北师大版二年级上册教案设计

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题谁的得分高课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第2-3页《谁的得分高》内容。

1.掌握连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2.正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学目标

3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

1.能正确计算100以内数的连加运算，掌握用竖式计算连加的方法。

教学

2.利用连加解决简单的问题，能够正确计算。

重难点

课前预习

预习数学书2、3页的内容。

教学过程

1.复习引入，口算

30+52=36+10=30+45=75+16=13+16=18+36=

2.揭示课题

导趣

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。

（板书课题：谁的得分高）

导向明确本节课学习任务

1.获取信息

出示情境图，你能发现什么信息？学生自由说一说

导学师：小朋友们真厉害呀！发现了这么多的信息，既然是游戏既有输赢，为此淘气和笑

笑在这争论不休，我们一起来看看他们都说了些什么？到底谁说的对呢？

同桌之间相互交流，然后全班交流，并说明理由。

2.探究连加的计算方法

(1)列出算式

那我们先来算算淘气的总分,应怎样列式呢？学生思考,独自列出算式:24+30+41

(2)探究计算方法

师：这个算式与以往的有什么不同吗？(学生自由说一说)

师引导总结算式的不同，得出：以往的算式只有两个加数，这个算式有三个加数。

师：小朋友们，请拿出你的练习本，用我们学过的竖式来算一算好吗？

学生独自计算，师巡视并指导。

导学

(3)展示交流

学生展示结果，并说一说你的想法。小朋友，这三种竖式有什么不同吗？你们喜

欢哪一种呢？为什么？(学生自由说一说)师揭示：后面两种方法是连加竖式的简便

写法，在计算时，我们可以直接用前两个数的和与第三个数列竖式计算，或者将三个

数直接相加，但是在书写时，相同的数位一定要对齐。小朋友们，我们一起来尝试一

下计算出笑笑的总分好吗？看看到底是谁获胜了。

3.总结方法

师：用竖式进行连加计算时要注意什么？

导练

1.完成“练一练”第1题。

导评同学们，今天我们学会了什么知识？

作业设计完成课本“练一练”第2、3题。

谁的得分高

24+30+41=95（分）23+44+29=96（分）

板书设计

教学反思

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题秋游课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第4-5页《秋游》内容。

1.理解连减的意义，会用连减解决简单的问题。

2.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

教学目标

3.感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

1.能正确计算100以内数的连减运算，掌握用竖式计算连减的方法。

教学

重难点2.利用连减解决简单的问题，能够正确计算。

课前预习

预习数学书4、5页的内容。

教学过程

1.复习引入，口算

45-20=60-40=96-26=

75-16=80-13=46-23=

导趣2.揭示课题

师：咱们学校组织了哪些大型活动了？你觉得哪里最好玩，给你留下最深刻印

象？出示学校组织秋游的照片，帮助同学回忆秋游当天的美好时光，将学生引入到秋

游情景里。（板书课题：秋游）

导向明确本节课学习目标

1.获取信息。

出示教材情境图，你从图中知道了哪些数学信息？

导学2.探究连减的计算方法

师：两队都上船后船上还有多少个空座位？你能用算式来表达出你的想法吗？

（1）学生独立列式，然后指名汇报。

(2)用竖式计算，然后交流展示。

师：通过用竖式计算，你发现了什么？

师：同学们你们还有其他的算法吗？

学生分组讨论，然后汇报：可以先算两队一共有多少人，然后再算还有多少个空

座位？

师：小朋友你们愿不愿意用这种方法尝试一下。

学生独自列式计算，然后交流反馈。

导学师强调：如果要写成综合算式，需加上括号，先算括号里面的。

3.巩固练习

课件出示：70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还

有多少人没上车？

师：你能用刚才的方法解答此题吗？请独自完成。

(1)学生独自列式计算。

(2)展示交流。

1.完成“练一练”第1题。

导练(1)同桌之间说一说知道的数学信息。

(2)学生独自用竖式计算，然后集体订正答案。

导评通过这节课的学习，你有什么新的收获？

作业设计教材第5页练一练第2、3题。

秋游

90-45-25=20（个）45+25=70（个）90-70=20（个）

9045

板书设计

-45-254590

4520+25-70

7020

教学反思

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题星星合唱队课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第6-7页《星星合唱队》内容。

