部编人教版三年级上册语文1-8单元习作课件

部编人教版三年级上册语文1-8单元习作课件2021年秋修订猜猜他是谁他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。孙悟空活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。大头儿子样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！习作：猜猜他是谁习作内容本次习作的题目是《猜猜他是谁》，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。写法指导第一步：审题

本次作文是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家能猜出你写的是谁。第二步：立意或描写出同学的外貌特征，或选取几种该同学做过的事来表现他身上的优秀品质，并激发同学们对人物仔细观察，抓住特点进行描述的兴趣。第三步：思维导图第四步：方法

抓住人物的特点进行描写，恰当地运用比喻、夸张等修辞方法进行描写。习作范文猜猜他是谁他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来一摇一摆，就像南极帝企鹅。①①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写，比喻句生动形象。有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不以为然地说：“你看过电视上‘××牛奶’广告里的小胖墩儿了吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！”②现在大家一定猜到他是谁了吧？③③结尾点题。②语言描写幽默风趣，突出了他的特点。点评：

本文从语言、外貌两方面描写了班上的这位“搞笑专家”，其中对语言进行了重点描写。他无论是长相还是说话都那么活泼、俏皮，真不愧是一位“喜剧演员”啊！谢谢观看！习作：写日记❋习作内容本次写作内容是写日记。我们要通过这次习作了解日记的格式，养成写日记的好习惯。❋写法指导第一步：审题本次作文是学写日记。第二步：格式（以范文为例）

第一行：要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况等。第二行空两格写正文。第三步：思维导图第四步：方法内容要真实，选材要经典。郊游9月30日星期天晴今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的秋天。我们先来到一片小树林里，白杨树落了佳作引路许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。①我在落叶上奔跑，脚下发出“沙沙”的声音。梧桐树叶子也变黄了，金黄金黄的，像是挂了一树的金子，非常美丽。①“地上像铺上了黄色的地毯”语言生动、形象。我们又来到了山楂树下。通红通红的山楂躲在树叶下，像是一盏盏精美的小灯笼，无比诱人。②正在摘山楂的大姐姐热情地送给我们一大捧，我拿起一颗放进嘴里，哇，味道又甜又酸，真好吃呀！②把山楂比作精美的小灯笼，多么可爱呀！“躲”字把山楂拟人化了，好生动呀！我们在一片绿油油的菜地旁停了下来，爸爸告诉我：“这是胡萝卜。”一位农民伯伯看见我们便大声说：“小朋友，快来尝尝新鲜的胡萝卜！”我赶紧跑过去，不用农民伯伯的农具，自己用手刨土，然后使劲一拔，胡萝卜就拔出来了，我却摔了一个大大的屁股蹲儿。爸爸妈妈也哈哈大笑起来。此外，我们还看见了大大的南瓜、大个的葫芦，还有鲜红的朝天椒……我们在郊外感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦，我爱秋天！③③多么真挚，多么自然的感情呀！

点评：日记格式正确。作者真实地记录了郊游的所见、所闻、所做、所感，观察细致，感情真挚，可以看出小作者非常热爱生活、热爱大自然。小作者还运用比喻、拟人等修辞手法，写出了秋天的可爱与美丽。和同学交流分享自己的日记：

说说哪一位同学的日记给自己留下了深刻的印象。这一则日记为什么能给你留下深刻的印象？

交流的过程中，学生可以就自己的日记内容进行相应的梳理。

关注格式是否正确，并对格式错误的日记提出修改建议。谢谢观看！习作：我来编童话《去年的树》里鸟儿和树是一对好朋友。《那一定会很好》里的主人公心怀美好、享受生命的每段历程。《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”。《一块奶酪》里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的兄长。能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。习作内容我来编童话第一步：依托示例，打开思路。仔细观察课本上的三组词语的排列特点：①竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；②横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组写法指导成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。)第二步：理清思路，把故事想清楚。以什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。（如故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？）第三步：发挥想象,创编故事想象一下你的故事中的主人公在那里做什么？他们之间发生了什么故事？怎么写：

