Unit6 In a nature park B read and write 新课标原创优课 单元整体教学设计

Unit6InanatureparkBreadandwrite新课标原创优课单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6InaNatureParkBReadandWrite

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第10周，星期二，第2节

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.学生能理解并运用关于自然公园的词汇和句型。

2.学生通过阅读活动，提高阅读理解和获取信息的能力。

3.学生能完成书写任务，描述自然公园的场景。

4.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学过程：

1.热身活动（10分钟）：复习Unit6A部分词汇，引导学生谈论他们熟悉的自然公园。

2.阅读前（15分钟）：引入新词汇，展示自然公园图片，引导学生预测文章内容。

3.阅读中（25分钟）：学生自主阅读，完成阅读任务，获取文章细节信息。

4.阅读后（20分钟）：学生分组讨论，用所学句型描述自然公园，完成书写任务。

5.课堂小结（10分钟）：总结本节课所学内容，强调环境保护的重要性。

作业：

1.抄写本节课所学的词汇和句型。

2.家长协助，用所学内容描述一个周末去的自然公园。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题情况。

2.作业完成情况：检查学生的词汇抄写和书写任务。

3.课后反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和书写活动，提升学生对自然公园相关词汇和句型的掌握，培养流利、准确的英语表达能力。

2.思维品质：培养学生通过阅读策略获取信息，提高逻辑思维和判断能力，激发对自然环境的探索与思考。

3.文化意识：让学生了解和尊重不同地区的自然公园文化，增强保护环境和生态的意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，形成有效的学习策略，提高英语学习的积极性和自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括hill,lake,path,bridge,flower,grass,tree等描述自然公园的词汇。学生需要掌握并能够运用这些词汇描述自然公园的场景。

举例：教师通过展示自然公园的图片，引导学生学习和运用新词汇，如：“Thereisahillinthepark.Bythelake,thereisabeautifulpath.”

（2）句型：本节课的重点句型为“therebe”句型和一般现在时态。学生需要掌握并能够运用这些句型描述自然公园中的景物和活动。

举例：教师通过示例和练习，帮助学生掌握句型：“Therearemanytreesinthenaturepark.Peoplewalkonthepathandenjoytheflowers.”

（3）阅读策略：指导学生通过快速阅读、细读等策略获取文章关键信息，理解自然公园的特点和活动。

举例：教师设计阅读任务，让学生通过快速阅读找出文章的主题句，细读获取自然公园的详细信息。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生在运用新词汇描述自然公园时，可能会出现词汇混淆、搭配错误等问题。

解决方法：教师可以通过词汇卡片、图片和例句等形式，帮助学生巩固词汇记忆，并进行实际操作练习。

（2）阅读理解：学生对文章中长句和复杂句的理解可能存在困难，影响获取信息的准确性。

解决方法：教师可以指导学生运用阅读策略，如划分句子结构、找出关键词等，提高阅读理解能力。

（3）书写任务：学生在完成书写任务时，可能会在语法、拼写和句型运用上出现问题。

解决方法：教师可以提供写作框架和参考句型，引导学生进行书写练习，并及时给予反馈和指导。

（4）环境保护意识：学生可能对自然公园环境保护的意义认识不足，需要引导和培养。

解决方法：教师可以通过课堂讨论、案例分析等方式，让学生了解环境保护的重要性，并鼓励他们在生活中践行环保行为。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的示例，向学生讲解自然公园的相关词汇和句型，使学生在听讲过程中理解和掌握知识。

-例如：通过展示自然公园的图片，讲解词汇如hill,lake,path等，并示范如何使用“therebe”句型描述景物。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对自然公园的认识和阅读材料中的信息，激发学生的思考和表达欲望。

-例如：在阅读后环节，让学生分组讨论文章中的关键信息，并用自己的话复述。

（3）任务型教学法：设计阅读和书写任务，引导学生通过实际操作来应用所学知识，提高语言实际运用能力。

-例如：设计一个描述自然公园的书写任务，要求学生运用本节课所学的词汇和句型。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备展示自然公园的图片和视频，为学生提供直观的视觉体验，增强学习兴趣。

-例如：通过PPT展示不同的自然公园景观，配合相应的英语词汇和句型。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、在线阅读平台等，提高学生的互动性和参与度。

-例如：使用电子白板进行词汇游戏，让学生在互动中记忆单词。

（3）实物和模型：使用实物或模型来展示自然公园中的元素，如树木、湖泊等，帮助学生更好地理解教学内容。

-例如：使用小型模型或图片来模拟自然公园的场景，让学生通过观察来学习词汇和句型的运用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然公园的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的自然公园有哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习Unit6InaNatureParkBReadandWrite内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如自然公园图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和书写任务，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit6A部分内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述自然公园的词汇和“therebe”句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读材料中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对词汇、句型和阅读策略进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然公园相关的拓展知识，如不同地区的自然公园特色，拓宽学生的知识视野。引导学生关注环境保护的重要性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇、句型和阅读策略，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一篇描述自然公园的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用描述自然公园的词汇，如hill,lake,path,bridge,flower,grass,tree等。他们能够准确地使用这些词汇描绘自然公园的景色，提高了英语词汇表达能力。

2.句型运用：学生掌握了“therebe”句型以及一般现在时态的运用，能够流畅地描述自然公园中的景物和活动。例如，他们可以写出句子：“Thereisabeautifullakeinthepark.Peoplewalkonthepathandenjoytheflowers.”

