2024年高中地理 第4章 文明旅游 4.1 做合格的旅游者教案 湘教版选修3VIP

2024年高中地理第4章文明旅游4.1做合格的旅游者教案湘教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是做合格的旅游者。本节课的内容主要涉及旅游的基本原则、旅游礼仪和旅游环境保护等方面。在教学过程中，我们将引导学生理解旅游的意义，学会在旅游过程中遵守相关规定，尊重当地的文化和习俗，保护旅游环境，做一名合格的旅游者。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的地理知识、文化知识和社会知识有关。学生需要运用已学的知识来理解旅游的意义，了解旅游过程中应遵守的规定，以及如何尊重当地文化和习俗，保护旅游环境。同时，本节课的内容也为学生提供了实践的机会，让他们能够将所学知识运用到实际生活中，成为一名合格的旅游者。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、文化核心素养和社会核心素养。通过本节课的学习，学生将能够运用地理知识理解和分析旅游活动中的各种现象和问题，培养地理核心素养。同时，学生将深入了解旅游目的地的文化背景，尊重和欣赏不同的文化，提升文化核心素养。此外，学生还将学会在旅游过程中遵守社会规范，关注旅游环境保护，增强社会责任感，提升社会核心素养。总之，通过本节课的学习，学生将能够将地理、文化和社会科学素养运用到旅游活动中，成为一名合格的旅游者。学情分析在进行本节课的学习之前，我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行全面的了解和分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.知识方面：学生在之前的地理学习中，已经掌握了基本的地理知识和技能，如地图阅读、地理概念理解等。然而，对于旅游相关的知识，如旅游礼仪、旅游环境保护等，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

2.能力方面：学生的地理思维能力、分析问题和解决问题的能力较强，这有利于他们对旅游活动进行深入的理解和探讨。但在实际操作方面，如制定旅游计划、处理旅游中的突发事件等，学生可能缺乏实践经验，需要通过案例分析、小组讨论等形式进行锻炼。

3.素质方面：学生具备一定的审美情趣和人文素养，能够欣赏和理解不同地区的文化特色。然而，在团队协作、沟通能力等方面，部分学生可能存在不足，需要通过小组合作、角色扮演等方式进行培养。

4.行为习惯方面：学生在日常学习生活中，可能存在一定程度的拖延、注意力不集中等不良习惯。这些习惯可能会影响到他们对旅游知识的学习和理解。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习态度，引导他们树立正确的旅游观念，养成良好的学习习惯。

5.影响因素：学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等都会对旅游知识的学习产生一定的影响。如家庭背景可能影响学生对旅游目的地的选择和了解；兴趣爱好可能影响学生对旅游活动的热情和参与度；性格特点可能影响学生在旅游过程中的行为表现和团队协作。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、旅游地图、教科书、笔记本等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、地理课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：网络上的旅游资讯、旅游攻略、旅游文化资料、旅游环境保护的相关报道等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实地考察法等。

5.教学辅助工具：PPT、教学视频、教学音频、动画、图表等。

6.合作伙伴：旅行社、旅游景点、当地居民等，以便为学生提供实践机会和真实体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解做合格的旅游者的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做合格的旅游者内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确做合格的旅游者的教学目标和做合格的旅游者的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保做合格的旅游者教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习做合格的旅游者的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入做合格的旅游者学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅游的基本原则和旅游礼仪，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为做合格的旅游者新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解做合格的旅游者的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出做合格的旅游者的重点，强调做合格的旅游者的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何做合格的旅游者展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对做合格的旅游者的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决做合格的旅游者问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的做合格的旅游者错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与做合格的旅游者内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合做合格的旅游者内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习做合格的旅游者的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的做合格的旅游者的内容，强调做合格的旅游者的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的做合格的旅游者的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.旅游法规和政策：让学生了解国家关于旅游的法律法规，如《旅游法》、《景区景点管理规定》等，以提高他们的法律意识。

b.旅游案例分析：提供一些典型的旅游案例，让学生分析其中的问题和解决办法，从而提高他们处理旅游中突发事件的能力。

c.旅游目的地文化：介绍不同旅游目的地的文化背景，让学生了解并尊重当地的文化，培养他们的文化素养。

d.旅游环境保护：提供一些关于旅游环境保护的文章、视频等资源，让学生了解旅游环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

e.旅游地图和攻略：提供一些旅游地图、攻略等资源，让学生学会如何规划旅游行程，提高他们的规划能力。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用网络资源，如旅游网站、论坛等，了解旅游资讯，提高他们的信息获取能力。

b.建议学生参加旅游实践活动，如学校组织的旅游活动、家庭旅游等，将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。

c.引导学生关注旅游行业的发展动态，如旅游市场的变化、旅游政策的调整等，以培养他们的行业意识。

d.建议学生阅读与旅游相关的书籍、杂志等，拓宽他们的知识视野，提高他们的综合素养。

e.鼓励学生参加旅游相关的竞赛、活动等，以提高他们的综合素质和能力。教学反思今天上的这节地理课，我讲的是做合格的旅游者。在课前，我准备了相关的案例和图片，希望能够在课堂上引起学生的兴趣。我觉得课堂导入部分比较顺利，学生们的注意力都被吸引了过来。但是在进入新课呈现的时候，我发现有些学生显得有些迷茫，可能是因为他们对旅游相关的知识了解不够。

在知识讲解环节，我尽量用通俗易懂的语言来解释旅游法规和旅游礼仪，希望学生们能够理解并记住。在互动探究环节，我设计了一些小组讨论的问题，让学生们能够主动参与到课堂中来。我觉得这个环节的效果还不错，学生们都能够积极发表自己的观点。

但是在技能训练环节，我发现学生们在实际操作中还是存在一些问题，比如旅游计划的制定和旅游环境保护等方面。这可能是因为他们缺乏实际的操作经验。在总结归纳环节，我让学生们自己总结做合格旅游者需要具备的条件，希望能够加深他们对知识点的理解。

在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也会更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。板书设计②旅游礼仪：礼貌、守时、尊重文化

③旅游环境保护：保护自然环境、尊重文化遗产

④旅游规划：合理规划行程、尊重当地文化

八、板书设计

（一）旅游基本原则：环保、安全、尊重

1.环保：不破坏自然环境，不浪费资源，不污染环境。

2.安全：遵守交通规则，注意个人安全，不参加危险活动。

3.尊重：尊重当地风俗习惯，尊重当地居民，尊重当地文化。

（二）旅游礼仪：礼貌、守时、尊重文化

1.礼貌：对他人友好，尊重他人，遵守公共秩序。

2.守时：遵守约定的时间，不迟到，不早退。

3.尊重文化：了解并尊重当地