三年级信息技术上册 第十四课“大森林”的故事教案 龙教版

三年级信息技术上册第十四课“大森林”的故事教案龙教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自三年级信息技术上册第十四章，“大森林”的故事，龙教版。教学内容主要包括：1.了解故事的结构和要素；2.掌握运用计算机绘图软件进行简单图形绘制；3.学习通过信息技术手段，创作属于自己的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几章的学习中，已经掌握了计算机基本操作，了解了绘图软件的基本功能，并对故事结构有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识综合运用，创作出富有创意的“大森林”故事。通过本节课的学习，学生将能够将已有的信息技术知识与语文、美术等学科知识相结合，提高创新意识和动手能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.信息意识：通过探索“大森林”的故事，激发学生对信息技术的兴趣，使其能够主动关注并获取相关信息，提高信息敏感度。

2.创新思维：鼓励学生在创作故事过程中，运用丰富的想象力，打破常规，培养创新意识和能力。

3.数字化学习与创新：指导学生利用计算机绘图软件，将所学知识应用于实际操作中，提高数字化学习与创新能力。

4.团队协作：学生在小组合作中，学会与他人沟通、交流，共同完成任务，提升团队协作能力。

5.问题解决：培养学生面对问题时，能够运用所学知识，通过信息技术手段寻求解决方案，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握计算机绘图软件的基本操作。

2.能够运用故事结构创作有趣的“大森林”故事。

难点：

1.绘图软件中高级功能的运用。

2.创作过程中，将想象力与信息技术手段有效结合。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过课堂演示、学生实际操作和小组讨论，使学生熟练掌握绘图软件的基本操作。设置实际案例，让学生模仿并实践，巩固所学知识。

2.对于难点，开展分层教学，针对不同水平的学生提供不同难度的任务。提供在线资源和学习工具，鼓励学生自主探究高级功能。同时，组织创意分享会，让学生相互启发，将想象力与信息技术相结合。

3.创设真实情境，激发学生兴趣，引导学生在实践中发现问题、解决问题，逐步突破难点。教师适时给予指导和鼓励，增强学生自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对计算机绘图软件的基本操作和故事结构要素，采用讲授法进行讲解，使学生在短时间内掌握关键知识点。

2.讨论法：在创作“大森林”故事过程中，组织学生进行小组讨论，分享创意和技巧，激发学生思维，提高创新能力。

3.实验法：鼓励学生动手实践，通过实际操作计算机绘图软件，掌握基本功能和技巧，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示绘图软件的操作步骤、故事案例等，使教学内容更加直观生动，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如绘图软件、故事编写软件等，辅助教学，让学生在操作实践中掌握知识。

3.网络资源：提供相关网络资源，如教程视频、创意案例等，方便学生自主学习和拓展知识。

具体实施：

1.课堂导入：利用多媒体设备展示“大森林”的故事案例，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解与演示：采用讲授法，讲解计算机绘图软件的基本操作和故事结构要素，并进行现场演示。

3.分组讨论与实践：将学生分成小组，讨论创作自己的“大森林”故事，并利用绘图软件进行实践操作。

4.互动交流：组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生相互学习、交流，提高创作能力。

5.自主学习：提供网络资源和教学软件，指导学生进行自主学习，拓展知识面。

6.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，收集学生反馈，为下一节课的教学做好准备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大森林”故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是故事吗？故事在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于森林的图片或故事视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机绘图软件的基本操作和故事结构要素。

过程：

讲解计算机绘图软件的定义和基本功能，展示操作界面。

详细介绍绘图软件的组成部分和基本操作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“大森林”故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事创作的过程和技巧。

过程：

选择几个典型的“大森林”故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情节设计、角色塑造等，让学生全面了解故事创作的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用信息技术手段创作故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个故事主题进行深入讨论。

小组内讨论故事的主题、情节、角色设计以及绘图软件的使用技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事创作和绘图软件应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事主题、情节设计、角色设定及绘图作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事创作和信息技术在现实生活中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机绘图软件操作、故事结构要素、案例分析等。

强调故事创作和信息技术在现实生活和学习中的价值，鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“大森林”的故事短文，并运用绘图软件制作故事插图，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大森林的秘密》：选自《儿童文学》杂志，介绍了一篇富有想象力的“大森林”故事，为学生提供了故事创作的灵感。

