2023小学英语说课稿

2023小学英语说课稿

2023小学英语说课稿精选

一、教材分析

本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教

科书，小学三年级上册第四单元WeLoveAnimalso本套教材

非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基

础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培

养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教

学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语

言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任

务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题-一

功能--结构--任务结合起来的总思路，为培养学生运用英

语进行交流打下良好的基础。

1、本课教学内容

(1)Letslearn

本部分主要是学习常见动物单词

catdogmonkeyduckpandarabbit

(2)Letstalk

学习句型

Ihavea…以及Super!Coo1!Wow!Great!等表示赞美的感

叹词语。

(3)Letsdo.

本部分要求学生在“Actlikea”的指令下模仿小动物的

动作。

2、本课教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)

知识目标

(1)能听懂，会说LookUhavea…并能在实际情景中运

用。

(2)能听说，认读一些常见的动物单词。

(3)能听懂，会说几个常用的感叹词

Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。

(4)能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出

相应的动作。

能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。

德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。

3、重难点的确定

重点：能听说认读常见的动物单词，并能运用句型

“Look!Ihavea”

难点：由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句

型和四种表达感叹的词，有一定的难度，而且特别容易混淆。

通过本课的学习，运用自然引入的方法帮助学生正确理解与

使用重点句型和四个感叹词。

二、教材处理

1、以“旧”引“新”

依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系，从已学过的

知识引出要学的知识，从课前的日常对话引入单词教学。

2、以“练”促“能”

