Unit 5 Peter is writing.第二课时（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

Unit5Peteriswriting.第二课时（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Peteriswriting.第二课时（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册教材分析《Unit5Peteriswriting.第二课时》是2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册的一课。本课主要围绕Peter正在写信的主题展开，通过学习本课，学生能够掌握一般现在时的表达方式，以及如何描述日常活动和兴趣爱好。同时，本课也重点培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交际水平。

教学内容主要包括以下几个部分：1.学习一般现在时的基本结构和用法；2.学习描述日常活动和兴趣爱好的相关词汇和表达；3.通过听力练习，提高学生对一般现在时的理解和应用能力；4.通过口语练习，培养学生的日常英语交际能力；5.通过写作练习，提高学生的英语写作能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，充分激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本课，学生能够听懂、说出一般现在时的句子，并能用英语描述自己的日常活动和兴趣爱好。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解西方国家的书信写作习惯，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析Peter的信件内容，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的基本结构和用法；

2.描述日常活动和兴趣爱好的相关词汇和表达；

3.听、说、读、写能力的提升。

难点：

1.一般现在时的运用，特别是在实际语境中的运用；

2.一些描述日常活动和兴趣爱好的词汇和表达，如“goswimming”，“playbasketball”等；

3.听力理解能力，特别是对一般现在时的听力理解。

解决办法：

1.通过具体例子和情景，让学生理解和掌握一般现在时的基本结构和用法；

2.通过听力练习和口语练习，让学生在实际语境中运用一般现在时；

3.通过游戏、小组活动等形式，让学生在实践中学习和掌握描述日常活动和兴趣爱好的词汇和表达；

4.通过分层次的听力练习，提高学生的听力理解能力，特别是对一般现在时的听力理解。教学方法与策略1.教学方法

本课将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法相结合的方式进行。讲授法用于讲解一般现在时的基本结构和用法，以及描述日常活动和兴趣爱好的相关词汇和表达；任务型教学法通过设计各种任务，让学生在实际语境中运用一般现在时；情境教学法通过创设情境，让学生在具体的情境中学习和掌握知识。

2.教学活动设计

（1）热身活动：播放英文歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

（2）新课导入：通过展示Peter的信件，引导学生关注信件中的日常活动和兴趣爱好，引出一般现在时的概念。

（3）知识讲解：讲解一般现在时的基本结构和用法，以及描述日常活动和兴趣爱好的相关词汇和表达。

（4）听力练习：播放录音，让学生听懂并模仿录音中的句子，提高听力理解能力。

（5）口语练习：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用一般现在时。

（6）写作练习：让学生写一封信，描述自己的日常活动和兴趣爱好，提高写作能力。

（7）总结环节：通过问答形式，检查学生对本课知识的掌握情况。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示教材中的图片、例句和练习题。

（2）录音：录制清晰的听力材料，包含一般现在时的句子和日常活动的描述。

（3）视频：选择与本课主题相关的视频素材，如孩子们进行日常活动的视频，增强学生的直观感受。

（4）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看单词和句子的翻译，方便学生学习和巩固。

（5）信封信纸：为学生准备信封信纸，方便他们进行写作练习。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5"Peteriswriting"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于写信的视频片段，让学生初步感受写信的魅力或特点。

简短介绍写信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写信的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写信的特性的重要性。

过程：

选择几个典型的写信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于写信的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法，以及描述日常活动和兴趣爱好的相关词汇和表达。通过听力练习和口语练习，学生将能够在实际语境中运用一般现在时，提高对听力材料的理解和口语交际能力。通过写作练习，学生的英语写作能力将得到提高，能够用英语撰写描述自己的日常活动和兴趣爱好的信件。

2.技能提升：学生的听、说、读、写技能将得到全面的提升。通过听力练习，学生将提高对一般现在时的听力理解能力，能够听懂并模仿录音中的句子。通过口语练习，学生将能够在小组讨论中运用一般现在时进行日常交流，提高口语表达能力。通过阅读练习，学生将能够理解并运用一般现在时描述日常活动和兴趣爱好。

3.思维发展：学生通过分析Peter的信件内容，将培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。通过小组讨论，学生将学会与他人合作，培养团队合作能力，同时也能够锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。