-《计算机绘图软件教程》：详细介绍计算机绘图软件的高级功能和使用技巧，帮助学生进一步提高绘图能力。

-《故事结构解析》：分析不同类型故事的结构和特点，为学生创作故事提供理论支持。

2.课后自主学习和探究：

-深入学习计算机绘图软件的其他功能，如滤镜、图层等，并尝试将其应用于故事插图创作。

-收集并阅读不同类型的“大森林”故事，分析其故事结构、角色设定、情节安排等方面的特点。

-探究故事创作中如何融入现实生活中的情感、道德和价值观念，使故事更具教育意义。

-尝试将所学的故事创作方法和信息技术手段应用于其他学科，如语文、英语、科学等，提高跨学科综合运用能力。

1.利用网络资源，学习更多计算机绘图软件的使用技巧，关注国内外优秀插画师的作品，提高审美和创作能力。

2.参加学校或社区的故事创作比赛，将所学知识应用于实践，锻炼自己的创新思维和问题解决能力。

3.与同学、老师、家长分享自己的故事作品，听取他们的意见和建议，不断提高自己的创作水平。

4.关注环境保护和动物保护等现实问题，将这些问题融入故事创作中，提高故事的社会价值。

5.阅读其他学科的相关教材，了解不同学科的知识点和教学方法，尝试将信息技术与这些学科相结合，开展创新性学习。

6.定期进行自我反思，总结在故事创作和信息技术学习过程中的收获与不足，制定合理的学习计划，不断提升自己的综合素质。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如讲授法、讨论法、实验法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获。

在教学方法上，我发现通过展示图片、视频片段以及实际操作计算机绘图软件，能有效地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，小组讨论和课堂展示环节，让学生充分参与到教学活动中，提高了他们的合作能力和表达能力。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，部分学生对计算机绘图软件的高级功能掌握不够熟练，需要我在今后的教学中加强个别辅导。其次，在课堂时间安排上，有些环节略显紧张，今后需更加合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行。

在教学总结方面，学生在本节课中掌握了故事结构要素和计算机绘图软件的基本操作，能运用所学知识创作出富有创意的“大森林”故事。此外，学生在小组合作中锻炼了团队协作能力，提高了沟通、交流和解决问题的能力。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.针对不同水平的学生，制定分层教学计划，加强个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高教学效果。

3.拓展教学内容，引入更多实际案例，让学生更好地了解信息技术在现实生活中的应用。

4.鼓励学生进行课后自主学习，提供丰富的拓展阅读材料和网络资源，帮助他们巩固所学知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的主要教学内容，包括计算机绘图软件的基本操作、故事结构要素以及“大森林”故事案例分析。

-强调学生在本节课中的收获，如掌握了计算机绘图软件的基本操作，能运用所学知识创作出富有创意的“大森林”故事，提高了团队协作能力和问题解决能力。

-总结学生在小组讨论和课堂展示环节的表现，表扬优秀学生，鼓励全体学生继续努力。

2.当堂检测：

-课堂小测试：设计一份关于计算机绘图软件基本操作和故事结构要素的测试题，让学生在课堂上完成，检验他们的学习效果。

-课堂展示评价：组织学生进行课堂展示，让他们分享自己创作的“大森林”故事，并邀请其他学生和教师进行评价和提问，锻炼学生的表达能力和问题解决能力。

3.课后作业：

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“大森林”的故事短文，并运用绘图软件制作故事插图，巩固学习效果。

-提供课后拓展阅读材料，鼓励学生进行自主学习，深入了解故事创作和计算机绘图软件的应用。

4.课后反馈：

-收集学生的课后作业和反馈意见，了解他们在课堂学习中的收获和不足，为今后的教学提供参考。

-针对学生在课堂测试和课堂展示中的表现，给予个别辅导和指导，帮助他们巩固知识，提高能力。典型例题讲解例题一：

题目：请运用计算机绘图软件，创作一个以“大森林”为主题的插画，展现故事中的一个场景。

答案：学生需先在绘图软件中选择合适的画布和工具，然后根据故事情节，绘制出森林、动物等元素，形成一幅完整的插画。

例题二：

题目：分析以下故事结构，指出其属于哪种类型，并说明理由。

答案：给出一个具体的故事案例，让学生分析其结构，如起承转合等，然后判断其属于哪种类型（如童话、寓言等），并给出理由。

例题三：

题目：请结合所学知识，设计一个“大森林”故事的角色，包括角色名称、外貌特征、性格特点等。

答案：学生需根据自己的想象和所学知识，设计一个具有特色的角色，如“勇敢的小猎人”、“聪明的狐狸”等，并详细描述角色的相关信息。

例题四：

题目：以下是一个不完整的故事情节，请运用故事结构知识，为其补充一个合理的结局。

答案：给出故事的开头和中间部分，让学生根据故事结构，发挥想象，为故事编写一个合适的结局。

例题五：

题目：请运用计算机绘图软件，为你的“大森林”故事角色设计一个标志性的动作或表情。

答案：学生需要在绘图软件中，为自己的故事角色创作一个具有代表性的动作或表情，以展现角色的性格特点。

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