2024-2025学年高中英语 Unit 1 Living with technology Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教案 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版选修7课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案，牛津译林版选修7。本节课的主要内容是关于如何撰写一封建议信。学生将通过学习本节课的内容，掌握建议信的格式和写作技巧，并能运用所学知识撰写一封关于如何保护环境的建议信。

教学目标包括：

1.能够理解建议信的基本格式和结构。

2.能够运用合适的词汇和语法知识表达建议。

3.能够通过撰写建议信，提高自己的写作能力和表达能力。

4.能够增强对环境保护的意识，提高自己的社会责任感和公民素养。

教学重点和难点：

重点：建议信的基本格式和写作技巧。

难点：如何运用合适的词汇和语法知识表达建议，以及如何合理安排文章结构。

教学过程将分为以下几个步骤：

1.导入：通过讨论学生日常生活中接触到的科技产品，引起学生对技术的兴趣和思考。

2.输入：讲解建议信的基本格式和结构，为学生提供相关的词汇和表达方式。

3.实践：学生分组讨论，每组选择一个环境问题，撰写一封关于如何解决该问题的建议信。

4.输出：学生展示自己的作品，互相评价和反馈，教师进行点评和指导。

5.总结：总结本节课所学内容，强调建议信的写作技巧和环境保护的重要性。

教学资源：

1.教材：2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案，牛津译林版选修7。

2.多媒体设备：用于展示学生作品和教学资源。

教学评价：二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语写作能力，提高他们的语言运用能力和创新思维能力。通过学习如何撰写建议信，学生将能够掌握建议信的格式和写作技巧，提高自己的写作能力和表达能力。同时，通过讨论和撰写关于环境保护的建议信，学生将能够增强对环境保护的意识，提高自己的社会责任感和公民素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）建议信的基本格式和结构：本节课的核心内容是帮助学生掌握建议信的基本格式和结构，包括称呼、开头段落、主体段落和结尾段落等。

（2）运用合适的词汇和语法知识表达建议：学生需要能够在撰写建议信时，运用合适的词汇和语法知识，清晰、准确地表达自己的建议。

（3）保护环境的主题：通过讨论和撰写关于环境保护的建议信，学生将能够增强对环境保护的意识，提高自己的社会责任感和公民素养。

2.教学难点：

（1）如何运用合适的词汇和语法知识表达建议：学生在撰写建议信时，可能会遇到词汇和语法方面的困难，如何选用恰当的词汇和语法结构来表达建议，是本节课的难点。

（2）合理安排文章结构：学生在撰写文章时，往往容易出现结构混乱、逻辑不清晰的问题。如何帮助学生合理安排文章结构，使文章层次分明、逻辑性强，是本节课的另一个难点。

（3）创新思维能力的培养：在撰写建议信的过程中，学生需要能够提出新颖、有创意的建议。如何激发学生的创新思维，培养他们的创新能力，是本节课的另一个重要难点。

为帮助学生突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.通过示例和讲解，明确建议信的基本格式和结构，引导学生掌握正确的写作思路。

2.提供丰富的词汇和语法资源，引导学生运用合适的词汇和语法知识表达建议。

3.采用小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的创新思维，培养他们的创新能力。

4.在写作过程中，教师应及时给予学生反馈，指导他们合理安排文章结构，使文章层次分明、逻辑性强。

5.通过学生展示、互相评价等环节，鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力和创新思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案，牛津译林版选修7。此外，教师还需要准备一份详细的教学计划和指导书，以便于引导学生完成学习任务。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握建议信的写作技巧，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于环境保护的图片和图表，以引导学生关注环境保护问题，并提供一些优秀的建议信样本，供学生参考和借鉴。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和讨论的环境，教师可以根据教学需要，布置教室环境。例如，可以将学生分成小组，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作写作。此外，还可以设置一个展示区，用于学生展示自己的作品，并进行互相评价和反馈。

5.技术准备：确保多媒体设备正常运行，以便于展示学生作品和教学资源。同时，教师还需要熟悉并掌握相关的教学软件和工具，以便于进行教学演示和指导。

6.教学用具：教师需要准备一些书写工具，如黑板、粉笔、教案本、评分标准等，以便于进行课堂教学和指导学生写作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撰写建议信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道建议信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于建议信的图片或视频片段，让学生初步感受建议信的魅力或特点。

简短介绍建议信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建议信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建议信的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解建议信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍建议信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建议信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建议信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的建议信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解建议信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用建议信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论建议信的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与建议信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建议信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建议信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括建议信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调建议信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用建议信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的建议信，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）环境保护文章：提供一系列关于环境保护的文章，让学生阅读并了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

（2）建议信写作技巧：为学生提供一些建议信写作技巧的指导文章，让他们进一步掌握建议信的写作方法和注意事项。

（3）在线写作平台：推荐一些在线写作平台，让学生在课余时间进行写作练习，提高他们的写作能力。

（4）环境保护论坛：介绍一些环境保护论坛，让学生在论坛上与其他网友交流环境保护的想法和经验，拓宽他们的视野。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多关于环境保护的书籍、文章，提高他们的环保知识水平。