学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课

设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握

知识的能力。

3、融会话教学于情景表演

让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性

和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学

会本课重点句型。

三、教法分析

通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈

练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏

活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循

序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体

的师生双边活动。

四、教学手段

主要以现代化电教手段一多媒体辅助教学，贯穿整个教

学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了

教学效果。

五、教学程序

1、新课导入

(1)英文歌曲欣赏：上课之前，让学生欣赏并演唱英文

歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起

来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围

并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。

(2)每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，

拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话

“Doyoulike…？Yes,Ido.Whatsthis?Itsa…”，通过口语练

习，完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。

(3)单词教学：通过色彩鲜艳的课件演示，告诉学生这

节课我将带他们去一个有趣的地方，并请他们依据我的‘提

示猜测要去哪里？当学生猜出去大森林时，我们便“上车”，

一路欢歌去了森林公园。随着动听的音乐，电脑打出公园全

景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。

2、新课的讲解

本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象

生动的画面，配有小动物的说话声和乐器声，栩栩如生。以

小动物们介绍自己为主要内容，通过小动物不同的自我介绍

和独特的乐器，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认

识，再让学生反复演练，使学生全面掌握。感叹词是让学生

突然看到老师变出了一只可爱的小兔子，自然的发出感叹中

学习了四种不同表示感叹的词语，再通过多媒体的展示和真

人的录音，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的

注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素

质和英语语言素质。

3、反复操练和巩固应用

(1)为了调动学生的积极性，利用

Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及竞赛等多种不同

方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、

多角度培养学生运用英语的能力。

(2)TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词，TPR听

听做做的活动深受儿童喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层，

激活记忆。我先要求学生仔细听并且看老师的动作，猜测其

含义，然后跟着录音部分做动作，从对“Actlikea”的反映

中自然习得语言。

4、反馈练习

(1)单词游戏

本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一

体。设计了慢动作游戏，让学生在喜爱的游戏中开展快速说

出单词的竞赛活动，将动物的单词卡片放进一个大信封内，

并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一组同学说的快和准，并进

行评比。学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激

发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。

(2)情景表演

喜爱表演是小学生的天性，我充分利用这一特性让学生

用自己所带的毛绒动物表演对话内容“Look!Ihavea…并自

选感叹词，给学生充分的时间与同座练习本课重点句型。学

生练习完后，自由组合代表小组进行台前表演，并由教师和

部分学生作为评委对参与表演的学生给予评价。让学生通过

表演，真正的锻炼了学生运用语言的能力。

5、归纳总结

本课除了板书所呈现的重点内容外，又将事先准备好

的”知识袋“通过优美的旋律、音韵动听的节奏传给全神贯

注的同学们，音乐声猛然一停，拿到知识袋的同学打开纸条,

大声回答纸条中的问题，答对的同学奖励给一个粘纸帖画，

这项活动让每一位同学兴趣高昂的再次巩固新知，加强对本

课内容的理解和运用。最后，我将大组竞赛的结果公正地告

诉全班学生并给予正确的评价和鼓励。

6、展示板书

Unit4Weloveanimals

Look!Ihavea,,,monkeycatdogduckpandarabbit

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学

科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生

得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运

用英语交际的能力。

2023小学英语说课稿精选

各位老师：

大家好！今天我所执教的是PEP小学英语四年级上册

Unit5Whatwouldyoulike?B局部的ReadandWrite一课，这是

一节典型的四年级读写课，而且这种课型也始终贯穿于整个

四年级上册课本。

小学四年级是小学阶段强化同学读写能力的起始阶段，

尤其是培养同学书写的能力的重要时期。对于四年级的读写

课，它有其自身的特点：首先，四年级的读写课重点突出对

于单词的书写和记忆。作为句子的组成局部，单词在小学三

年级只是要求同学能正确地认读，而到了四年级这一转折阶

段，单词的记忆就变的尤为重要，它也成为今后书写句子的

一个重要铺垫。正因为这样，这就要求四年级同学不只能够

正确书写每单元的四会单词，而且能够达到正确记忆这些单

词的要求。

当然，写和读是分不开的，“读是写的基础，写是读的

再现”。我们四年级的读写课是以话题为中心展开听说读写

紧密结合的教学：要求听说、读写跟上。我们小学英语教学

中的读更多地体现在同学的朗读、认读，当然也有获取句子

结构和词汇的目的。所以在读写课的教学过程中，我们还是

要特别重视同学的朗读。让读和写紧密的结合，才干达到事

半功倍的效果。

下面我来说一下我本节课的说课稿：

一、教材分析

1、教学内容

本单元围绕“食物”这一话题展开，让同学学会有关饮

食的一些句子和习惯用语，如

Whatwouldyoulikefordinner?Idlike…本课重点让同学掌

握四个有关食物的四会单词rice,beef,fish,chickeno这四

个单词同学们在A局部的Letslearn中已经学过，因此我上

课之前以歌曲和菜单的形式让同学复习一下本课的四会单

词。以即将到来的圣诞节为话题导入，激发了同学学习英语

的兴趣。

2、教学目标

英语课程规范指出，基础教育阶段英语课程的总体目标

是培养同学的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以

同学语言技能、语言知识、情感态度、学习战略和文化意识

五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，我将教学目标

确定为：

(1)能力目标：能够用英文表达自身喜爱的食物。

(2)知识目标：能够听、说、读、写本课的四个单词

rice,beef,fish,chicken.

