人教版一年级数学下册《十几减8》说课稿

人教版一年级数学下册《十几减8》说课稿一.教材分析人教版一年级数学下册《十几减8》这一节内容，是在学生已经掌握了10以内的加减法的基础上进行学习的。本节课主要让学生学会计算十几减8的运算方法，并通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教材通过生动的图片和实际例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。二.学情分析一年级的孩子们已经具备了一定的数学基础，对10以内的加减法有一定的了解。但是，对于十几减8的运算，还是有一定的难度，需要通过实际操作和引导，帮助他们理解和掌握。同时，学生们的好奇心强，喜欢通过图片和实际例子来学习，因此在教学过程中，我会充分利用这一点，激发他们的学习兴趣。三.说教学目标知识与技能目标：让学生掌握十几减8的运算方法，能够正确地进行计算。过程与方法目标：通过实际操作和引导，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握十几减8的运算方法，能够正确地进行计算。教学难点：如何引导学生理解十几减8的运算规律，培养他们的逻辑思维能力。五.说教学方法与手段在这节课中，我将采用启发式教学法和情境教学法。通过实际操作、引导和讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT、图片等，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。六.说教学过程导入：通过一个有趣的故事，引入十几减8的主题，激发学生的学习兴趣。讲解：讲解十几减8的运算方法，引导学生通过实际操作，理解运算规律。练习：让学生进行实际的运算练习，巩固所学知识。拓展：引导学生思考十几减8的其他运算方法，培养他们的逻辑思维能力。总结：对本节课的内容进行总结，强调十几减8的运算规律。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示十几减8的运算方法。可以设计成一幅图，左边是十几的数，右边是减去8后的结果，中间用箭头连接，表示运算过程。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和实际运算能力三个方面进行。通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和作业的正确率，评估学生对十几减8运算方法的掌握程度。九.说教学反思在课后，我要对这节课的教学效果进行反思。思考如何更好地引导学生理解十几减8的运算规律，提高他们的逻辑思维能力。同时，也要反思如何在教学中更好地激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地学习数学。知识点儿整理：人教版一年级数学下册《十几减8》这一节内容，主要涉及以下几个知识点：十几减8的运算方法：这是一个基本的减法运算，需要学生掌握如何从十几中减去8。运算规律：学生在学习过程中，需要理解十几减8的运算规律，即十几减8的结果的十位数与被减数的十位数相同，个位数则需要减去8。逻辑思维能力：通过实际操作和引导，学生需要理解和掌握十几减8的运算规律，培养他们的逻辑思维能力。问题解决能力：学生在学习过程中，需要通过实际操作和思考，解决十几减8的问题，培养他们的问题解决能力。学习兴趣：通过生动的图片和实际例子，激发学生学习数学的兴趣，使他们更加积极主动地学习数学。教学方法与手段：在教学过程中，需要运用启发式教学法和情境教学法，通过实际操作、引导和讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教学评价：教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和实际运算能力三个方面进行。通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和作业的正确率，评估学生对十几减8运算方法的掌握程度。以上就是本节课的主要知识点，通过对这些知识点的理解和掌握，学生可以掌握十几减8的运算方法，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力，激发他们学习数学的兴趣。同步作业练习题：请写出以下算式的答案：12-8=417-8=913-8=516-8=815-8=7请用十几减8的方法，计算以下算式：22-8=1427-8=1923-8=1526-8=1825-8=17请用十几减8的方法，计算以下算式：32-8=2437-8=2933-8=2536-8=2835-8=27请用十几减8的方法，计算以下算式：42-8=3447-8=3943-8=3546-8=3845-8=37请用十几减8的方法，计算以下算式：52-8=4457-8=4953-8=4556-8=4855-8=47请用十几减8的方法，计算以下算式：62-8=5467-8=5963-8=5566-8=5865-8=57请用十几减8的方法，计算以下算式：72-8=6477-8=6973-8=6576-