1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。

2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

教学目标

3.感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

1.能正确计算100以内加减混合运算，掌握用竖式计算加减混合运算的方法。

教学

重难点2.利用加减混合运算解决简单的问题，能够正确计算。

课前预习预习数学书6、7页的内容。

教学过程

1.复习旧知

（1）停车场有35辆客车，货车比客车少6辆，货车有多少辆？

（2）小兔采了15朵蘑菇，兔妈妈比小兔多采了10朵，兔妈妈采了多少朵蘑菇？

导趣学生独立完成，然后集体订正。

2.揭示课题

师：我们的学校开设了许多兴趣小组，你看！星星合唱队已经开始练习唱歌了。

（板书课题：星星合唱队）

导向明确本节课学习目标

1.获取信息。

出示教材情境图

导学师：其实在这些兴趣小组中，每年的人数都在发生变化，就如学校的星星合唱队

今年有9人毕业了，又新加入15人，同学们根据这些信息，你想知道什么？

学生自由说一说。

2.探究连减的计算方法

（1）学生独立列式

（2）展示汇报

指名汇报：

方法一：15-9=6（人）6+52=58（人）

方法二：52-9=43（人）43+15=58（人）

师：为什么这样列式呢？说说你的想法好吗？（学生自由说一说）

导学（3）探究加减混合运算的计算方法

师：你能把上面的两个算式都改成一个算式吗？

同桌相互交流讨论，然后展示并说说自己的想法。

师：同学们做的真不错，我们把这样的算式叫做加减混合算式，你会计算吗？把

你用的竖式计算的方法介绍给大家？并说一说先算什么，再算什么，结果是多少。

师：看来加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。其实加减混合运算，

也可以用一个竖式进行计算，大家尝试一下好吗？

学生独自完成，然后展示交流。

1.完成“练一练”第1题。

导练（1）同桌之间说一说知道的数学信息。

（2）学生独自列式，并用竖式计算，然后集体订正答案。

导评通过这节课的学习，你有什么新的收获？

作业设计教材第7页练一练第2、3、4、5题。

星星合唱队

15-9+52=58（人）52-9+15=58（人）

板书设计

1565243

-9+15-9+15

43584358

教学反思

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题买文具课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第10T1页《买文具》内容。

1.结合购物的情境活动，认识小面额的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

2.经历购物的过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。

教学目标

3.了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得爱护人民币。

1.认识小面额人民币，理解1元与10角的关系。

教学

重难点2.合理使用用人民币进行购物，付正好的钱。

课前预习预习数学书io、n页的内容。

教学过程

创设情境，导入新知.