(3)情感、战略、文化等有关目标：

A、情感态度：培养同学养成健康饮食的好习惯。

B、学习战略：注重阅读，书写能力的培养。

3、重点与难点

依据以上对教学内容和教学目标的分析以和小同学的

认识规律和英汉语言差别，我认为正确书写本课的四会单词

是这节课的教学重点和难点；对于

“Whatwouldyoulike?Idlike...”句型，同学也需要熟练地

掌握并且正确地运用。

4、教学方法

根据以上对教材的分析，我采用创设情景法、直观法、

小组合作法等教学方法。以课标为指导，以读写结合为方式,

坚持“词不离句”的教学原则，坚持以话题为核心，以读写

结合的方法布置本课教学。用即将到来的圣诞节作为贯穿整

节课的一个线索，激发同学单词书写的兴趣，在此基础上进

一步进行语言拓展练习，让同学有效地掌握知识，发展读写

能力。

二、教学过程

1、导入阶段：

(1)以歌曲“Whatwouldyoulike?”开始本节课，创设一

个轻松的学习环境，激发同学的学习兴趣；

(2)以一份圣诞菜单自然地引出本单元有关食物的单

词，通过多种形式的读对所学的相关知识进行复习，从而为

下面四会单词的书写做好铺垫；

(3)以同位练习的形式对A局部的功能句

uWhatwouldyoulike?Idlike...,,适当的操练，从而使本课

的单词自然融入到句子中去，达到学以致用的目的。

2、出现和操练阶段

(1)出现圣诞菜单，通过猜一猜的形式让同学猜想老师

喜欢的食物，从而出现本节课的四个单词，以图片的形式出

现显得更加直观，体现了直观教学的教学方法，使同学从感

官上对单词进行记忆。

(2)以四线格形式出示这四个四会单词的书写，要求同

学和老师一起空手拼读，为单词书写做下铺垫;接着进行了

一个猜单词游戏，更加强化了同学对单词的记忆。游戏的开

展提高了同学的竞争意识，同时激发了同学的学习兴趣。

(3)听过录音之后，老师开始依次板书四会单词，同时

让同学在作业纸上书写。同学完成之后，老师展示书写优秀

的同学作品并给予小奖品。这样评价不只可以给同学树立一

个良好的书写典范，更能够增强同学的竞争意识，提高书写

的效率和质量。

(4)对于课本上的“Writeandsay”局部，我不只让同学

完成补全单词这一任务，同时以同位对话的形式巩固了本课

重点单词和句子。真正实现了读写结合，学以致用的目的。

3、拓展阶段

在这一阶段，通过小组合作的形式，小组长以早中晚三

餐分别询问其余三个同学，单词不只仅局限于本课的四个单

词中，而是让同学充沛运用所学单词来完成对话，从而实现

语言的拓展和提升。在这个过程中，不只可以提高同学的语

言运用能力，同时培养了同学的小组合作意识。

4、家庭作业

加强对本课四会单词的巩固，同时增加了一个书写句子

的拔高作业，从中体现了四年级的书写由单词向句子的过

度。

5、板书设计

单词的逐个书写更能突显教师的示范作用，同时简洁的

安排更能让同学一目了然，方便观察和仿写。

2023小学英语说课稿精选

一、教材分析

说课地内容是牛津版小学英语5B地Unit8,这个单元地

核心内容是“周末活动”情节。本单元和Unit4地

Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually有

一定联系，通过周末活动引出本单元地四会内容和昆虫名

称。涉及地句型有：

Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/her

weekends?

