人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 5 There is a big bed 第三课时VIP

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit5Thereisabigbed第三课时一.教材分析《人教PEP五年级上册英语》第三课时主要学习Unit5“Thereisabigbed”.本课时主要让学生掌握一般现在时的therebe结构，并能运用所学知识进行简单的交流。通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读本课时的关键词和句型，并能够运用所学知识进行日常交流。二.学情分析五年级的学生已经掌握了英语学习的一些基本知识，对于一般的英语句型和词汇已经有了一定的理解能力。但是，对于一般现在时的therebe结构可能会感到有些困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生多练习，多交流，提高他们的语言运用能力。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的关键词和句型，理解一般现在时的therebe结构。能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握一般现在时的therebe结构，并能运用所学知识进行简单的交流。教学难点：一般现在时的therebe结构的运用。五.说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用情境教学法、交际法、任务型教学法等教学方法，并结合多媒体教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程热身（5分钟）：通过歌曲或简单的口语练习，让学生进入英语学习的状态。导入（10分钟）：通过展示一张房间的图片，引导学生说出房间里的物品，从而引入本课时的主题。新课呈现（15分钟）：通过图片和实物，引导学生学习本课时的关键词和句型，让学生在实际情境中学习英语。课堂练习（15分钟）：通过小组活动，让学生运用所学知识进行交流，巩固所学知识。总结（5分钟）：对本课时所学知识进行总结，回答学生的问题。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课时的重点。可以设计成一幅房间的图片，上面标注着本课时的关键词和句型。八.说教学评价教学评价可以通过课堂观察、学生作业、学生自评等方式进行。对于学生的表现，教师要及时给予反馈，鼓励他们的进步，帮助他们找到问题，提高他们的英语水平。九.说教学反思在教学结束后，教师需要对自己的教学进行反思，看看教学目标是否达到，教学方法是否适合学生，教学过程中有没有需要改进的地方。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。知识点儿整理：一般现在时的therebe结构：一般现在时的therebe结构用于描述某个地方或房间里有什么物品。结构为：thereis/are+名词+其它。例如：Thereisabookonthetable.一般现在时的be动词：一般现在时的be动词有am,is,are三种形式，根据主语的人称和数来选择合适的be动词。例如：Iamateacher.Heisadoctor.Theyarestudents.一般现在时的否定句：一般现在时的否定句结构为：Thereis/arenot+名词+其它。例如：Thereisnotabookonthetable.一般现在时的疑问句：一般现在时的疑问句结构为：Isthere+名词+其它？例如：Isthereabookonthetable?一般现在时的感叹句：一般现在时的感叹句结构为：How+形容词+thereis/are+名词+其它！例如：Howmanyapplesthereareonthetable!一般现在时的therebe结构的运用：通过观察图片或实物，运用一般现在时的therebe结构进行描述。例如：Lookatthisroom,thereisabed,adesk,twochrsandawindow.一般现在时的therebe结构与其它动词的连用：一般现在时的therebe结构可以与其它动词连用，构成复合句。例如：Thereisabookyoucanread.一般现在时的therebe结构的转移：当therebe结构的主语和宾语一致时，可以将therebe结构转移到主语后面。例如：Abookisonthetable.一般现在时的therebe结构的省略：当therebe结构中的主语和上文一致时，可以省略主语。例如：Thebookisonthetable.一般现在时的therebe结构与形容词的连用：一般现在时的therebe结构可以与形容词连用，描述物品的特征。例如：Thereisabeautifulpictureonthewall.一般现在时的therebe结构与数量词的连用：一般现在时的therebe结构可以与数量词连用，描述物品的数量。例如：Therearefiveapplesonthetable.一般现在时的therebe结构与介词短语的连用：一般现在时的therebe结构可以与介词短语连用，描述物品的位置。例如：Thereisacatunderthetree.一般现在时的therebe结构与时间状语的连用：一般现在时的therebe结构可以与时间状语连用，描述物品的存在时间。例如：Thereisalwaysabookonthetable.一般现在时的therebe结构与地点状语的连用：一般现在时的therebe结构可以与地点状语连用，描述物品的存在地点。例如：Thereisaschoolinfrontofthehouse.一般现在时的therebe结构的扩展：一般现在时的therebe结构可以扩展为含有定语从句的句子。例如：Thereisabookwhichbelongstome.一般现在时的therebe结构的扩展：一般现在时的therebe结构可以扩展为含有宾语从句的句子。例如：ThereisaquestionwhichIwanttoask.一般现在时的therebe结构的转换：一般现在时的therebe结构可以转换为含有不定式的句子。例如：ThereissomethingIwanttotellyou.一般现在时的therebe结构的转换：一般现在时的therebe结构可以转换为含有动名词的句子。例如：ThereisreadingwhichIenjoy.一般现在时的therebe结构的转换：一般现在时的therebe结构可以转换为含有现在分词的句子。例如：ThereiswritingwhichIneedtodo.一般现在时的therebe结构的转换：一般现在时的therebe结构可以转换为含有过去分词的句子。例如：Thereisabookwhichhasbeenwrittenbyhim.同步作业练习题：根据课文内容，完成填空题。Thereisa/an___(猫)onthe___(沙发).答案：Thereisacatonthesofa.根据课文内容，选择正确的答案。Isthere___(book)onthetable?A.abookB.booksC.thebookD.somebooks答案：A.abook根据课文内容，完成句子。Thereis___(water)inthebottle.答案：Thereiswaterinthebottle.根据课文内容，完成句子。___(Therebe)acomputerintheroom.答案：Thereisacomputerintheroom.根据课文内容，完成句子。Lookatthepicture,___(is)abridgeovertheriver.答案：Lookatthepicture,thereisabridgeovertheriver.根据课文内容，完成句子。___(Therebe)manypeopleinthepark.答案：Therearemanypeopleinthepark.根据课文内容，完成句子。Isthere___(book)onthetable?答案：Isthereabookonthetable?根据课文内容，完成句子。___(Therebe)twochrsintheroom.答案：Therearetwochrsintheroom.根据课文内容，完成句子。___(Therebe)atreeinfrontofthehouse.答案：Thereisatreeinfrontofthehouse.根据课文内容，完成句子。Lookatthepicture,___(is)acatonthemat.答案：Lookatthepicture,thereisacatonthemat.根据课文内容，完成句子。Isthere___(milk)inthefridge?答案：Istheremilkinthefridge?根据课文内容，完成句子。___(Therebe)apenonthedesk.答案：Thereisapenonthedesk.根据课文内容，完成句子。___(Therebe)someflowersinthegarden.答案：Therearesomeflowersinthegarden.根据课文内容，完成句子。Isthere___(key)inthebox?答案：Isthereakeyinthebox?根据课文内容，完成句子。___(Therebe)aplaneinthesky.答案：Thereisaplaneinthesky.根据课文内容，完成句子。Lookatthepicture,___(is)acatonthebed.答案：Lookatthepicture,thereisacatonthebed.根据课文内容，完成句子。Isthere___(coffee)inthekitchen?答案：Istherecoffeeinthekitchen?根据课文内容，完成句子。___