2021年冀教版五年级语文上册阅读理解提升练习

2021年冀教版五年级语文上册阅读理解提升练习

一、阅读课内文段，完成练习。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹

街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照

各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还

有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中

不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中

外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼

器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是

当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1.根据选文内容，下面对圆明园描述不正确的一项是（）

A.民族建筑和西洋景观错落其间，精巧而又别致。

B.园中有一巨幅壁画，壁画上画着海宁的安澜园、苏州的狮子林等地名胜。

C.金碧辉煌的殿堂中摆放着许多奇珍异宝。

2.第一自然段最后一句话写出了人们漫步圆明园的感受，表达了作者怎样的思

想感情？

3.文中画“”的句子是个句，在文中起到的作用。

第二自然段的结构是（A.分一总B.总一分C.总一分一

总）。

4.这篇课文题目为《圆明园的毁灭》，却用了较大的篇幅写圆明园曾经的辉

煌，这样写的好处是（）

A.美的东西被毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心和愤怒。

B.再现圆明圆遭侵略者肆意洗劫的景象，唤起人们对圆明园的留恋。

C.这样写达到了先抑后扬的效果。

5.根据你对文段的理解和阅读全文的感受，把下面这段话补充完整。

圆明园曾经很辉煌，，可现在它。圆明园的经历告诉我

们O

二、课内阅读。

原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天

早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西

也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许

休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等

于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好

呢?没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天

呢，也可以见识见识人间的景物。

1.文中画线句子运用了的描写方法，表现了织女。

2.”织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样

()

A.我们要学会尊老爱幼。

B.这孩子老生病。

C.老吾老，以及人之老。

3.天上仙境，往往是人们向往的地方，可织女却常常想离开，为什么？

4.织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？

三、阅读短文。

美丽的晚霞

红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金

黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦

幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它

上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入

一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如

玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着

打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪

吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，

正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

1.比一比，组成词。

辉（_____）透（_____）坚（_____）幻(_____)

晖（_____）绣（_____）竖（_____）幼（_____）

2.写出下列词的近义词：

柔和——（—）朦胧——（一）

仿佛——（—）坚实——（—）

3.“我”在梦幻里看到了哪些东西？

4.判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打。

⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（—）

⑵“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不

变。（—）

⑶神奇就是“神秘”的意思。（—）

5.美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在

下面，读一读，背一背。

I司•O

句子：O

四、阅读短文，回答问题。

桥

弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江

心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，

成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平

凡的桥。

我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那

玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的

外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在

那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通

道，当做最大的快乐。

我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁

的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万

的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过

一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的

职责。我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达终点

而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人

们，甘当人们的垫脚石。

我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他既不像著名科

学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们

担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞

辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都

凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生

的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得

一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师

啊，您为我们无私地贡献了一切。

1.从文中找出含有下列意思的成语。

（1）形容数量极多。（）

（2）不怕辛劳，艰苦。（）

（3）高大的楼房。（）

（4）必须经过的道路。（）

（5）名声广为传播，各地都知道。（）

（6）引起人们的注意。（）

2.从文中找出下列词语的反义词。

伟大()朴素()

外表()自私()