二、教学策略

新课程强调从学生地学习兴趣、生活经验和认识水平出

发，倡导体验、实践、参与、合作与交流地学习方式和任务

型地教学途径达到发展学生对语言地综合运用能力。为了到

达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助

flash:doyouhaveanyhobbies?复习一些平时地活动;借助一

些小奖品，如塑封地蝴蝶，螳螂等，激发学生地兴趣，同时

也为下节课昆虫地教学打下基础。我借助多媒体课件化解难

点。在整个教学中，我注意师生地互动，从唱-游戏-对话-

猜谜等活动完成了本课地教学任务。

三、教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

观三个角度地有机结合，本着这样地认识，我对本课设计了

如下教学目标：

1、情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语地

兴趣;学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流,

树立学好英语地信心。

2、认知目标

(1)四会掌握词组：attheweekendslearnfrom三会词组

ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前学过地词组。

⑵句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften

Howdoeshespendhisweekends?Heoften,>,

Howdoesshespendsherweekends?Sheoften,,,

(3)能听读课文并理解熟读。

3、能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学

和家人地平时活动。同时通过调查让学生体会合作地重要

性。

四、教学重点、难点

1、教学重点是学生能听说读写单词词组

(weekends.,attheweekendslearnfrom能运用

Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/her

weekends?进行交际。

2、教学难点是catchinsects这个三会词组地发音。通

过第一人称地练习转化到第三人称单数。

五、教具、学具准备

1、教具：电脑、塑封好地昆虫、单词卡片

2、学具：学生自备各种形状地实物。

六、教学过程

1、歌曲激趣，营造氛围

英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率地有效

方法之一。"Doyouhaveanyhobbies?”这首活泼地歌曲既能

感染学生，调动学生地情绪，歌词中地词组如：

watchTVgrowflowerstakephotos等又能为新课学习作铺垫，

自然导入新课。

2、联系实际，学习新知

小学高年级学生仍以形象直观思维为主。所以，我一开

始利用学生常用地报数让学生自然引出周六周日，然后老师

示范说weekend,说得出地奖励一些塑封地小昆虫，然后自然

引出词组catchinsects既是对学会新单词地鼓励，又为第

二课时地学习打下基础

3、趣味游戏，巩固掌握

从昆虫引出周末活动，从同桌之间地互问又引出第三人

称单数地练习。为了巩固第三人称地练习，老师可以提供一

些人物，让学生来猜一猜他们怎么过周末地。特别是当老师

提供一些名人来猜时，学生感觉特别兴奋，那时他们地偶像

呢?这个过程看似游戏，其实学生在不知不觉中对今天地句

型在不断地操练。

4、精选题型，适当练习

英语教学除了口头练习，也要注重写地练习。特别是到

了高年级，学习内容更深了，学生一定要听说读写齐头并进,

才能够掌握课堂知识，所以本课我设计了几个填空小练习，

让学生对第三人称单数地人称变化和助动词地运用能自如

地判断和正确地理解，错误地地方一起分析。

5、布置作业，学以致用

如何让今天地所学用到生活中去，刚才地练习只不过是

一些机械性地操练，如何让学生运用到实际生活中去，我设

计了一个调查表，让学生调查家人是怎么过周末和节日地，

下节课交流，看谁地周末活动丰富，学生地任务明确了，任

务能顺利完成了，那我地本课地教学任务也完成了。

2023小学英语说课稿精选

一、说教学内容

今天我说课地内容是人民教育出版社出版地

PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.地第一课时主要

学习sheeplambgoatcowhorsehen六个新词。

二、说教材

本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句

型"Howmanydoyouhave?之后进行教学地。通过学习新

词，感知句子Whatarethey?Theyare…Howmany…为下节课地

教学打下基础。本课时容量大但难度不大并受到学生地喜

爱。

三、说教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语地兴

趣，使学生树立自信心，养成良好地学习习惯和形成有效地

学习策略，发展学生自主学习地能力和合作精神是小学英语

教学地基本任务。在认真分析教材地基础上我针对学生实

际，将本课时地教学目标及重难点确定如下：

1、知识目标

(1)使学生能听、说、认、读sheeplambgoatcowhorsehen

等单词。

⑵初步感知："Whatarethey?Theyare••,Howmany,••

Howmany……”等句子学生能听懂并理解其意思

2、能力目标：

(1)能听懂Let，sdo中地指令并做出相应动作。如

Shearasheep.小学英语说课稿⑵能区分农场地动物培养学

生灵活运用所学知识进行交流地能力。

3、情感目标

(1)培养学生注意观察、认真模仿地良好习惯和主动竞

争地竟识。

(2)激发学生学习英语地兴趣，使学生树立学习英语地

自信心。

(3)培养学生地合作交流能力。

四、说教学重点

学习新词sheeplambgoatcowhorsehen能正确认读

五、说教学难点

培养学生合作学习地能力。同时注意培养学生学习英语

地兴趣，树立自信心。

六、说教学准备

教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、

写句子地纸条、挂图。

七、说教法、学法

为了突破这堂课地重、难点，根据小学生好奇、好胜、

好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采

