7《健康看电视》（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册

7《健康看电视》（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《健康看电视》是统编版道德与法治四年级上册的一课。电视作为现代生活中重要的媒介之一，学生需要学会正确使用电视，了解过度看电视对身心健康的危害，以及如何合理安排看电视的时间。本节课结合学生的实际生活，引导学生树立正确的价值观，培养健康的生活习惯。

课程内容主要包括：电视节目的种类及特点、过度看电视的危害、如何合理安排看电视的时间、培养良好的观看习惯等。通过本节课的学习，学生能认识到健康看电视的重要性，养成良好的观看习惯，从而提高生活质量。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.媒介素养：通过本节课的学习，学生能够了解电视节目的种类及特点，提高对电视媒介的认知，培养正确的电视观看态度和行为。

2.自主学习：学生能够自主探究过度看电视的危害，学会如何合理安排看电视的时间，培养良好的自主学习能力和自我管理能力。

3.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到健康看电视的重要性，养成良好的观看习惯，从而提高生活质量。

4.沟通协作：在课堂上，学生通过小组讨论、分享等方式，培养沟通协作能力，提升团队意识。

5.创新实践：鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，创新看电视的方式，如观看有益的节目、控制观看时间等，将理论应用于实践。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）电视节目的种类及特点：新闻类、娱乐类、教育类等，每种类型的特点。

（2）过度看电视的危害：影响视力、耽误学习、导致肥胖等。

（3）如何合理安排看电视的时间：制定电视观看计划，平衡观看时间与学习、休息时间。

（4）培养良好的观看习惯：选择有益的节目、控制音量、保持距离等。

2.教学难点：

（1）电视节目的种类及特点：学生对电视节目的分类和特点缺乏了解，难以辨别和分析。

（2）过度看电视的危害：学生难以理解过度看电视对身心健康的危害，缺乏自我控制力。

（3）如何合理安排看电视的时间：学生缺乏时间管理能力，难以平衡观看电视与其他活动的时间。

（4）培养良好的观看习惯：学生难以坚持良好的观看习惯，容易受到外界干扰。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.利用图片、视频等直观教具，帮助学生了解电视节目的种类及特点。

2.通过案例分析、讨论等方式，让学生深刻认识到过度看电视的危害。

3.教授学生时间管理的方法，如制定电视观看计划，培养学生自主控制观看时间的能力。

4.创设情境，让学生在实践中学会如何选择有益的节目、控制音量、保持距离等良好的观看习惯。

5.注重课堂互动，鼓励学生提问、分享，提高学生的参与度和积极性。

6.布置课后作业，让学生将所学知识应用于实际生活，巩固所学内容。

7.针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服难点，提高学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版道德与法治四年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.电视节目分类及特点的图片和图表：用于直观展示不同类型的电视节目，帮助学生理解和记忆。

b.过度看电视危害的案例资料：用于分析过度看电视对身心健康的具体危害，增加学生的认识。

c.时间管理方法的相关资料：用于引导学生学习如何合理安排看电视的时间，培养良好的时间管理习惯。

d.良好观看习惯的实践指导资料：用于指导学生如何在日常生活中培养和坚持良好的观看习惯，提高生活质量。

3.实验器材：

a.视力检测仪：用于检测学生视力，让学生了解长时间看电视对视力的影响。

b.时间管理沙漏：用于学生在课堂练习时间管理，培养时间意识。

c.健康生活方式的宣传册：用于引导学生关注健康生活方式，形成良好的生活习惯。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室布置成多个小组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享，提高课堂参与度。

b.实验操作台：设置实验操作台，便于学生进行实验活动，增强实践操作能力。

c.展示区：预留展示区，用于学生展示自己的学习成果，鼓励学生积极参与和表达。

d.屏幕和投影仪：确保屏幕和投影仪的正常使用，方便展示多媒体资源和教学内容。

在准备教学资源的过程中，教师需要充分考虑学生的实际需求和教学目标，确保教学资源的丰富性和适用性，以提高教学效果。同时，教师还需注意教学资源的安全性，确保学生在使用过程中不会受到伤害。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含本节课主要内容的PPT和相关的视频资料，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出几个关于“健康看电视”的问题，如“你通常看哪些电视节目？”“你认为过度看电视会有什么危害？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和回答问题的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和相关资料，了解即将学习的内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录下自己的见解。

-提交预习成果：学生将通过电子邮件或学习平台提交他们的预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在没有教师指导的情况下独立学习。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和收集学生的学习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过分享一个关于健康看电视的新闻案例，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过度看电视的危害和如何健康地看电视。

-组织课堂活动：学生分成小组，讨论如何制定一个合理的电视观看计划。

-解答疑问：教师回答学生在预习过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对教师提供的信息进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的建议。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解来传授知识。

-小组讨论法：通过小组活动促进学生之间的互动和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康看电视的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于制定个人电视观看计划的作业，要求学生在家里完成。

-提供拓展资源：推荐一些关于媒介素养和健康生活方式的在线资源供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家里根据老师在课堂上讲解的内容，制定自己的电视观看计划。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步研究媒介素养的相关话题。

