三年级英语下册 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring教案 外研版（三起）

三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring教案外研版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级英语下册Module7Unit1"Weflykitesinspring"。内容包括学习春季活动词汇如“kite(风筝)”，“spring(春天)”等，并能够运用句型“Whatdoyoudoinspring?”进行交流。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步掌握一般现在时的基本结构，即主语+动词原形/动词三单。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的人称代词和季节词汇，如“I,you,he,she,we,they”和“spring,summer,autumn,winter”。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展春季活动词汇，并运用一般现在时进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习春季活动词汇和句型，学生能够提高听说读写技能，并在实际情境中运用所学知识。同时，通过了解春季文化背景，学生增强文化意识，提高跨文化交际能力。此外，学生在解决问题的过程中发展思维品质，培养观察、分析和判断能力。最终，学生通过自主、合作和探究学习，提高自主学习能力和团队合作精神。学情分析三年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了简单的人称代词、季节词汇和一般现在时的基本结构。他们在语言能力方面具备一定的听说读写基础，能够进行简单的英语交流。然而，学生在词汇量和语法知识方面仍有待提高，特别是在运用英语进行表达时，常出现语法错误和词汇搭配不当的情况。

此外，学生在学习英语过程中，存在一定程度的文化意识缺乏，对西方文化背景了解不足，导致他们在跨文化交际中存在一定的障碍。通过本节课的学习，学生将有机会了解春季的文化背景，提高跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生具备一定的观察、分析和判断能力，但在创新思维和批判性思维方面仍有待提高。通过本节课的学习，学生在解决问题的过程中将进一步发展思维品质，培养观察、分析和判断能力。

此外，学生在学习行为习惯方面存在一定差异。部分学生学习积极性高，课堂参与度高，而部分学生则较为内向，课堂参与度较低。针对这一情况，教师需在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，提高课堂参与度。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对学习影响较大。教师需充分考虑学生的实际情况，设计符合学生实际水平的学习活动，帮助他们巩固已有知识，提高语言运用能力。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，教师将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置春季活动的情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言能力。

（2）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的跨文化交际能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进学生之间的互动，培养学生的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）springactivities游戏：学生分组进行游戏，通过图片或实物展示春季活动，引导学生用英语进行描述和交流。

（2）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟春季活动的场景，运用所学句型进行对话。

（3）小组讨论：学生分组讨论春季活动，并结合自己的生活经验，用英语表达自己对春季活动的看法。

（4）springculturepresentation：学生分组进行春季文化介绍，包括春季节日、习俗等，培养学生的文化意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示春季活动图片、视频等资源，帮助学生直观地了解春季活动。

（2）视频：播放与春季活动相关的视频，让学生进一步了解春季文化背景。

（3）在线工具：利用在线工具，如语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高听说能力。

（4）实物道具：准备春季活动相关的实物道具，如风筝、花朵等，让学生在实际操作中学习英语。

（5）作业平台：利用作业平台，发布课后的任务和练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学流程本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习春季活动词汇如“kite(风筝)”，“spring(春天)”等，学生能够运用句型“Whatdoyoudoinspring?”进行交流。同时，通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，即主语+动词原形/动词三单。

在核心素养目标方面，本节课旨在培养学生的语言能力，使学生能够熟练运用春季活动词汇进行交流，并掌握一般现在时的基本结构。此外，通过学习本节课的内容，学生将能够提高自己的文化意识，了解春季活动的文化背景。同时，本节课也将培养学生的思维品质，使他们能够灵活运用所学知识进行思考和交流。最后，本节课还将帮助学生提高学习能力，学会自主学习和合作学习。教学资源拓展为了帮助学生更好地学习和理解本节课的内容，我提供以下教学资源拓展。

1.拓展资源

（1）春季活动词汇卡片：制作春季活动词汇卡片，包括“kite(风筝)”、“spring(春天)”等词汇，帮助学生巩固记忆。

（2）春季文化资料：提供关于春季文化背景的资料，如春季节日、习俗等，帮助学生深入了解春季文化。

（3）一般现在时练习题：提供一些一般现在时的练习题，帮助学生巩固一般现在时的基本结构。

（4）小组讨论模板：提供小组讨论的模板，包括讨论主题、引导问题等，帮助学生更好地进行小组讨论。

2.拓展建议

（1）学生可以利用春季活动词汇卡片进行自主学习，通过看卡片并说出词汇的意思，提高词汇记忆能力。

（2）学生可以阅读春季文化资料，了解春季的文化背景，提高自己的文化意识。

（3）学生可以完成一般现在时练习题，巩固一般现在时的基本结构，提高语言运用能力。

（4）学生在进行小组讨论时，可以参考提供的讨论模板，明确讨论主题和引导问题，提高讨论效果。教学反思与总结在今天讲授Module7Unit1"Weflykitesinspring"的课堂上，我尝试了情境教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习英语，并通过完成具体任务来提高他们的语言能力。在课堂上，学生们积极参与，特别是在进行角色扮演和小组讨论时，他们能够运用所学词汇和句型进行交流，表现出对英语学习的热情。

然而，我也注意到，在讲授一般现在时时，部分学生对于动词的三单形式掌握不够熟练，这在一定程度上影响了他们对句型的运用。此外，在小组讨论中，我发现一些学生过于依赖同伴，自己的表达能力得不到充分的锻炼。这些问题提示我，在今后的教学中，我需要更加关注学生个体的学习情况，适时给予他们更多的指导和反馈。