（2）实践拓展：引导学生参与一些环保活动，如参加垃圾分类、植树造林等实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

（3）研究拓展：鼓励学生针对环境保护问题进行研究，如调查当地的环境状况、分析环境问题的成因等，培养他们的研究能力。

（4）交流拓展：组织学生参加与环境保护相关的讲座、研讨会等活动，让他们有机会与专家、学者进行交流，提高他们的环保素养。

（5）创意拓展：鼓励学生发挥创意，设计一些环保标语、海报等，提高他们的艺术素养，同时增强环保意识。七、重点题型整理1.题型一：建议信格式辨析

题目：请判断以下关于建议信格式的陈述哪些是正确的？

陈述1：建议信的称呼应该使用正式的语言，例如“DearSir/Madam”。

陈述2：建议信的开头段落应该简短明了，介绍写信的目的和背景。

陈述3：建议信的主体段落应该包含至少三个建议，每个建议都要有详细的解释和支持。

陈述4：建议信的结尾段落应该总结全文，并表达感谢和期待回复。

答案：陈述1、2、3、4都是正确的。

2.题型二：建议信词汇选用

题目：请根据以下情境，选择最合适的词汇填空。

情境：你所在的学校正在计划组织一次环保活动，你希望向校长提出一些建议。

空格1：我们应该如何提高学生的环保意识？（选项：A.教育B.宣传C.实践D.奖励）

空格2：为了鼓励更多学生参与，我们可以考虑________一些奖励措施。（选项：A.设立B.取消C.降低D.提高）

答案：空格1选C，空格2选A。

3.题型三：建议信语法应用

题目：请改正以下句子中的语法错误。

句子：我认为学校应该提供更多的环保教育，这样可以帮助学生更好地了解如何保护环境。

答案：我认为学校应该提供更多的环保教育，这样可以帮助学生更好地了解如何保护环境。

4.题型四：建议信内容设计

题目：请为一篇关于保护校园环境的建议信设计一个合理的内容框架。

内容框架包括：引言、建议点、支持细节、总结和结尾。

答案：

引言：介绍校园环境问题的现状和影响。

建议点：提出至少三个具体的保护校园环境的建议。

支持细节：为每个建议提供合理的解释和例子。

结尾：表达希望和建议的实施，感谢阅读者的关注。

5.题型五：建议信写作技巧

题目：请根据以下提示，撰写一段建议信。

提示：你注意到学校图书馆的阅读区域经常很吵，影响学生的阅读体验。你希望向图书馆管理员提出改善的建议。

答案：

DearLibraryManager,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtosuggestsomeimprovementsforthereadingareainourschoollibrary.

Recently,Ihavenoticedthatthereadingareaisoftenquitenoisy,whichcanbedistractingforstudentswhoaretryingtoconcentrateontheirstudies.Ibelievethatwithafewchanges,wecouldcreateamoreconduciveenvironmentforreading.

Firstly,Isuggestinstallingsoundproofpanelsonthewallstoreducenoiseecho.Thiswouldhelptocreateaquieterspaceforstudentstoreadandstudy.Secondly,itwouldbehelpfultohavemoresignsremindingstudentstokeepquietinthereadingarea.Thiscouldbeaccompaniedbyavisualreminder,suchasaquietzonesymbol,toreinforcethemessage.Lastly,Iproposeimplementingabookingsystemforstudyroomswithinthelibrary.Thiswouldallowstudentstohaveadesignatedquietspaceforgroupworkorindividualstudy,withoutdisturbingothers.

Ibelievethatthesesuggestionswouldgreatlyenhancetheoverallexperienceforstudentsusingthelibrary.Thankyouforconsideringmyideas,andIlookforwardtoseeingtheimprovementsinthenearfuture.

Yourssincerely,

[YourName]八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的写作作业，要求学生撰写一封关于保护环境或改善校园环境的具体建议信。

（2）布置阅读作业，要求学生阅读一篇关于环境保护的文章，并撰写一篇读后感，表达自己的观点和感受。

（3）布置研究作业，要求学生选择一个与环境保护相关的话题，进行调查研究，并撰写一份研究报告。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的写作作业，指出存在的问题，如语法错误、用词不当、逻辑不清等，并给出改进建议。

（2）对学生的读后感进行批改和反馈，指出存在的问题，如观点不明确、表达不流畅、缺乏深度等，并给出改进建议。

（3）对学生的研究报告进行批改和反馈，指出存在的问题，如数据不准确、分析不深入、结论不明确等，并给出改进建议。

（4）鼓励学生在作业中表达自己的观点和想法，对学生的创新思维和独立思考能力给予肯定和鼓励。

（5）针对学生在作业中出现的问题，及时进行个别辅导，帮助学生解决问题，提高他们的学习效果。

（6）定期组织学生进行作业展示和交流，鼓励学生互相学习和借鉴，提高他们的写作能力和表达能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学是一项需要不断反思和改进的工作。通过本节课的教学，我对自己在教学过程中的表现进行了深刻的反思，以下是我对本节课的一些