三年级英语下册 Unit 3 After School Activities Lesson 2 教案3 人教新起点

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教案3人教新起点课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2。该节课的内容主要包括以下几个部分：

1.学习生词和短语：学生将学习与课后活动相关的词汇和短语，如draw,playthepiano,readbooks等。

2.句子结构：学生将通过模仿和练习，掌握疑问句和回答句的结构，如"Whatdoyoudoafterschool?"和"Iplaybasketball."。

3.对话理解：学生将听懂并参与角色扮演对话，对话内容涉及课后活动的安排和询问。

4.语法点：本节课将引入一般现在时，学生将通过例子和练习，了解并运用一般现在时描述课后活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话，对英语学习有了一定的兴趣和基础。通过本节课的学习，学生将进一步丰富词汇量，提高听说读写能力，为今后的学习打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与课后活动相关的词汇和短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。学生能够运用一般现在时描述自己的课后活动，并在对话中正确使用疑问句和回答句。

2.文化意识：通过学习关于课后活动的对话，使学生了解不同人的兴趣爱好，培养学生尊重和理解他人的文化差异。

3.思维品质：通过听力练习和对话角色扮演，提高学生的思维敏捷性和逻辑推理能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：学生需要掌握与课后活动相关的词汇和短语，如draw,playthepiano,readbooks等。

2.一般现在时的运用：学生需要能够运用一般现在时描述自己的课后活动，并正确使用疑问句和回答句。

难点：

1.一般现在时的语法规则：学生对于一般现在时的构成和用法可能不够熟悉，需要通过例子和练习来理解和掌握。

2.对话的理解和角色扮演：学生可能对于听力材料的理解和对话的角色扮演存在困难，需要通过反复听读和实践来提高。

解决办法：

1.通过多媒体教具和图片，引导学生直观地学习和记忆生词和短语，增加学生的词汇量。

2.通过实例和练习题，让学生反复练习一般现在时的句子结构，加深对语法规则的理解和记忆。

3.提供听力材料和对话剧本，让学生多次听读和实践，提高对话的理解能力和角色扮演的能力。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、卡片等。

2.课程平台：人教新起点三年级英语教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语歌曲、视频材料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、口语练习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“AfterSchoolActivities”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课后活动的相关词汇和短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“AfterSchoolActivities”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“AfterSchoolActivities”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课后活动的相关词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的句子结构。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课后活动的相关词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的句子结构。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课后活动的相关词汇和短语，掌握一般现在时的句子结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“AfterSchoolActivities”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“AfterSchoolActivities”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课后活动的相关词汇和一般现在时句子结构。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课后活动手册：提供一份详细的课后活动手册，其中包括与本节课主题相关的词汇、短语、语法点和对话练习，帮助学生巩固所学知识。

（2）英语动画片：推荐一部英语动画片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，让学生在观看动画片的过程中，自然地学习英语，提高英语听力水平。

（3）英语歌曲：推荐一首与课后活动相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《ThewheelsontheBus》，让学生在唱歌的过程中，学习和复习所学词汇和短语。

（4）英语故事书：推荐一本英语故事书，如《GreenEggsandHam》或《TheCatintheHat》，让学生在阅读故事的过程中，提高英语阅读能力。

2.拓展建议：

（1）组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起进行英语交流，提高口语表达能力。

（2）创建英语学习小组：组织学生创建英语学习小组，在小组内进行英语对话练习，互相帮助，共同提高。

（3）参加英语沙龙：鼓励学生参加英语沙龙活动，与其他同学一起分享学习心得，讨论英语学习中的问题，提高英语思维能力。

（4）观看英语电影：推荐一部英语电影，如《ToyStory》或《FindingNemo》，让学生在观看电影的过程中，学习和欣赏英语文化。

（5）进行英语实践活动：组织学生进行英语实践活动，如英语戏剧表演、英语演讲比赛等，提高学生的英语综合运用能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出课后活动相关的词汇和短语，以及一般现在时的句子结构。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为词汇部分和语法部分，让学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用简短的词语和符号，帮助学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、图片、图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

课后活动词汇：

-draw

-playthepiano

-readbooks

-listentomusic

-playsports

一般现在时句子结构：

-Whatdoyoudoafterschool?

-Iplaybasketball.

-Shelistenstomusic.八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：让学生抄写本节课所学的课后活动词汇，每个词汇写5遍，确保学生能够熟练掌握。

2.语法练习：让学生完成5个一般现在时的句子填空题，要求学生能够正确运用一般现在时描述课后活动。

3.对话练习：让学生根据本节课所学的内容，编写一段关于课后活动的对话，要求学生能够运用疑问句和回答句进行交流。

4.听力练习：让学生听一段关于课后活动的英语对话，并回答相关问题，以提高学生的听力理解能力。

作业反馈：

1.词汇巩固：在批改学生的词汇作业时，注意检查学生是否能够正确拼写课后活动词汇，并对错误进行纠正。对于书写不规范的学生，给予提醒和指导，帮助他们养成良好的书写习惯。

2.语法练习：在批改学生的语法作业时，注意检查学生是否能够正确运用一般现在时描述课后活动。对于语法错误，及时指出并给出正确答案。鼓励学生在练习中多尝试，提高语言表达能力。

3.对话练习：在批改学生的对话作业时，注意检查学生是否能够正确运用疑问句和回答句进行交流。对于对话中出现的错误，及时指出并给出正确答案。鼓励学生在练习中多与他人交流，提高口语表达能力。

4.听力练习：在批改学生的听力作业时，注意检查学生是否能够理解听力材料中的内容。对于听力理解错误，及时指出并给出正确答案。鼓励学生多听英语材料，提高听力理解能力。

对于学生在作业中出现的问题，及时进行反馈和指导，帮助他们改进。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，定期与学生进行沟通，了解他们在学习过程中的困难，提供针对性的帮助。通过作业布置与反馈，促进学生的学习进步。课后作业1.词汇巩固：请写出本节课所学的课后活动词汇，每个词汇写5遍。

2.语法练习：请用一般现在时描述你的课后活动，并写出至少5个关于课后活动的句子。

3.对话练习：请根据本节课所学的内容，编写一段关于课后活动的对话，要求能够运用疑问句和回答句进行交流。

4.听力练习：请听一段关于课后活动的英语对话，并回答相关问题。

5.口语练习：请与同学进行角色扮演，模拟课后活动的场景，进行对话练习。

示例题型：

1.词汇巩固：write,read,swim,dance,playbasketball。

2.语法练习：Iwritebooksafterschool.Sheswimsinthepool.Theyplaybasketballontheplayground.

3.对话练习：A:Whatdoyoudoafterschool?B:Ireadbooks.A:Doyouliketoplaythepiano?B:Yes,Ido.

4.听力练习：