1.选择自己喜欢的角色，选（想)好故事发生的时间和地点。

2.发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。

3.写完后加个题目，并尝试修改，形成修改习作的意识。怎么写选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写作的要素，构思情节。按照故事发展的顺序写，要写出故事的起因、经过、高潮、结局。注意对角色的语言、神态、动作进行细致描写。第四步：方法想象，是编好童话故事的关键。编写童话时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物以“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。两株玫瑰花在森林的深处，长着两株玫瑰花，它们花香扑鼻，受到很多动植物的喜爱和羡慕。但是日复一日，年复一年，它们厌恶了这种单调乏味的生活，想像鸟儿那样飞出这片森林，去看看外面的世界。①习作欣赏①交代故事里的两个主人公，心理描写丰富。在这片森林的小河边有一棵千年大树，是森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过了很久，它们的诚心终于打动了树神，树神答应满足它们的愿望，把它们变成了两只啄木鸟，但告诫它们魔法只能维持两个月，两个月后必须回到这里变回玫瑰，否则就会死去。

两株玫瑰花的愿望实现了，成了真正的鸟儿，终于可以飞出这片森林了。它们腾空而起，消失在森林边缘。两个月很快过去了，其中一只啄木鸟准时飞了回来，落在原来的地方②分别描述了两朵玫瑰花实现愿望后的不同经历，文笔优美，条理清晰。②后便变回了玫瑰花，它舒展着叶子，开心地说：“还是做玫瑰花好，不必像鸟儿那样每天为了食物奔波，也不用整天担心被天敌猎杀。我以前真愚蠢，其实最好的就是做自己，我再也不离开这里了。”③③故事的结局耐人寻味。另一只啄木鸟，停在海边柔软的沙滩上，在黄昏时分，静静地看着火红的太阳沉入大海，在天地泼洒出绚烂的霞光，照亮了半边天。海风抚摸着它的脸，它望着天边的那团火，微笑着闭上了眼。本文描写了两株玫瑰花化身成啄木鸟去看外面的世界的故事，两株玫瑰花的不同选择发人深省。此文展现了作者丰富的想象力，语言流畅，结构严谨，并具有一定的启发意义。总评：谢谢观看！习作：续写故事习作内容本次习作是续写故事。要求同学们根据教材中所给的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。

一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。（李晓明与其他人相比，显得心事重重）

李晓明想到了自己即将到来的生日，但是他的爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日会是什么样子。（李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展）那对同桌知道了这个情况，正在商量可以为李晓明做些什么。写法指导第一步：审题

本次习作要求续写故事，根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。第二步：立意

续写故事，表现同学之间的互相关心、团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。第三步：思维导图第四步：方法

按事情发展的顺序写，重点抓住人物的动作、语言、表情进行描写。习作范文特殊的生日同学们正小声商量着，班主任李老师走了进来。李老师好奇地问同学们在讨论些什么。班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过生日了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，①交代事情的缘由，引出下文写李晓明的生日会的内容。不能给他过生日。我们正商量着给他庆祝生日呢。”李老师说：“你们做得对，我们一起给他过一个特别的生日吧！”①李晓明的生日很快就到了。这天，同学们早早地来到了教室，有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅……每个人的脸上都洋溢着开心的笑容，他们都想给李晓明过一个难忘的生日。②看着这帮可爱的学生，李老师幸福地笑了。②详细写了同学们为李晓明生日会所做的准备。李晓明终于来了。他一推开教室门，整个人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，在同学们的歌声和祝福声中，他终于忍不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说“谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开心地吃着，笑着，心里的滋味可比这蛋糕还甜呢！③③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中蕴含着师生之间、同学之间的温暖情谊，令人感动。叮零零……上课铃声响了，李晓明的生日会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在教室里。④④自然结尾，点明文章主题。点评：这篇习作合理地续写了故事，语句通顺，内容完整，条理清晰，故事中蕴含的情感令人感动。是一篇不错的习作。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！谢谢观看！交流平台·初试身手·习作例文一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。留心周围的事物，我们就会有新的发现。翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。❋交流指导本次交流平台交流的内容是留心观察周围的事物的好处。大自然蕴藏着无穷的奥秘，只要我们留心观察，就会有所发现。同学们可以养成仔细观察的好习惯，谈谈自己在大自然中的新发现。这样既可以为写作积累素材，也可以学到相关知识。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……老师指导：先想一想自己观察到了什么，然后用一段话写一写自己观察中的发现，注意要写清自己发现了什么，语句要通顺。参考答案：春天到了，可爱的小草小心翼翼地从草地里探出头；田野里，地下沉睡了一冬的种子终于萌发出了嫩绿的小苗；小河上的冰融化了，河水发出美妙的响声；花儿换上了五颜六色的新装。大地苏醒，万物告别了漫长的冬天。我家的小狗我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖（ɡuāi），它总是在前面等着我。开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗——“王子”。我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。作者观察得真仔细，他发现“王子”学念汉字“狗”的时候叫得最欢。它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。“你该一次说完哪！”我一边埋（mán）怨（yuàn），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（shū），可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢（yínɡ）它。等到跑不动了，它便冲（chònɡ）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yǔn）许火车开走呢，还是骂（mà）了火车一顿（dùn）。“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。主题概括

