2023六年级英语下册 Review Module Unit 2教案 外研版（三起）

2023六年级英语下册ReviewModuleUnit2教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册ReviewModuleUnit2

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过复习和巩固六年级英语下册ReviewModuleUnit2的内容，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.听力理解能力：通过听教师朗读或播放课文材料，学生能够理解和掌握单词、短语和句型的正确发音，提高听力理解能力。

2.口语表达能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够运用所学单词、短语和句型进行口头表达，提高口语交流能力。

3.阅读理解能力：通过阅读课文和相关练习材料，学生能够理解和分析课文内容，提高阅读理解能力。

4.写作能力：通过完成课后练习和写作任务，学生能够运用所学知识进行书写表达，提高写作能力。

5.思维品质：通过解决问题、参与讨论等教学活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高思维品质。

6.文化意识：通过学习英语国家的文化背景知识，学生能够增强对文化差异的敏感性和理解力，提高文化意识。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习英语多年，对英语有一定的了解和基础。根据对学生们的观察和了解，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生们已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，能够进行简单的听、说、读、写操作。对于ReviewModuleUnit2中的单词、短语和句型，大部分学生已经有所接触和了解，但可能对一些用法和搭配不太熟悉。

2.能力方面：学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力和写作能力处于中等水平。他们在听力方面能够理解简单的对话和故事，但在理解复杂场景和细节方面有待提高；在口语方面，学生们能够进行简单的自我介绍和日常交流，但表达流畅性和准确性有待提高；在阅读方面，学生们能够理解文章大意，但对文章结构和深层含义的理解有待提高；在写作方面，学生们能够写出简单的句子和段落，但文章结构、逻辑性和语言准确性有待提高。

3.素质方面：学生们具有较强的学习积极性和求知欲，对英语学习充满兴趣。他们具备一定的合作意识和团队精神，喜欢参与互动活动。但在自主学习能力和自我管理能力方面，部分学生还有待提高。

4.行为习惯方面：学生们普遍遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业。但部分学生在课堂参与度和主动性方面表现不足，容易受到外界干扰，影响学习效果。

针对学生的特点和需求，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师将复习和巩固学生已知的知识点，并通过实例和练习帮助学生加深理解和运用。

2.针对学生的能力水平，教师将设计不同难度的听力、口语、阅读和写作任务，让学生在实践中提高自己的能力。

3.针对学生的素质特点，教师将激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。

4.针对学生的行为习惯，教师将创设积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度和主动性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、练习册、课本、词典等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、角色扮演、游戏、互动问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对ReviewModuleUnit2中的单词、短语和句型有了更深入的理解和掌握，能够正确地运用它们进行听、说、读、写操作。通过对课文的阅读和练习，学生们对课文内容有了更全面的了解，能够理解并分析课文中的信息和细节。

2.能力提升：学生的听力理解能力得到了提高，他们能够更好地理解复杂的对话和故事，抓住关键信息。口语表达能力也得到了提升，学生们能够更流畅地自我介绍和进行日常交流，表达更准确、连贯。阅读理解能力也有所提高，学生们能够更快地理解文章大意，对文章结构和深层含义有更深入的理解。写作能力也有所提升，学生们能够更有效地表达自己的想法，写出结构清晰、逻辑性强的文章。

3.素质培养：学生们在学习过程中培养了自主学习能力，他们能够独立地阅读和理解教材，主动地完成作业和拓展学习。同时，学生们也培养了自我管理能力，他们能够合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生们增强了团队合作意识和沟通能力，他们学会了与他人合作、分享和交流想法。

4.行为习惯：学生们在课堂上的参与度和主动性有所提高，他们更加积极地参与课堂讨论和活动，提问和表达自己的观点。他们也养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真复习和准备课堂内容。课后作业为了巩固学生对ReviewModuleUnit2的知识点掌握，课后作业将包括以下题型：

1.填空题：填写正确的单词或短语，例如：“Please_____thedoorwhenyouleave.”（请当你离开时关上门。）

答案：close

2.选择题：从给出的选项中选择正确的答案，例如：

问题：Whatisthepastparticipleoftheverb"go"?

A.gone

B.goes

C.going

D.go

答案：A.gone

3.匹配题：将句子与正确的人物或地点匹配，例如：

答案：

[]1.Johnvisitedthemuseum.

[]2.Sarahplayedsoccerwithherfriends.

[]3.Theywentswimminginthelake.

4.改写句子：将句子改写为另一种时态或语态，例如：

原句：Thecatsleepsonthebed.

改写：Thebedissleptonbythecat.

5.写作题：根据题目要求，写一段短文，例如：

题目：描述一次你与朋友一起去游乐园的经历。

答案：（学生根据自己的经历和知识进行写作）板书设计-板书应包括课程标题、关键词汇、重要句型等。

-使用不同的颜色和高亮显示来区分重点内容。

-保持板书简洁，避免过多的文字和复杂的图表。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以通过绘画、图表或插图来吸引学生的注意力。

-使用有趣的活动或游戏来与学生互动，如拼写比赛或词汇接龙。

-板书设计应与学生的兴趣和日常生活相关联，以增加学生的参与度。

3.板书设计应与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容。

-板书应反映本节课的主要知识点和目标。

-确保板书内容与课本内容相符，避免添加额外的信息。

-板书设计应有助于学生理解和记忆课本中的重要内容。

八、板书设计

1.课程标题：六年级英语下