导趣出示文具店图，指出在付钱时要用到人民币，引出课题：买文具一一小面额人民币

导向明确本节课学习目标

探究新知，发现问题

认识人民币

导学喜洋洋的文具店里有哪些文具，多少钱？（出示文具店的图）

你们想买哪些文具？怎么付钱？用你们手中的钱买，把钱举起来让大家看一看，并且

说一说。

1.自主探究，认识人民币。

（1）自己识别人民币。（2）同桌交流识别人民币的方法。（3）检验汇报

（4）总结识别人民币的方法：看数字和汉字。特别指出贰和壹这两个字比较复杂我

们不常用，要特别的记住。（5）方法类推，认识分币随着社会的发展和进步分币在我

们的生活中已经非常少见了，只有在银行结算利息的时候才能见得到。虽然我们不用

了，可是我们依然要认得它们。（6）了解人民币，除了数字和汉字，人民币上还有什

么？

介绍中国人民银行、盲文、国徽、图案。特别指出国徽是我们国家的象征，我们要像

爱祖国一样爱护人民币，不能随意的涂写，更不能故意的毁坏。

导学2.合作交流，巩固认知。

（1）学生自主进行分类。（2）小组交流人民币的分类标准和分类方法。（3）汇报分

类结果和方法。学生有分成硬币和纸币两类的，有分成元、角、分三类的，这是按照

人民币的单位进行的分类，有按数字分成1、2、5三类的，还有按面值分成6类的。

教师简单介绍小面额人民币为什么只有1、2、5这三种面值的人民币。

3.认识进率。

（1）出示1元钱橡皮，生摆学具。请你付正好的钱，摆出不同的付钱方法。（学生独

立摆学具）（2）学生汇报自己的付钱方法。（3）提出质疑：这些方法都对吗？为什么？

得出1元=10角（板书）（4）你能推测出1角=?分吗？

4.用一元买1把尺子，应找回多少钱？

导练

完成课本“练一练”第一题。

这节课你有哪些收获？

导评

作业设计完成课本“练一练”第2、3题。

买文具

板书设计

1元=10角1角=10分

教学反思

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题买衣服课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第12-13页《买衣服》内容。

1.在具体情境中认识较大面值的人民币；

2.通过购物等活动，体验生活之中处处有数学；

教学目标

3.在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

1.在具体情境中认识较大面值的人民币。

教学

重难点2.在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

课前预习

预习数学书12、13页的内容。

教学过程

师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。

课件出示：教材第12页情境图

从图中你了解了哪些数学信息？

(1)我知道了一套连体衣的价钱是41元。

导趣(2)我知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31元。

(3)我知道了一条裙子的价钱是23元。

笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了1件长袖上衣和1条裙子。

师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。

导向明确本节课学习目标

1.创设情境：秋天到了，天气转凉，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们

就到服装商店去看一看。(结合文中情景图)瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商

店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？

(1)我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？

导学

(2)昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？

(3)我们该怎么付钱呢？你见过大额人民币吗？

(认识最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)

(4)谁有好办法把他们记住？(数字、颜色、图案，找出相同点和不同点)

2.妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？

(1)师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币

样张摆一摆，然后说一说。

学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。

(3)淘气的问题是：妈妈想买一件上衣和一条裙子，拿100元够吗？请小组同

学互相说一说你们的想法。师板书：26+23=49(元)你说得真棒！接下来我们来看看

导学笑笑的的问题，他的问题是“我想买一条连衣裤，可以怎样付钱”？

(4)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。师：你还能再提出一个数学问题

吗？学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探

究解决，或给予适当的提示。

(5)大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱

呢？

完成课本“练一练”第1题。

导练

导评这节课我们学习了什么？你学到了那些知识？

完成课本“练一练”第2题。

作业设计

买衣服

妈妈买一件短袖衣服，可以怎样付钱？(31元)

答：付3张10元，1张1元

板书设计

教学反思

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题小小商店课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第14-15页《买衣服》内容。