-反思总结：学生对自己的电视观看习惯进行反思，思考如何改进以更健康地观看电视。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于健康看电视的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）健康看电视小贴士：提供一些关于如何健康地看电视的小贴士，如保持适当的观看距离、控制观看时间、选择有益的节目等。

（2）电视节目推荐：推荐一些具有教育意义、对学生的成长有益的电视节目，如纪录片、新闻评论节目等。

（3）媒介素养相关文章：提供一些关于媒介素养的文章，帮助学生深入了解电视媒介的影响和如何正确使用电视。

（4）健康生活方式资料：提供一些关于健康生活方式的资料，如健康饮食、运动锻炼等，引导学生形成良好的生活习惯。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，深入了解电视节目的种类及特点，提高对电视媒介的认知。

（2）学生可以尝试制定自己的电视观看计划，并在实践中调整和完善，培养良好的观看习惯。

（3）学生可以邀请家长参与电视观看计划的设计，增进家庭成员之间的沟通和合作。

（4）学生可以结合课堂所学，对自己的电视观看习惯进行反思和总结，提出改进措施。

（5）学生可以关注一些与媒介素养相关的社交媒体账号，获取更多关于电视媒介的信息和建议。

（6）学生可以参加学校或社区组织的与媒介素养相关的活动，与他人分享自己的学习心得和实践经验。七、重点题型整理1.请列举三种不同类型的电视节目及其特点。

答案：新闻类电视节目，特点是报道真实、及时的新闻事件，如《新闻联播》；娱乐类电视节目，特点是内容轻松、娱乐性强，如《快乐大本营》；教育类电视节目，特点是具有教育意义，如《开学第一课》。

2.过度看电视有哪些危害？请举例说明。

答案：过度看电视的危害有：影响视力，如长时间看电视会导致近视；耽误学习，如沉迷于看电视会减少学习时间；导致肥胖，如长时间坐着看电视而不运动。

3.请举例说明如何合理安排看电视的时间。

答案：如何合理安排看电视的时间：制定电视观看计划，规定每天看电视的时间；平衡观看时间与其他活动的时间，如学习、运动等；使用时间管理工具，如沙漏、计时器等，帮助控制观看时间。

4.请列举三种培养良好观看习惯的方法。

答案：培养良好观看习惯的方法有：选择有益的节目，如选择教育类、知识类节目；控制音量，保持适宜的观看环境；保持适当的观看距离，保护视力。

5.请举例说明如何在家中营造健康的电视观看环境。

答案：如何在家中营造健康的电视观看环境：保持适当的观看距离，如距离电视屏幕3-4米；控制观看时间，如每天不超过1小时；保持适当的观看角度，如与电视屏幕呈45度角；使用护眼模式，如调整电视的亮度和对比度；保持室内光线充足，避免眼睛疲劳。

细节补充和说明：

1.新闻类电视节目特点：报道真实、及时的新闻事件，具有较高的新闻价值和教育意义。

2.娱乐类电视节目特点：内容轻松、娱乐性强，能够带给观众愉悦的观看体验，但过度沉迷可能会影响学习和生活。

3.教育类电视节目特点：具有教育意义，能够帮助观众学习新知识、提高素质，对学生的成长和发展具有积极影响。

4.过度看电视的危害举例说明：长时间看电视会导致视力下降，如近视、散光等；沉迷于看电视会减少学习时间，影响学习成绩；长时间坐着看电视而不运动，容易导致肥胖。

5.如何合理安排看电视的时间举例说明：制定电视观看计划，如每天晚上7-8点观看电视；平衡观看时间与其他活动的时间，如学习、运动等；使用时间管理工具，如沙漏、计时器等，帮助控制观看时间。

6.培养良好观看习惯的方法举例说明：选择有益的节目，如选择教育类、知识类节目；控制音量，保持适宜的观看环境；保持适当的观看距离，保护视力。

7.如何在家中营造健康的电视观看环境举例说明：保持适当的观看距离，如距离电视屏幕3-4米；控制观看时间，如每天不超过1小时；保持适当的观看角度，如与电视屏幕呈45度角；使用护眼模式，如调整电视的亮度和对比度；保持室内光线充足，避免眼睛疲劳。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、音频和图像等丰富的多媒体资源，使学生更直观地了解电视节目和其对健康的影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实践性教学：通过角色扮演、小组讨论等实践性教学方式，使学生能够将理论知识应用到实际生活中，提高学生的实际操作能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和需求，进行个性化教学，例如，对于学习较慢的学生，可以提供更多的辅导和指导。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在课堂上，有时会出现学生注意力不集中的情况，导致教学效果不理想。

2.教学方法：有时，教学方法过于单一，无法充分激发学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式：评价方式过于注重考试成绩，可能会忽视学生的实际操作能力和实践经验。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：通过增加课堂互动、小组讨论等方式，提高学生的参与度和注意力，从而提高教学效果。

2.丰富教学方法：通过引入多媒体资源、实践性教学等方式，使教学方法更加丰富多样，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：通过综合考虑学生的考试成绩、实际操作能力和实践经验等多种因素，进行多元化评价，更全面地反映学生的学习情况。板书设计①电视节目类型及其特点

-新闻类：真实、及时

-娱乐类：轻松、娱乐性强

-教育类：教育意义

②过度看电视的危害

-影响视力

-耽误学习