3.作者赞美桥是因为桥具有：、、的品质。

4.第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的

句，这一段是按照方法写的。

5.画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。

6.概括文章的主要内容。

7.这篇文章给你留下最深的印象是什么？

五、课外阅读。

昆虫的“鼻子”一一触角

①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜

利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成

的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。

②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的

小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大

字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。

③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长的两个小“埼角”一

一触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的

触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇

;蝴蝶的触角像两个;白蚁的触角像一串;苍蝇的触角

像多芒的;而蛾子的触角则像一片。

④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的

作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麋集、苍蝇的逐臭等现象，无一

不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。

⑤触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉

器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多

个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的

嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！

⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像嶂螂，如果

你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄

蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生

活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……

⑦仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精

密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故

的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！

1.本文说明的对象。题目中“鼻子”上引号表示。

2.开头为什么要讲述“霸王自刎乌江”的故事？

3.在第③段的横线上依次选填恰当的词语：_、_、、―、

A.小麦穗B.小鼓槌C.小胡子D.小小的羽毛E.念珠

4.第⑤段主要运用了、的说明方法，说明了。

5.第⑥段加点词“有的”不能去掉的理由是什么？

6.第⑥段省略号省略的内容是-

7.第⑦段“因此受到启迪”中“此”指代；“启迪”具体表现为

六、课外阅读。

螳螂

法布尔

螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它

把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个

虔诚的修女。

螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉

足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿,甚至比大腿上的还要

多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。

我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。

螳螂静止的时候，看起来很温和。()只要别的昆虫在它面前路过，

()是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此

地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。

有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻

张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“口丝喳”声。

这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着

蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。

当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出

它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。

除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎

物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已

经来不及逃跑了。

1.在文中的括号里填上合适的关联词。

2.文中画横线句子运用了的修辞手法，写出了螳螂大腿的

3.文中画“”句子是一个一句，作用是一

4.螳螂捕食有什么特点？

七、课内阅读。

桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在

桂花里香的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多

To

摇花对于我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花

呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天

上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，

帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是

桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

1.这个文段选自《》。

2.第二自然段主要讲什么？

3.用“—”线画出写桂花落下来像下雨一样的句子。

4.一个“浸”字说明什么？

5.“好香的雨”指的是

八、阅读课内外片段及资料，完成练习。

人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟

比起来差远了一一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里

面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每

小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。

但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在

高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑

时速度都要快。

不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞行的高度，声音传播的

速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数

倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊,他是什么都听不见的。因为声音

根本追不上他。

乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上

去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引

力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭

的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关

掉发动机，火箭仍可以继续前进。

(资料)游隼，一种中型猛兽，主要在空中捕食。它大多数时候都在空中飞

翔巡猎，发现猎物时首先快速升上高空，占领制高点，然后以每秒钟75——

100米的速度，近似垂直地从高空俯冲而下。游隼的俯冲捕猎本领不是天生就

会的，它具有自然界罕见的教授雏鸟捕食技巧的行为。

1.文中提到了三种动物，其中陆地上的奔跑冠军是。火箭飞到太空

中，最大速度能达4万千米每小时，这样设计的目的是。

2.由“资料衔接”可知，游隼在空中发现猎物后不降速度反升的原因是

()

A.和猎物比速度B.要占领制高点C.为了空中捕食D.教小游隼本领

3.文中画横线的句子主要运用,的方法来说明游隼

没有飞机飞行速度快。

4.了解文章的结构特点，可以提高阅读速度。选文每个自然段的结构特点基本

是,知道了这个，就能提高阅读速度了。

九、阅读课内片段，完成练习。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三

国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立

功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好

带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

1.请写出“宴桃园豪杰三结义”中的主要人物。

2.你知道《三国演义》中的人物及他们的故事吗？写一写吧。

3.读了文中标线的句子，你有什么感想？联系自己的实际说一说。

4.文中〃我〃的舅父故事讲得怎么样？请用几个成语来形容。

十、阅读短文，回答问题。

神奇的鸟岛

五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏

公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起

一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。

踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缘乱。抬头望，天空中是一群群飞鸟，红

的，蓝的，白的，花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是

各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色

花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹫，还

有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数

了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，

好一个鸟的乐园啊！

这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上

所有的鸟都能团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场

“鸟岛保卫战”。

天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大

雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的

鸟纷纷起飞迎敌。

两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地，一只黑鹰俯冲下来。只

见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷

偷从另一边向地面冲击。这时，鸿鹤群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。

群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，

啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……

1.短文是从和两个方面来写鸟岛的神奇

的。

2.短文第二自然段的结构是,分别描写了、

和的鸟，写出了的特点，表达

了作者。

3.“两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警”中的“报警”运用了

的修辞手法，生动形象地写出了o

4.用简洁的语言描述“鸟岛保卫战”的过程。

十一、阅读探秘。

橘子与毛衣

我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着

我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边

做着布鞋。

一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季

节。恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘

子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了

不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。

突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水

果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块

橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一

只橘子。

我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着

我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自

己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身

来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是

种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起

来。

母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给

你买橘子。”说完，她就走了。

过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。

母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静

地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲

是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：

“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可

以舍去……”

橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微

笑和虚弱的身体。

1.第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她

的背脊上……擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？

2.为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？

3.集中体现母爱的是哪句话?

4.结尾三个问句表现了“我”怎样的心情?

5.母亲的微笑为什么苦涩的？

十二、阅读短文，回答问题。

敬重卑微

①我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上

搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意

义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,

抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

④每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹

涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jiji）流动;我仿佛听见僻里啪啦的烧焦

声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑤（）没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族（）

会全军覆灭。

⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么,

可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小

的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由

言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

⑧世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tid

i）,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

1.画去文中括号内不恰当的读音。

2.在第⑤、⑧段的括号内填上恰当的关联词。

3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但

意思不变。

4.第④段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”一句与

前文“”一句相照应。

5.“我”为什么要敬重卑微？（用文中的原句回答）

十三、课外阅读，完成练习。

发明家富尔顿

富尔顿是美国的工程师、发明家。

富尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图

画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。”可是，他把老师的

话当作耳旁风。

有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。他

想：“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？”

不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算

着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆

动划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造

好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装……这些问题*画画是不能解决

的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习

科学知识。

从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明

者。

1.写出下列词语的近义词：

费力——（）合适——（）盘算——（）

2.根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打错的打“X”：

⑴富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（）

⑵富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（-）

3.填空：

“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。”这句话中，“老师的话”指

。”领悟”的意思是O

十四、阅读理解，回答问题。

一句歇后语

王小米喜欢说歇后语。他常把一句句歇后语挂在嘴边，有机会就用上一

句，什么“门缝里看人一一把人看扁”啦，“大热天穿棉袄一一不是时候”