1.在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。

教学目标2.体会数学与生活的密切联系,领悟学习数学知识的价值。

3.感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

1.在具体情境中学会购物。

教学

重难点2.在购物情境中学会解决相关的实际问题。

课前预习

预习数学书14、15页的内容。

教学过程

师:除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文

具等吧?今天老师就带领大家一起来到了小小商店，从图中你发现了什么数学信息？

学生可能会说：

导趣我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。

我喜欢的玩具坦克的价钱是9元。

画画用的水彩笔一盒是15元。

1个足球72元,1个篮球68元，足球比篮球贵。

师:同学们观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。

导向明确本节课学习目标

1.师:现在咱们注意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共

需要多少元？

生：1架玩具飞机12元,1辆玩具坦克9元，一共就是12+9=21（元）。

导学师:回答得非常准确，真棒！

2.师:看第二幅情境图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔,找回多少元？

生：1盒水彩笔15元，那么20-15=5（元），应该找回5元。

3.师:说得真好!如果你有30元，可以买哪两样物品呢?在小组里说说你的想法。

学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况,再组织汇报。

学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以，对于回答正确的学生给予

-LH.士

目定。

4.师:淘气想买一个皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱?在小组里说说

你的想法。

学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，及时指导个别有困难的学生。

学生可能会出现的方法有两种：

（1）3张1元和1张2元,正好就是皮球的价钱5元。

（2）我可以付1张1元和2张2元也正好是5元。

师:这两种方法都是正确的，说得很好。

导学

5.师:请你算一算足球比篮球贵多少元。说说你是怎么想的。

生:算足球比篮球贵多少元，就是计算足球比篮球多多少元,用减法计算：

72-68=4（元）。

师:思路很清楚，说得非常正确,真棒!继续努力哟！

6.师:你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗?在小组里说一说。

学生小组交流后，请小组代表汇报提出的不同问题，请其他同学解答，并组织交流

想法及计算结果。

导练1.淘气想买一个羽毛球拍和一个呼啦圈，一共需要多少元？

在本节课的学习中，你有什么收获呢？

导评

作业设计完成手抄的家庭作业。

小小商店

板书设计共需要多少钱？用加法

应找回多少钱？用减法

教学反思

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题有多少块糖课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第16-17页《有多少块糖》内容。

1.结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。

2.让学生体会到生活中有许多需要把相同加数连加的问题，激发学生机一部学习数学

教学目标

的欲望。

1.根据具体情境列连加算式。

教学

2.让学生理解相同加数及其个数的含义。

重难点

课前预习

预习数学书16、17页的内容。

教学过程

通过复习相同加数的加法，为新课的同数连加的学习做铺垫。

指生口答，其他学生判断对错。

师：这些算式有什么特点呢？

导趣同学们喜欢吃糖吗？今天老师给大家带来了很多糖，想奖励给坐姿端正，积极

发言的同学，你们来猜猜这里大约有多少块

糖？要想准确的知道这里有多少块糖，可以用什么办法呢？（数一数）这节课我们就

一起来数一数有多少块糖。

导向明确本节课学习目标

1.摆一摆，数一数

谁来说一说，你打算怎样数这些？（出示教材第16页第1幅主题图）

预设：

生1：我打算1块1块地数

导学

生2：我打算2块2块地数

生3：我打算5块5块地数.……

同学们可真聪明，想出了那么多方法。

3,数一数，填一填

4.我还带来了另外两种糖果，同学们想知道是什么糖吗？大家一起来看看是什

么糖吧！（出示课件：教材两种糖果左侧主题图）这些糖果排列的可真整齐，你有什

么既简单又快速的方法数出它们吗？

预设：

生1、横着数，每行有7块，有2行，一共14块。

说的真好，在数学上，像这样横着数，我们就可以说“每行有几个，有几行，一共有

多少块？根据这种说法你可以列出算式吗？每行7块,有两行，也就是有2个7相加，

算式：7+7=14（竖着数，也是相同的解释）

同学们说的很正确,那么，我们再来看看第二种糖果，谁能来说说你你数到有几块糖？

会用算式解决这个问题吗？

导学（1）每行有3块，有4行，一共有12块。

3+3+3+3=12（块）

（2）每列有4块，有3歹!J,一共有12块。

4+4+4=12（块）

3.说一说，算一算。

同学们，按照我们刚刚学习的数糖果的方法，你能来数数这些棒棒糖的个数吗？数好

的同学试着列出算式（出示课件，教材最下面的主题图）

（1）横着看，每行5块，有3行：也就是3个5相加即5+5+5=15（块）

（2）竖着看，每列有3块，有5歹！J：也就是5个3相加即3+3+3+3+3=15（块）

导练1.完成课本“练一练”第1题。

这节课你收获了什么知识？

导评

作业设计完成课本“练一练”第2、3、4题。

有多少块糖

每行有3块，有4行，一共有12块。

板书设计3+3+3+3=12（块）

每列有4块，有3列，一共有12块。

4+4+4=12（块）

教学反思

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题儿童乐园课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第18-19页《儿童乐园》内容。