取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生

在教师地指导下，通过感知、体验、实践、参于和合作、游

戏感悟等多法并用地方式组织教学。彻底改变传统地”授一

受”地教学模式，促进语言实际运用能力地提高。

八、说教学过程

(一)歌曲导入，激发学生学习地兴趣

教育家托尔斯泰说过：”成功地教学所必须地不是强

制，而是激发学生地兴趣，兴趣是推动学生学习地强大动力,

是学生参于教学活动地基础。激发学生参于学习地兴趣，是

新课导入地关键。WeiIbegunhalfdone.精彩地课堂开头，往

往给学生带来新意、亲切地感觉，不仅能使学生迅速地兴奋

起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进

入学习新知地情景。

因此，在热身地时候，首先让学生分角色演唱歌

曲："OldMacDonaldhadafarm”,这样地导入能很快吸引住

学生，同时还渲染了学生学习英语地良好气氛。

（二）自由会话，促进语言实际运用能力地提高

学生在一个平等尊重地氛围中，他们地思维是放松地，

敢于说、敢于参于教学。教师要真心诚意地把学生当成学习

地主人，努力提高“导”地艺术，从而在教学中恰到好处地

去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考地时间，多一点

活动地余地，多一点表现自己地机会，这样才能使课堂氛围

充满活力。因此，我在这个环节于学生进行了朋友式地会话。

It，

stimeforclass.Areyouready?HelloIBoysandgirls.Howare

you?Nicetomeetyou.?不仅复习了旧知识，还渲染了学习英

语地良好气氛。

（三）呈现新知合作互动。

在小学英语课堂中使学生保持一种积极地紧张感，能够

激发他们学习地外部动机，引发他们一系列地自主活动，促

进外部动机向内部动机地转化。

Todaywearegoingtolearn,?Unit6.AtaFarm.".I'

lldivideyouintofourgroups.Whichoneisbestthey"

HgettheflagOK?NowLet'sstart.于是我提出问题

Doyoulikeanimals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设

情景Let'sgotoafarm.Therearemanyanimals自然弓I入新词

地学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于

抽象思维地特点，通过对比，听音，看动作等不同地方式引

出新词，给学生议修刻地第一印象。游戏所带来地乐趣会使

每一位参于者保持一种积极地心态。游戏是儿童学习地一种

重要途径，也是激发学生学习兴趣地方法。正如苏霍姆林斯

基指出：”如果用思考、情感、创造、游戏地光芒来照亮儿

童地学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣地事

情”.因此，在操练时，我首先进行了一些机械地练习，

如："Listenpointandrepeat.”听音、指词、跟

读，"LookandGuess”看口形、猜单词。同时，我更注意抓

住小学生好动地特点，辅以全身反应法，如模仿动物地叫声,

或于之相关地动作（挤牛奶）等有趣地活动，充分激发学生学

习地兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到”词不离句，

句不离词”，重视对学生思维，观察能力地培养，特别是对

学生合作学习能力地培养，让学生们们在师生，生生，小组

等不同地合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生地终身

学习奠定基础。

（四）课堂总结，及时评价。

通过对知识地小结，帮助学生将本课地信息进行加工、

储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生地表现进行

总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大

胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是

一个常规练习，其目地在于全方位地、及时检测学生对本课

时掌握地程度。

九、教学总结

这节课不论是新知识地呈现，还是游戏地设计，都能紧

紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参于到课堂中来。学

生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习地

兴趣。我相信通过这样地教学，充分让学生主体参于、体验

感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务地。

2023小学英语说课稿精选

一、说教材：

教材地位：

本课是这一单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式

快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会

新单词hotdog和donut,并操作练习句型Thankyou和

You,rewelcome的礼貌对话。在将单词放入旋律动听的歌曲

中进行巩固练习。

教学目标：

a、知识目标：

1、能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut>hotdog.

2、能理解和运用句型：You'rewelcome.

3、学唱歌曲：DoYouKnowtheDonutMan?

b、能力目标:

1、在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习

英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。

2、学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生

初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。

C、情感目标：

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