，并互相检查答案。逻辑思维能力：请用数字卡片，找出比数字6小的数字和比数字7大的数字。说一说你是怎么找到这些数字的。答案：比数字6小的数字有1,2,3,4,5；比数字7大的数字有8,9,10。学习兴趣：请用彩色笔在一张纸上画出数字6和7，并装饰一下。完成后再给你的作品起一个有趣的名字。答案：学生能够用彩色笔画出数字6和7，并给作品起一个有趣的名字。学习方法的培养：请总结一下你今天学习数字6和7的方法。说一说你觉得哪种方法最有效。答案：学生能够总结出自己学习数字6和7的方法，并分享觉得哪种方法最有效。学习效果的评价：请完成以下加减法题目，并检查答案是否正确。6+2=