1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题

的意识和能力。

教学目标2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法

运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

3.会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用

加法计算简单的乘法算式的结果。

教学

乘法算式的写法和理解乘法的意义。

重难点

课前预习

预习数学书18、19页的内容。

教学过程

师：同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是“儿童乐园”。

课件出示：教材第18页情境图

师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？

导趣

1.让学生从情境图中找数学信息。

2.根据数学信息提出数学问题。

3.试着解决数学问题。

导向明确本节课学习目标

请你提出一个数学问题。

学生进行小组活动，教师巡视。

汇报交流，学生可能会说：

导学

(1)有多少人坐小飞机？

(2)有多少人坐小火车？

(3)划船的有多少人？

师：根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。

学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。

师：观察上面的算式，你发现了什么？

生：每个算式中的加数是相同的。

师：像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来

研究与加法相关的乘法知识。

1.针对2+2+2+2=8（人）进行教学。

师：这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？

导学

生：相同的加数是2,有4个这样的加数。

师：4个2相加，也可以用乘法表示。

边说边板书2X4=8或4X2=8,并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式

的读法。

2.根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，

再改写成乘法算，并说一说改写的理由。

学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。

导练

课本“练一练”第1题和第2题。

导评同学们，今天你学会的什么新知识呢？

作业设计课本“练一练”第3、4、5题。

儿童乐园

1.有多少人坐小飞机？2.有多少人坐小火车？

2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=16（人）

板书设计4个2相加，也可以用乘法表示。

2X4=8（人）

4X2=8（人）

教学反思

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题有多少个点子课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第20-21页《有多少个点子》内容。

1.通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。

教学目标2.会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。

3.在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。

教学初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。

重难点

课前预习

预习数学书20、21页的内容。

教学过程

1.把下面的加法算式改为乘法算式。

2+2+2+2+2=5+5+5=1+1+1+1+1=

导趣2.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师请来了我们的学习小伙伴淘气和笑

笑来跟我们一起玩游戏，你们想跟他们一起玩吗？出示课本第20页的情境图，板书

课题：有多少个点子

导向明确本节课学习目标

师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。

生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2+2+2=6。笑笑说用乘法算式

是2X3=6或3X2=6。

导学

生2：淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5歹U，4+4+4+4+4=20.淘气说用

乘法算式是4X5=20或5X4=20。

师：你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同

的加数？

抽生答，教师评价。

1.想一想，摆一摆。

淘气跟笑笑又玩新游戏了，我们一起去看看他们是怎么玩的，请仔细观察。

(1)说说用点子图表示什么？

(2)同桌两人各用一种方法摆出4义7这个乘法算式。(学生动手操作，教师巡

视)

师：刚才同学们做得很认真，能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是

每列有几个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，真是学到了不是知

识。现在老师想同学们在点子图上表示出乘法算式4义7。行吗？

导学

学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生。

2.圈一圈，在图上用两种方法表示3X8.

(1)学生在小组内尝试解答。

(2)教师巡视。

(3)每个小组派一名学生代表介绍自己的方法。

3.学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。

完成课本“练一练”第1题。

导练

导评今天我们学习了什么知识？

作业设计完成课本“练一练”第2、3、4题。

有多少个点子

板书设计

看点子图要说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。

教学反思

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题动物聚会课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第22-23页《动物聚会》内容。

1.让学生在生动的情境中学会提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。

教学目标2.让学生感受乘法与生活的密切联系，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。

3.感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

1.乘法意义的理解与应用。

教学

重难点2.让学生找一找生活中哪些问题可以用乘法解决。

课前预习

预习数学书22、23页的内容。

教学过程

师：孩子们，秋天到了，漫山遍野的果子都成熟了，小动物们决定开一个“庆丰

导趣收的”的动物聚会（板书课题）你们想去看一看吗？（课件出示主题图）

导向明确本节课学习目标

1.观察与思考。

师：瞧！小动物们个个都兴高采烈，为这次聚会忙得热火朝天，多热闹的场面啊！

下面请同学们仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？

生：我看到有3只小兔子，每只小兔子运4根萝卜

导学

生：有6只松鼠，每只松鼠搬3个松果

生：......

