专题贯通专题七新中国的国防建设2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计

专题贯通专题七新中国的国防建设2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是专题七“新中国的国防建设”，出自2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计。本部分内容主要包括以下几点：

1.新中国成立后，我国国防建设的历史背景和发展过程。

2.我国国防建设的主要成就，如核武器、导弹、航空、航天等领域的发展。

3.我国国防建设的基本原则和战略方针。

4.国防建设与国家安全、民族复兴的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级的学习中已经了解了新中国成立的历史背景和意义，对我国历史和社会的发展有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解新中国成立后，我国在国防建设方面的发展历程和取得的成就，加深对国家安全和民族复兴的理解。同时，通过分析国防建设的重要性，使学生认识到国防建设与人民生活、国家发展的密切关系，培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：

1.历史素养：通过学习新中国的国防建设历程，使学生能够理解历史事件的背景、过程和影响，提高学生的历史思维能力。

2.地理素养：通过了解我国国防建设的地域分布和地理环境因素，培养学生对地理知识的运用和分析能力。

3.政治素养：通过学习我国国防建设的基本原则和战略方针，使学生了解国家政治决策的过程和影响，提高学生的政治思维能力。

4.社会素养：通过分析国防建设与国家安全、民族复兴的关系，培养学生对社会问题的认识和解决能力，增强学生的社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了新中国成立的历史背景，对我国历史和社会的发展有了初步的认识。在此基础上，学生对我国国防建设的发展历程和成就有一定的了解，如核武器、导弹、航空、航天等领域的发展。此外，学生对国家安全、民族复兴等概念也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新中国的国防建设这一主题具有较强的兴趣，他们对于国家的发展和军事科技有一定的好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读教材和参考资料来获取知识。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习，对于实践活动和小组讨论也具有较强的参与意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习了新中国的国防建设内容后，学生可能会对一些专业术语和复杂的历史事件感到困惑，例如核武器的发展、导弹技术的原理等。此外，学生对于国防建设与国家安全的内在联系可能理解不够深入，需要通过实例和案例分析来进行具体的阐述。在课堂上，学生可能对于如何将国防建设与民族复兴联系起来存在一定的困难，需要教师的引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在介绍新中国成立后国防建设的历史背景、发展过程和主要成就时，教师通过讲授法向学生传授知识，帮助学生建立框架性的认识。

（2）案例研究法：针对国防建设中的具体事件，如“两弹一星”工程，教师可以设计案例分析环节，让学生深入探讨案例背后的意义和影响，提高学生的分析和思考能力。

（3）讨论法：在分析国防建设与国家安全、民族复兴的关系时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如国防科学家、军事战略家、政治领导人等，从不同角度探讨国防建设的决策过程和影响，增强学生对国防建设多维度理解。

（2）实验活动：组织学生进行简易的物理实验，如模拟导弹发射原理，让学生通过实践活动加深对国防科技发展的理解。

（3）游戏设计：设计一款关于国防建设的策略游戏，让学生在游戏中完成任务，提高学生对国防建设战略决策的理解和应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示新中国成立后国防建设的历史背景、发展过程、主要成就等关键信息，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放关于国防建设的纪录片或相关视频，为学生提供生动形象的视觉材料，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供在线地图、相关文章、专家访谈等，方便学生自主学习和探究。

（4）参观实践：组织学生参观国防科技博物馆或相关研究机构，让学生亲身体验国防建设的成果，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国的国防建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新中国的国防建设是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新中国国防建设的图片或视频片段，让学生初步感受国防建设的魅力或特点。

简短介绍新中国国防建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新中国国防建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国国防建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新中国国防建设的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新中国国防建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新中国国防建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国国防建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新中国国防建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国防建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国防建设解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国防建设的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国防建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国防建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国防建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国防建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国防建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国防建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国防建设的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《新中国国防建设大事记》：让学生了解新中国成立以来，我国国防建设的重要历史事件和发展脉络。

《国防科技成就汇编》：介绍我国国防科技领域的重要成就，包括核武器、导弹、航空、航天等领域的突破性进展。

《国家安全与国防建设》：深入探讨国家安全观念在国防建设中的具体实践，让学生了解国防建设与国家安全的密切关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

结合本节课的学习内容，让学生自主查阅相关资料，深入了解我国国防建设的历程、成就和未来发展趋势。

鼓励学生探讨国防建设在民族复兴和国家发展中的重要作用，思考如何为国家的国防建设做出贡献。

组织学生进行参观实践活动，如参观国防科技博物馆、军事博物馆等，让学生亲身体验国防建设的成果，提高学生的实践能力。

开展国防建设主题的班会或主题活动，让学生通过演讲、辩论、写作等形式，表达对国防建设的认识和看法，培养学生的社会责任感和使命感。

结合本节课的学习内容，布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国国防建设的短文或报告，要求内容充实、观点明确，字数在800字左右。板书设计①新中国成立后的国防建设历程

②我国国防建设的主要成就

③国防建设与国家安全的联系

1.艺术性和趣味性：

①使用图表、时间线等视觉元素，展示国防建设的历程和成就，使板书更具视觉冲击力和趣味性。

②设计一些有趣的比喻或卡通插图，如将导弹形象化为跳伞运动员，以生动形象地展示国防建设的内容，激发学生的学习兴趣。

③在板书中加入一些互动元素，如让学生参与绘制时间线或图表，增加学生的参与度和主动性。

2.简洁明了：

①使用简洁的文字和符号，突出国防建设的主要内容，便于学生理解和记忆。

②设计清晰的信息层次，将国防建设的历程、成就和国家安全等内容分块呈现，使板书内容条理清楚，便于学生抓住重点。

③避免冗长的文字描述，而是通过关键词、句子来概括国防建设的重要信息，提高板书的简洁性。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况、小组讨论表现等，了解学生对国防建设知识的掌握程度和兴趣程度。评价标准包括学生的专注度、回答问题的准确性、积极参与小组讨论的情况。

2.小组讨论成果展示：

教师对小组讨论的成果进行评价，包括小组讨论的深度、创新性、团队合作情况、对国防建设问题的分析能力等。评价标准包括讨论内容的丰富性、观点的清晰性、讨论的逻辑性、小组成员之间的协作程度。

3.随堂测试：

4.课后作业：

教师对学生的课后作业进行评