《我家的小狗》一文，“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点，字里行间流露出对小狗的喜爱之情。思维导图概况介绍外形特点具体事例学念“狗”字时叫得最欢能用叫声表示不同意思我家的小狗跑得快喜欢同火车赛跑

1.总分结构，条理清晰。第一自然段先概括写小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。写法借鉴2.细致观察，展开联想。作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。比如，写小狗跑不过火车时的叫声，作者就进行了推测，把自己想到的也写了下来。习题解答经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。老师指导：

写“王子”学习汉字“狗”时叫得最欢和它与火车赛跑的部分都能体现出“王子”的淘气可爱，将这些地方认真读一读，仔细体会，再与同学交流。文中的描写我的体会它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。“王子”真是聪明可爱呀，知道在前面等着我。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。“王子”会用叫声来表达自己的想法，真有意思。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。“王子”好淘气呀，居然敢跟火车赛跑。我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。开门见山地表达了“我”对故乡杨梅的喜爱。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。作者把杨梅的变化观察得多仔细啊！杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染（rǎn）满了鲜红的汁水。从“外皮”“果肉”“汁水”几个方面写出了杨梅的颜色。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。主题概括

《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。思维导图总写“我”爱故乡的杨梅分写树果实我爱故乡的杨梅枝条：四季常绿叶子：狭长形状：圆圆的、有小刺颜色：淡红、深红、黑味道：又酸又甜、甜津津

1.调动多种感官，细致观察。作者用眼睛看，用舌尖触，用舌头尝，调动多种感官来细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子，杨梅果的外形、颜色、味道的特点。写法借鉴2.连续观察，关注事物的发展变化。作者连续观察，发现了杨梅外形、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。3.夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的想法。如，写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因，是作者的分析，也是自己的想法。加入自己的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更明白。习题解答认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅特点外形颜色味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。谢谢观看！习作：我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界❋习作内容这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。