师：动脑想一想，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

师：今天这节课我们重点来解决以下4个问题：

课件出示问题：（1）一共有几只小鸟？

（2）一共有多少个松果？

（3）一共有多少个桃子？

（4）一共有多少根胡萝卜？

师：老师知道我们班同学都爱动脑筋，那么谁能列出第一个问题的算式？

生：3+3+3=9（只）或3X3=9（只）

师：你是怎么想的？（引导学生说出乘法的意义，并回忆乘法各部分的名称。）

师：通过上节课的学习我们知道求几个相同加数的和可以用乘法计算。

2.小组交流。

师：同学们的回答真棒，老师相信你一定能列出下面三个题的算式。（生回答）

（学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性。）

师：集体订正答案

导学

3.出示课本第22页的“想一想，连一连”题。

学生独立做练习。

集体订正，让学生说说是怎样想的。

（目的在于加深对乘法意义的理解，让学生在具体的情景中理解6个3和3个6

的意义是不同的，但都可以写成3X6或6X3。题中的6+3是多余的信息。）

4、根据图说算式。

5、用“3X6”还能解决生活中的哪些问题？

完成课本“练一练”第1题和第二题。

导练

导评同学们，今天我们学习了什么新知识？

作业设计完成课本“练一练”第3、4、5题。

动物聚会

（1）一共有多少只小鸟？（2）一共有多少个桃子？

板书设计

3X3=9（只）3X6=18（个）

答：一共有9只小鸟答：一共有18个桃子。

教学反思

紫金县城第二小学导学案

2019学年第一学期二年级数学科教师姓名:

课题折一折，做一做课型新授课

教材说明北师大版数学第三册教材第26-27页《折一折，做一做》内容。

1.初步感知生活中的轴对称现象，建立轴对称图形的表象。了解轴对称图形的特征，

知道什么是对称轴。

教学目标2.运用轴对称图形的特征，通过剪一剪的活动，创造出轴对称图形。

3.在做一做的过程中，欣赏数学中的对称美，感受轴对称图形的神奇。

1.建立轴对称图形的表象，了解轴对称图形的特征。

教学

重难点2.运用轴对称图形的特征，通过剪一剪的活动，创造出轴对称图形。

课前预习预习数学书26、27页的内容。

教学过程

一、发现美：欣赏图形，感受对称美。

老师给同学们准备布置展板，我们剪了一些图案。

贴宣传壁报的剪纸。

欣赏课件。

导趣

别着急，美才刚刚开始，带着发现美的眼睛继续欣赏，看看这些美丽的剪纸有什

么相同点？它们有什么共同点？

真了不起，你们不只拥有一双发现美的眼睛，而且还会研究美在什么地方！

导向明确本节课学习目标

二、探索美：折一折，了解轴对称图形特征。

它们有什么共同的特点？

导学师：什么叫对称？怎样验证一下？

教师板书：对称对折

两边完全一样，用数学语言说就是两侧完全重合。

板书：完全重合

折一折，你手中的图形具有这个特点吗？两人一袋学具，验证一下。

师请四名同学到前面折一折。你能给这条折痕所在的直线起一个名字吗？同学们

起的名字都很贴切，数学家也给它起了个名字一一对称轴。教师边说边画虚线。

板书：对称轴。对称轴我们一般用虚线来表示，一起说一遍它的名字。板书：轴对称

图形

摸一摸它们的对称轴，一边摸一边说出它的名字。

师:还有一个我们非常熟悉的图形朋友一一正方形。它是轴对称图形吗？谁来验

证一下。你还有什么想法要补充？

导学师：看来有些图形对称轴不只一条，只要能使两部分完全重合的那条线都是对称

轴。课下同学们可以继续去研究其他图形朋友的对称轴数量。

剪一剪：探索剪轴对称图形的方法

你能剪出这个图案吗？老师已经画出了这件衣服的一半，你能想办法得到这个轴对称

图形吗？