3.阅读理解：学生通过阅读策略的训练，提高了阅读理解和信息获取能力。他们能够快速找出文章的主题句，从阅读材料中提取关键信息，对自然公园的场景有更深入的理解。

4.书写能力：在完成书写任务时，学生能够运用所学的词汇和句型，描述一个自然公园的场景。他们的书写作品语法正确，表达清晰，显示出对所学知识的实际运用能力。

5.合作交流：通过小组讨论和互动探究，学生增强了合作学习的能力。他们能够在小组内分享观点，互相帮助，共同完成学习任务，提高了沟通和协作技巧。

6.环境意识：学生通过课堂学习和讨论，提高了对环境保护的认识。他们理解到自然公园的重要性，并愿意在日常生活中采取行动，保护环境和生态。

7.学习策略：学生掌握了有效的学习策略，如预习、课堂笔记、复习等，这些策略帮助他们更好地管理学习时间，提高学习效率。

具体来说，以下是一些学生在学习后展现出的具体成效：

-学生能够自信地参与到课堂讨论中，用英语表达自己对自然公园的看法。

-在课后作业和测验中，学生能够正确使用新学的词汇和句型，错误率明显降低。

-学生在阅读理解练习中，能够迅速捕捉文章大意，准确回答相关问题。

-在书写任务中，学生能够创作出结构完整、内容丰富的短文，描述自然公园的美景。

-学生在小组活动中展现出良好的团队协作精神，能够相互倾听和尊重他人的意见。

-学生对自然公园的环境保护有了更深的理解，有的学生还提出了自己的环保建议。板书设计1.重点知识点：

①自然公园词汇：hill,lake,path,bridge,flower,grass,tree

②句型：Thereis/are...

③阅读策略：快速阅读、细读、信息获取

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或白板笔，使板书更加生动和吸引人。

②利用简笔画或符号来表示词汇，如画出山的轮廓代表hill，画出湖泊代表lake。

③设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出自然公园的场景，并标注所学的词汇。

④利用图表或思维导图的形式，清晰地展示词汇和句型的关系，帮助学生形成知识网络。

⑤在板书的空白处添加一些与自然公园相关的图片或插图，增加视觉效果，激发学生的兴趣。

⑥设计一些有趣的练习题目，让学生在黑板上完成，如填空题、选择题等，增加互动性和趣味性。

板书设计示例：

```

Unit6InaNaturePark

--------------------------

-Vocabulary-

hilllakepath

bridgeflowergrass

tree

-SentenceStructure-

Thereis/are...

-ReadingStrategy-

Fastreading

Closereading

Informationextraction

```重点题型整理1.句型转换题

题目：将下列句子转换成"Thereis/are..."句型。

例句：Abeautifullakeisinthepark.→Thereisabeautifullakeinthepark.

答案：Thereisabeautifullakeinthepark.

2.阅读理解题

题目：阅读短文，回答问题。

短文：Inthepark,thereisahill.Bythehill,thereisalake.Therearemanytreesaroundthelake.Peopleliketowalkonthepathbythelake.

问题：Whereisthehill?Whatisaroundthelake?

答案：Thehillisinthepark.Therearemanytreesaroundthelake.

3.补充句子题

题目：根据图片，用"Thereis/are..."句型补充句子。

图片：一张自然公园的图片，有山、湖、树、花等。

答案：Thereisahillinthepark.Thereisalakebythehill.Therearemanytreesaroundthelake.Therearesomeflowersnearthetrees.

4.描述图片题

题目：根据图片，描述自然公园的场景。

图片：一张自然公园的图片，有山、湖、树、花、小路等。

答案：Inthepark,thereisabighill.Bythehill,thereisabeautifullake.Therearemanytalltreesaroundthelake.Peopleliketowalkonthepathbythelake.Therearesomeflowersnearthetrees.

5.写作题

题目：写一段话，描述你最喜欢的自然公园。

答案：Myfavoritenatureparkiscalled"GreenParadise".Thereisabighillinthepark.Bythehill,thereisabeautifullake.Therearemanytalltreesaroundthelake.Peopleliketowalk