交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。❋写法指导第一步：审题写自己观察的一种事物或一处场景，写出自己在观察中的发现。第二步：立意抓住事物或场景的特点，表达自己对事物或场景的喜爱、赞叹之情。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！第三步：思维导图第四步：方法1.明确写作对象。《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象是植物，《搭船的鸟》《我家的小狗》观察的对象都是动物，我们既可以写动植物，也可以写场景。2.细致观察，抓住特点。《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》都观察了事物的变化；《搭船的鸟》《我家的小狗》都调动了多种感官观察。我们观察时可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，发现事物的变化。3.理清顺序，安排结构。我们可以按照植物生长的过程来写；也可以先写动物的外形，再写它的生活习性；还可以按照由远及近、先整体后局部等观察顺序来写。段落安排方面，可以先概括写，再具体写；也可以按照“总——分——总”的结构来写。4.运用多种修辞方法。描写时，用上比喻、拟人等修辞方法，能够使习作内容更生动。含羞草在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！①上学、放学经①小作者观察得很细致。佳作引路过那里时，大家都争着去“羞”它。②今天早晨，我又拨弄了它几下。奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？大概是天气冷了吧。但是我立刻把这个想法否定了。记得几天前我在其他地方碰过一株②“羞”这个词用得好。“大家都争着去‘羞’它”，也为下文“不羞”埋下了伏笔。含羞草，它的叶子很快就合拢了。这到底是怎么回事呢？我百思不得其解。③③这一思考过程表现出小作者是个爱动脑筋的孩子。放学回家，我找来一本关于植物的书查看，这才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但是，如果我们连续碰它，叶枕内的细胞液都流完了，来不及补充，就出现了“不羞”的情况。没想到，一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识。看来，我们平时还得多注意观察和学习啊！④④结尾小作者的感叹起到了画龙点睛的作用。总评小作者对含羞草进行了仔细的观察，更难能可贵的是含羞草“不羞”的现象引起了小作者的思考，小作者还为此查找了资料。最后，小作者发出了“平时还得多注意观察和学习”的感慨，认识很深刻。谢谢观看！习作：这儿真美习作要求本次写作的主题是：这儿真美。要求把我们身边的美景，如花园、果园、田野、小河……介绍给大家。写法指导第一步：审题写自己身边的美景，如花园、果园、田野、小河……

第二步：立意表达自己对身边某处景物的

喜爱和赞美之情。第三步：思维导图按照时间顺序、空间顺序或者游览的路线来介绍，层次分明；运用比喻、拟人等修辞手法，加上适当合理的想象，情景交融。第四步：方法我的家乡在泉城济南，以泉水而闻名。其中最著名的当属趵突泉。①走进趵突泉公园，远远就能听到“咕咚咕咚”的声音。是什么东西发出的响声呢？我顺着声音，沿着古朴优美的长廊来到泉边。只见三股泉眼①开门见山，点明趵突泉是家乡的风景名胜。家乡名胜——趵突泉佳作引路争先恐后地喷出水来，其中就属中间的那眼喷水最高。三个泉眼喷出水花的样子像开放的礼花。②

不同季节的趵突泉，各有各的美。③

春天，柳树姑娘把头发浸到趵突泉里，一遍遍地清洗着。小鱼畅游在柳树姑娘的秀发间，仿佛在说：“柳树姐姐②运用比喻写出了三个泉眼争相喷水的情形。③引起下文。你可真美，难怪诗人贺知章会写下千古名篇《咏柳》来赞美你！”看到这么美的景色，连游客们都忍不住拍下照片留作美好的回忆。

冬天的时候，泉里升上来一层薄薄的雾，像一层白纱笼罩在泉面，周围的阁楼、假山、长廊若隐若现，像仙境一样。到了正月十五，在花灯的照耀下，趵突泉更美了。④这就是我家乡的趵突泉，很漂亮吧！④写了春天和冬天的趵突泉不同的美景，令人向往。点评：

本文抓住趵突泉的特点，运用恰当的修辞手法，生动地写出了春、冬时节趵突泉的不同景致，是一篇成功的习作！谢谢观看！习作：我有一个想法生活中的手机控教室里的植物角生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。习作内容本次习作的主题是“我有一个想法”，写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关注，你对这些现象有什么想法。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写法指导第一步：审题

本次作文是写一写生活中有哪些现象或问题引起了你的关注，你对这些现象有什么想法或改进的建议。可以关注生活中的好现象，也可以关注生活中的不良现象；可以针对没有发生的事提出建议，也可以针对已经发生了的事提出建议。第二步：立意