4.文化意识：学生通过学习本课，将了解西方国家的书信写作习惯，增强对不同文化的认识和理解。通过学习描述日常活动和兴趣爱好的词汇和表达，学生将能够更好地了解和尊重他人的生活方式和兴趣爱好。

5.情感态度：学生将培养对英语学习的积极态度和兴趣，通过参与各种教学活动，学生将感受到英语学习的乐趣，增强自信心，提高自主学习的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit5"Peteriswriting"的第二课时，主要围绕写信这一主题展开。我们了解了写信的基本概念、组成部分和原理，通过具体案例分析了写信的特性和重要性。在课堂上，我们还进行了小组讨论，分享了写信的经验和技巧。现在，让我们来回顾一下本节课的主要内容。

1.写信的基本概念：写信是一种书面对话的方式，可以用来表达思想、交流信息和传达情感。写信通常包括称呼、正文、结尾和署名等部分。

2.写信的特点和重要性：写信可以帮助我们与他人建立联系、记录生活点滴、提高表达能力等。通过写信，我们可以更好地表达自己的思想和感情，同时也能提高自己的文字组织和表达能力。

3.小组讨论：在小组讨论中，我们分享了写信的经验和技巧。我们讨论了写信的主题选择、格式规范、语言表达等方面的问题，并互相提供了改进意见和建议。

当堂检测：

下面是一份当堂检测题，请学生在课后完成，以巩固本节课所学内容。

1.根据课文内容，回答以下问题：

a.写信一般包括哪几个部分？

b.一般现在时用在写信中有什么作用？

c.请举例说明如何用一般现在时描述日常活动和兴趣爱好。

2.根据课文内容，完成以下句子：

a.Iusually________(goswimming)onweekends.

b.Sheoften________(playthepiano)inherfreetime.

c.Theylike________(watchingmovies)together.

3.请根据以下提示，写一封信描述你的日常生活和兴趣爱好：

dear_____,

howareyou?iamfine,thankyou.inmyfreetime,ilike________(watchingmovies)and________(playingbasketball).ialsolike________(readingbooks)and________(listeningtomusic).

whataboutyou?doyouhaveanyhobbies?pleasewritebackandtellmeaboutthem.

yoursincerely,

_____

4.请用一般现在时描述以下情景：

a.你的家人通常做什么？

b.你最好的朋友喜欢做什么？

c.你通常如何度过周末？

学生完成当堂检测后，教师将对学生的答案进行批改和反馈，及时了解学生对本节课知识的掌握情况，并针对学生的不足进行针对性的辅导和讲解。内容逻辑关系①一般现在时的基本结构和用法：本课的重点是让学生掌握一般现在时的基本结构和用法，包括主语、动词、时间状语等。通过讲解和示例，使学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。

②描述日常活动和兴趣爱好的相关词汇和表达：本课将教授一些描述日常活动和兴趣爱好的词汇和表达，如“goswimming”，“playbasketball”等。通过词汇学习和练习，使学生能够运用这些词汇描述自己的日常生活和兴趣爱好。

③写信的基本格式和技巧：本课将教授写信的基本格式和技巧，包括称呼、正文、结尾和署名等。通过讲解和练习，使学生能够掌握写信的基本格式，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。

板书设计：

1.一般现在时的基本结构和用法

-主语+动词原形+时间状语

-示例：Igoswimmingeveryday.

2.描述日常活动和兴趣爱好的相关词汇和表达

-词汇列表：goswimming,playbasketball,readbooks,listentomusic,etc.

-示例：Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.

3.写信的基本格式和技巧

-称呼

-正文：描述日常活动和兴趣爱好

-结尾

-署名

-示例：Dearfriend,Ilikeplayingbasketballandreadingbooksinmyfreetime.Yourssincerely,[YourName]课后作业1.请用一般现在时描述你的日常生活和兴趣爱好，并写一封信给你的朋友。

2.请用一般现在时描述你的家人通常做什么，并写一段话。

3.请用一般现在时描述你的朋友喜欢做什么，并写一段话。

4.请用一般现在时描述你通常如何度过周末，并写一段话。

5.请用一般现在时描述你的学校生活，包括你的课程和课外活动，并写一段话。

补充和说明：

1.描述日常生活和兴趣爱好：例如，"Iusuallygoswimmingeverymorning.