啦，“一二三五六一一没事（四）”啦，张嘴就来。人们听了，都笑着说：

“这小米油嘴滑舌的，真逗！”于是，他更得意了，平时说话不管有没有用,

总要带上几句。

可是，王小米万万没有想到，歇后语虽然新奇有趣，但是如果不掌握分

寸，用它来嘲弄人，就会伤害到别人。

这不，有一次同学们一块儿去游乐园玩，那儿有个哈哈镜，它能把人变成

大胖子、瘦猴、弯弯曲曲的长蛇，真有意思。这时候，小米自然又要露一手

了。他看见赵红正指着哈哈镜笑，就提高嗓门儿用滑稽的腔调说：“麻子照镜

子一一个人观点啊！”赵红从小脸上就有几颗褐色的小斑点，大家都盯着她

看。小米又慢条斯理地说：“麻子上台一一群众观点啊！”引得一阵哄堂大

笑。赵红再也忍不住了，捂着脸哭了起来。

气氛一下子变了，大家都愣住了。小米两眼发呆地看着赵红，也想不出什

么歇后语来说俏皮话了。这时他才明白，拿歇后语来取笑人家，根本不是幽默

有趣。

小米感到非常内疚，羞愧地对赵红说：“对不起，我伤了你的心。和尚头

上的虱子一一明摆着，是我错了！”

1.短文共有个歇后语。你认为最有趣的是哪一个？你也用它也写句话

吧。

2.赵红听了小米的歇后语，为什么捂着脸哭了起来?

3.想一想，回答问题。

（1）王小米喜欢说歇后语，为什么时候被人夸，有时候又因此要向别人道歉

呢？

（2）你知道我们和别人说话时要注意什么吗？

十五、课外阅读，完成练习。

海鸥

①沙滩上，一群海鸥在用桔黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭

蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻一点，回头再

啄蹭一番。相互对看一下,让对方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖

擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理顺。②面朝大海梳洗打扮，如对镜

梳妆。黄黄的嘴巴,白白细羽的脖颈，灰白的身体，尾巴尖上恰当的一抹黑，

多么典雅的装束。小小的桔红色爪子，轻轻点跳、弹跳，把沙滩当成了大舞

台，自由跳出轻盈又有节奏的舞蹈，跳一曲海之恋，鸥之情。

海面上，成群的海鸥星罗棋布，一会扎个猛子，一会潜一下水，有一对远

离了鸥群，潜水嬉戏，双宿双飞很甜蜜。多数海鸥安静地漂在那儿，享受阳光

海风，小小的头偶尔抖动一下。忽而又展翅高飞，一只飞起来，两只开始扇动

翅膀，紧接着一群开始起飞，盘旋、鸣叫！张开的翅膀让人看到了它更优美的

舞姿。白白的肚皮，一会儿翻转过来，灰白的翅膀又迎面而来，待你抬头看

时，它已展翅回旋到海的上空。

多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。

远望，阳光的道道光束始终对着起飞的海鸥，像追光灯一样照耀它们。③

海风一下下轻抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪闪的光芒里，海鸥展翅

高飞！

1.联系上下文理解词语的意思。

星罗棋布：______________________

2.句①抓住了海鸥的进行描写，让人感受到这些小家伙们的和

。句②运用了的修辞手法，形象地写出了海鸥时的样

子。

3.对句③理解错误的一项是（）。

A.海风一吹，把金片吹散合拢，又合拢吹散，描写了海鸥在金片上飞舞。

B.“轻抚”是拟人的修辞手法，体现了风的温柔；“金片”是比喻的修辞手

法，把海鸥的羽毛比作金片，写出了海鸥在阳光下美丽的样子。

C.读这句话，眼前浮现的是阳光下海鸥展翅高飞的优美画面。

4.想象画面。

读第一自然段，眼前浮现的画面是沙滩上________;读第二自然段，眼前浮现

的画面是海面上___o

答案

1、

1.B

2.表达了作者对祖国灿烂文化的无比热爱之情。

3.过渡承上启下C

4.A

5.让我们感到骄傲已成为断壁残垣要铭记历史，以史为鉴

2、

1.心理描写对人间的向往

2.B

3.一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间的景物。

4.人间有许多美景，绿油油的田野，巍峨的大山，奔流不息的大江大河等。

3、

1.光辉透明坚强幻想余晖绣花横竖幼小

2.柔美模糊好像结实

3.龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒

4.VVV

5.上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂红红的太阳落山了，它收起余晖，只

剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

4、

1.成千上万不辞辛苦高楼大厦必经之路驰名中外引人

注目

2.平凡华丽内心无私

3.朴实辛勤无私

4.总起先总后分

5.我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？我

们作业