2024秋九年级语文上册 第四单元 综合性学习 走进小说天地教案 新人教版

2024秋九年级语文上册第四单元综合性学习走进小说天地教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋九年级语文上册第四单元综合性学习走进小说天地》是新人教版九年级语文上册的教材内容。本章节主要通过一系列综合性学习活动，让学生深入了解小说的基本知识，掌握阅读小说的方法和技巧，培养学生的文学素养和审美能力。

本章节内容与课本紧密关联，以小说的基本知识为主线，通过阅读和分析经典小说作品，使学生了解小说的特点、结构和表现手法。同时，结合课堂讨论和小组合作，培养学生的思辨能力和合作精神，提高他们对文学作品的欣赏水平。

在教学实际中，教师需要结合学生的实际情况，合理设计教学活动和课堂讨论，引导学生主动参与，激发他们对文学的热爱和追求。同时，注重培养学生独立思考和批判性思维，使他们能够独立分析和评价文学作品，形成自己的见解和观点。核心素养目标本章节的核心素养目标旨在培养学生的文学素养、审美能力和批判性思维。通过阅读和分析经典小说作品，使学生能够体验不同风格和主题的小说，提高他们对文学作品的欣赏水平，培养他们的审美能力。同时，通过课堂讨论和小组合作，激发学生的思辨能力和合作精神，使他们能够独立分析和评价文学作品，形成自己的见解和观点。此外，通过写作和表达活动，培养学生的写作能力和创造力，使他们能够运用文学语言和表现手法，创作出具有个性和创意的小说作品。重点难点及解决办法本章节的重点是理解小说的基本知识，掌握阅读小说的方法和技巧，以及培养学生的文学素养和审美能力。难点主要是学生对小说结构的把握，以及对文学作品的主题和人物性格的分析。

为解决这一重点难点，教师可以通过以下方法进行教学：

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究小说的基本知识和阅读方法，激发他们的学习兴趣和动力。

2.通过分组讨论和小组合作，让学生在互动交流中理解和掌握小说的结构特点，提高他们的合作能力和思辨能力。

3.提供经典小说作品进行阅读和分析，让学生在实践中学习和运用小说的阅读技巧，培养他们的文学素养和审美能力。

4.针对学生对作品主题和人物性格分析的难点，可以通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解作品，形成自己的见解和观点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入环节，通过讲解小说的基本知识和阅读方法，为学生奠定扎实的理论基础。

讨论法：在分析小说作品时，组织学生进行分组讨论，促进他们分享观点，培养合作精神和思辨能力。

案例研究法：挑选具有代表性的小说作品作为案例，让学生分析作品结构、主题和人物性格，提高他们的分析能力。

项目导向学习：在课程的最后阶段，组织学生进行小说创作项目，让他们将所学知识应用于实践。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演小说中的角色，通过表演的方式，深入理解角色性格和故事情节。

实验：引导学生进行阅读实验，尝试不同的阅读方法和技巧，提高他们的阅读效果。

游戏：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习小说知识，如小说知识问答、作品接龙等。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如下：

PPT：制作精美的PPT，展示小说作品、人物关系图等，帮助学生直观地理解小说结构。

视频：播放与小说相关的影视作品片段，让学生感受小说与影视的关联，提高他们的兴趣。

在线工具：利用在线讨论平台，方便学生随时发表观点，促进课堂外的交流与合作。

此外，我还将邀请作家或文学爱好者进行guestlectures，分享他们的创作经验和阅读心得，激发学生的创作热情。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走进小说天地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢读小说的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小说的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小说的基本概念。小说是一种文学体裁，通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境等方式，反映社会生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小说在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小说的结构和表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小说相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小说的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小说在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小说的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小说的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解小说的基本概念：学生将能够明确小说的定义，了解小说作为一种文学体裁的特点，包括人物、情节、环境等方面。

2.掌握阅读小说的方法和技巧：学生将学会如何阅读小说，掌握分析和解读小说的基本技巧，如关注人物形象、理解情节发展、感受环境描写等。

3.培养文学素养和审美能力：通过阅读和分析经典小说作品，学生将能够提升对文学作品的欣赏水平，培养文学素养和审美能力。

4.提高写作能力：通过写作和表达活动，学生将能够运用所学的文学语言和表现手法，创作出具有个性和创意的小说作品。

5.培养批判性思维和合作精神：通过课堂讨论和小组合作，学生将能够培养批判性思维和合作精神，学会独立分析和评价文学作品，并与他人共同探讨和交流。

6.激发对文学的热爱和追求：通过本章节的学习，学生将能够激发对文学的兴趣和热爱，培养对文学的追求和探索精神，进一步拓展自己的文学视野。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-鲁迅：《呐喊》《彷徨》

-茅盾：《子夜》《林家铺子》

-巴金：《家》《春》《秋》

-老舍：《骆驼祥子》《四世同堂》

-沈从文：《边城》

-汪曾祺：《受戒》

-曹禺：《雷雨》《日出》

-矛盾：《创业史》

-铁凝：《哦，香雪》

-王安忆：《小鲍庄》

-莫言：《透明的红萝卜》《红高粱家族》

-阎连科：《丰乳肥臀》

-苏童：《妻妾成群》

-余华：《活着》《许三观卖血记》

-张抗抗：《隐形伴侣》

-迟子建：《北极光》

-视频资源：

-电影《家》

-电影《春蚕》

-电影《边城》

-电影《雷雨》

-电影《红高粱》

-电影《活着》

-电视剧《围城》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读小说作品时，注意观察和分析作品中的人物形象、情节发展、环境描写等方面，深入理解作品的主题和表现手法。同时，鼓励学生主动探索和阅读其他经典小说作品，培养自己的文学素养和审美能力。在阅读过程中，学生可以将自己的感受和想法记录下来，并与同学或教师进行交流和分享。教师可组织一些课后讨论或写作活动，让学生能够更好地运用所学的知识和技能，提高自己的写作和表达能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出小说的基本概念、结构和表现手法等核心知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应具备条理分明、层次清晰的特点，引导学生逐步深入理解小说的各个要素，形成系统化认知。

3.简洁明了：板书设计应准确精炼，用简洁的文字和符号概括小说的关键信息，突出重点，便于学生快速把握。

4.艺术性和趣味性：板书设计应注重艺术性和趣味性，运用色彩、字体、图形等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

举例：

一、小说基本概念

-小说：文学体裁，通过塑造人物、叙述情节、描写环境等方式，反