突出自己热爱生活、关心生活的主人翁意识。第三步：思维导图第四步：方法

可以采用叙议结合的方法。爱玩手机的妈妈我的妈妈很爱玩手机。每次送我去上学时，妈妈总要先玩一会儿手机，连吃饭、睡觉时都玩，谁说也不听。①

①开篇点题，指出妈妈爱玩手机。有一次，妈妈上厕所的时候玩着手机，半个多小时了也不见她出来……还有一次，妈妈在送我去上学的路上，一直在低着头玩手机，在过马路的时候，我们差一点儿就撞到了行人，妈妈这才放下手机。②②用两个具体的小事例，写出了妈妈爱玩手机的程度很深。我认为低着头玩手机不仅危害我们的健康，而且会对我们交通出行造成很大的安全隐患，沉迷于玩手机还会影响与他人的交往，影响家庭关系的和谐。我们不应该总是玩手机，而是应该用更多的时间去关心身边的人。③③进一步说明自己对这一现象的看法，表明自己的态度，呼吁大家用更多的时间去关心身边的人。于是，我下定决心，一定要帮妈妈改掉这个坏毛病。我先是找了一个空闲的时间，跟妈妈说了一下我的想法，妈妈同意了我的想法之后，我便开始监督妈妈。吃饭时，妈妈一玩手机，我就提醒她。晚上要睡觉时，妈妈刚拿起手机，我就让她放下手机，陪我聊天，给我讲故事。这样，不仅我们的关系变得更加亲密，还让妈妈渐渐地改掉了爱玩手机的坏毛病。④④对这一现象，写出了自己的改进的办法，亲自帮助妈妈改掉了爱玩手机的坏毛病，有理有据。妈妈现在很少玩手机了，睡眠也充足了。妈妈觉得自己越来越有精神了，家里也充满了更多的欢笑，我们一家人都很高兴。⑤⑤结尾深化了主题，表明爱玩手机的问题解决了之后，家庭成员会更加幸福快乐。总评小作者用具体的事例，讲述了妈妈爱玩手机这一现象，点明了它带来的危害和影响。在表达出自己的想法的同时，还给出对这一现象的具体改进的办法，并亲身实践，有理有据，令人信服。实属一篇难得的佳作。谢谢观看！习作：那次玩得真高兴那次玩得真高兴❋习作内容本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次玩的过程写下来，表达出自己快乐的心情。❋写法指导

第一步：审题写自己最高兴、印象最深的一次玩耍的经历。

第二步：立意表达自己快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。第三步：思维导图

第四步：方法

1.按照一定的顺序来写。可以按照事情的发展顺序——起因、经过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语。2.运用多种描写方法，把内容写具体。要写清楚“什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息；自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话；运用多种描写方法，如语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等，把自己怎么玩的过程写具体。3.叙述与抒情相结合。在写清楚怎么玩儿的同时，要兼顾玩的时候的感受，通过人物的表现表达快乐的心情。写作时语言宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。那次玩得真高兴这几天，我们几个“狐朋狗友”只要一见面，就会津津有味地谈论上周的那场足球赛，真是太高兴太过瘾了。①①采用倒叙的方法开篇点题。❋佳作引路上周六，我们一帮人约好一起去学校的足球场上进行一场足球比赛。学校的足球场是袖珍型的，但是我们玩得都很高兴。②我们想象着自己就是罗纳尔多，就是齐达内，就是卡纳瓦罗。分好队伍后，一场激烈的“战斗”就这样紧锣密鼓地开始了。②不在乎球场的大小，只要能踢球就行，表明了“我们”对踢足球的喜爱。我把球放在地上，走上前去，猛地用力一踢，球就飞了出去。大家蜂拥而上，纷纷抢着踢了起来。我队的同学个个都非常勇猛，争着向前去抢球。足球在地上骨碌骨碌地滚动着，又传到了我的脚下，我带着足球向前冲。对方一个同学趁我不注意，从我身后跑上来想把足球抢过去。还好被我及时发现了，我立刻将球往旁边一带，他扑了个空。然而，我甩开了这位同学，更多的对手却围了过来。在这关键的时刻，我队的郑家淇同学赶了过来，我急忙把球传给了他。呀！不好，郑家淇摔倒了，这下该怎么办呢？我急得如