针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：首先，加强对动词三单形式的练习，通过设计一些有趣的小游戏，让学生在轻松的氛围中掌握这一语法点。其次，鼓励学生在课堂上更多地进行独立表达，比如，在讨论环节，我可以要求每个学生至少发表一次自己的观点。最后，我会继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上整体表现积极，能够主动参与各种教学活动。特别是在进行角色扮演和小组讨论时，学生们能够运用所学词汇和句型进行交流，表现出对英语学习的热情。但也有一部分学生在课堂上的参与度相对较低，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示

各小组在小组讨论中都能够积极参与，并能较好地围绕讨论主题进行交流。从讨论成果来看，学生们对春季活动的理解和表达都比较准确，能够运用所学知识进行实际交流。但也有一些小组在讨论中的交流不够充分，部分学生的表达能力仍有待提高。

3.随堂测试

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确掌握一般现在时的基本结构，并在具体情境中进行运用。但仍有部分学生在动词三单形式的掌握上存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

4.作业完成情况

学生们在课后作业的完成情况总体良好，能够按时提交作业。从作业质量来看，大部分学生能够准确运用所学知识进行表达，但也有少数学生的作业中出现了一些语法错误和词汇搭配不当的情况，需要进一步指导和纠正。

5.教师评价与反馈

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我认为学生们在语言能力、团队合作和跨文化交际方面取得了一定的进步。但同时，也存在一些问题，如部分学生的课堂参与度不高，动词三单形式的掌握不够熟练等。针对这些问题，我将在今后的教学中采取更加个性化的教学方法，关注学生的个体差异，提高学生的英语综合运用能力。同时，我也会继续鼓励学生们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和自信心。内容逻辑关系重点知识点：kite(风筝)，spring(春天)，flykites(放风筝)，run(跑步)，planttrees(种树)，havepicnics(野餐)，watchflowers(赏花)等。

词组：Whatdoyoudoinspring?，Iflykitesinspring.，Herunsinspring.等。

句型：Whatdoyoudoinspring?Iflykitesinspring.Herunsinspring.等。

2.一般现在时的学习

重点知识点：主语+动词原形/动词三单，动词三单的形式，动词的规则和不规则变化等。

词组：Whatdoyoudoinspring?，Iflykitesinspring.，Herunsinspring.等。

句型：Whatdoyoudoinspring?Iflykitesinspring.Herunsinspring.等。

3.跨文化交际能力的培养

重点知识点：春季的文化背景，春季节日，春季习俗等。

词组：Whatdoyoudoinspring?，Iflykitesinspring.，Herunsinspring.等。

句型：Whatdoyoudoinspring?Iflykitesinspring.Herunsinspring.等。

板书设计：

1.春季活动词汇：

kite(风筝)

spring(春天)

flykites(放风筝)

run(跑步)

planttrees(种树)

havepicnics(野餐)

watchflowers(赏花)

2.一般现在时：

主语+动词原形/动词三单

动词三单的形式

动词的规则和不规则变化

3.跨文化交际能力：

春季的文化背景

春季节日

春季习俗重点题型整理1.词汇填空

例题：用所给单词的适当形式填空。

答案：fillintheblankswiththecorrectformofthegivenwords.

2.选择题

例题：选出正确的答案。

答案：choosethecorrectanswer.

3.完形填空

例题：根据上下文，选择正确的答案。

答案：fillintheblankswiththecorrectansweraccordingtothecontext.

4.改写句子

例题：将句子改为一般疑问句。

答案：rewritethesentenceasaquestion.

5.翻译句子

例题：将句子翻译成中文。

答案：translatethesentenceintoChinese.

6.排序题

例题：将句子按照正确的顺序排列。

答案：arrangethesentencesinthecorrectorder.

7.匹配题

例题：将句子与正确的情境匹配。

答案：matchthesentenceswiththecorrectsituations.

8.简答题

例题：回答问题。

答案：answerthequestion.

9.角色扮演

例题：根据情境，进行角色扮演。

答案：performrole-playaccordingtothesituation.

10.写作题

例题：根据题目要求，进行写作。

答案：writeaccordingtotherequirementsofthetopic.

十一、补充说明

1.词汇填空

例题：用所给单词的适当形式填空。

答案：fillintheblankswiththecorrectformofthegivenwords.

例题：

We_____kitesinspring.

答案：fly

2.选择题

例题：选出正确的答案。

答案：choosethecorrectanswer.

例题：

Whatdoyoudoinspring?

A.Flykites

B.Run

C.Planttrees

D.Havepicnics

答案：A

3.完形填空

例题：根据上下文，选择正确的答案。

答案：fillintheblankswiththecorrectansweraccordingtothecontext.

例题：

Inspring,manypeopleliketo_____inthepark.

答案：havepicnics

4.改写句子

例题：将句子改为一般疑问句。

答案：rewritethesentenceasaquestion.

例题：

Iplanttreesinspring.

答案：Doyouplanttreesinspring?

5.翻译句子

例题：将句子翻译成中文。

答案：translatethesentenceintoChinese.

例题：

Wewatchflowersinspring.

答案：我们在春天赏花。

6.排序题

例题：将句子按照正确的顺序排列。

答案：arrangethesentencesinthecorrectorder.

例题：

A.Planttrees

B.Flykites

C.Havepicnics

D.Watchflowers

答案：B-A-C-D

7.匹配题

例题：将句子与正确的情境匹配。

答案：matchthesentenceswiththecorrectsituations.

例题：

A.Youcanseemanypeopleflyingkitesinthepark.

B.Manypeopleliketoplanttreesinspring.

C.Childrenoftenhavepicnicswiththeirfamiliesinthepark.

D.Inspring,youcanseemanybeautifulflowersinthegarden.

答案：A-B-C-D

8.简答题

例题：回答问题。

答案：answerthequestion.

例题：

Whatdopeopleusuallydoinspring?

答案：Peo