2023三年级数学下册 一 两位数乘两位数的乘法 两位数乘两位数的笔算教案 西师大版

2023三年级数学下册一两位数乘两位数的乘法两位数乘两位数的笔算教案西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023年三年级数学下册的两位数乘两位数的乘法是本章节的主要内容。通过学习这一部分，学生将掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。本章节的内容与学生的日常生活紧密相连，能够帮助他们解决实际问题。

本章节的教材内容主要包括两位数乘两位数的笔算方法和步骤，以及相关的练习题。通过学习本章节，学生将能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，提高他们的数学计算能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，通过讲解和示范，引导学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。同时，我会设计一些实际的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，并能够灵活运用到实际问题中。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过学习两位数乘两位数的乘法，学生将能够掌握笔算方法，提高数学计算能力。同时，通过解决实际问题，学生将能够培养应用数学知识解决问题的能力。此外，本章节还旨在培养学生的抽象思维能力，使他们能够理解数学概念的本质，并能够灵活运用到不同情境中。通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的效率。学情分析在进入本章节的学习之前，我对学生的学情进行了详细的分析，以便更好地调整教学策略，以满足学生的学习需求。

首先，学生在之前的学习中已经掌握了两位数的概念和加减法运算，他们对数字有一定的认识和理解。然而，对于三位数及以上的乘法运算，部分学生可能还存在困难，对于笔算方法的理解和运用还不够熟练。因此，在学习两位数乘两位数的乘法时，学生需要进一步巩固和拓展对乘法运算的理解。

其次，学生在数学思维能力方面存在差异。部分学生对数学概念的理解较为抽象，需要通过具体的例题和实际操作来进行引导和培养。而另一部分学生则较为直观，他们能够通过观察和动手操作来理解和掌握概念。因此，在教学过程中，我需要根据学生的不同特点，采用不同的教学方法和策略。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生了一定的影响。部分学生学习态度积极，主动参与课堂讨论和练习，能够及时巩固所学知识。然而，也有部分学生在课堂中较为被动，对于课堂活动的参与度较低，这可能影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过鼓励和引导，激发学生的学习兴趣和参与度。

针对学生的学情分析，我将根据学生的不同需求和特点，采用多元化的教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的乘法。通过个性化的教学设计和指导，我将努力促进每个学生的数学学习进步，提高他们的数学素养和能力。教学资源软硬件资源：黑板、粉笔、计算器、教学卡片、多媒体投影仪、白板笔等。

课程平台：课堂教学、学习管理系统（如学校内部的学习平台）、数学学习软件等。

信息化资源：教学PPT、动画演示、数学题库、在线教学视频、互动学习平台等。

教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问、游戏化学习、实时反馈等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两位数乘两位数的乘法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数乘两位数的乘法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解两位数乘两位数的乘法课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两位数乘两位数的乘法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数乘两位数的乘法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握两位数乘两位数的乘法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验两位数乘两位数的乘法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数乘两位数的乘法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两位数乘两位数的乘法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解两位数乘两位数的乘法知识点，掌握两位数乘两位数的乘法技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据两位数乘两位数的乘法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与两位数乘两位数的乘法课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的两位数乘两位数的乘法知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点是两位数乘两位数的乘法。以下是本节课的知识点梳理：

1.两位数乘两位数的概念：两位数乘两位数是指将两个两位数相乘的运算。例如，23乘以45。

2.两位数乘两位数的计算方法：两位数乘两位数的计算方法是先将其中一个两位数分解为十位和个位，然后分别与另一个两位数相乘，最后将结果相加。例如，23乘以45的计算过程是：先计算2乘以45得到90，再计算3乘以45得到135，最后将90和135相加得到225。

3.两位数乘两位数的笔算方法：两位数乘两位数的笔算方法是先用第二个因数的个位数去乘第一个因数，得数的末尾和第一个因数的个位对齐；再用第二个因数的十位数去乘第一个因数，得数的末尾和第一个因数的十位对齐；最后，将两次乘得的数相加。例如，23乘以45的笔算过程是：首先用5去乘23，得数115的末尾和23的个位对齐，写下5；然后用4去乘23，得数92的末尾和23的十位对齐，写下2；最后将115和92相加得到207。

4.两位数乘两位数的乘积的位数：两位数乘两位数的乘积的位数是三位数或四位数。例如，23乘以45的乘积是1035，是四位数。

5.两位数乘两位数的乘法的应用：两位数乘两位数的乘法在日常生活和工作中有广泛的应用，如购物时计算总价，制作表格时计算列与列的乘积等。

6.两位数乘两位数的乘法的估算方法：两位数乘两位数的乘法的估算方法是先将两个两位数分别估算为一个整十数，然后相乘。例如，23乘以45可以估算为20乘以50，结果约为1000。课后作业为了巩固本节课所学的两位数乘两位数的乘法知识，布置以下课后作业：

1.笔算练习：

（1）24乘以57；（2）35乘以68；（3）46乘以72；（4）57乘以83；（5）68乘以94。

2.估算练习：

（1）估算23乘以45的结果；（2）估算32乘以56的结果；（3）估算41乘以67的结果；（4）估算59乘以78的结果；（5）估算63乘以87的结果。

3.应用题练习：

（1）小明买了35本书，每本书的价格是48元，他一共花了多少钱？

（2）妈妈买了27个苹果，每个苹果的重量是35克，妈妈一共买了多少克的苹果？

（3）一个长方形的长是43厘米，宽是28厘米，求这个长方形的面积。

（4）一个正方形的边长是65米，求这个正方形的周长。

（5）小华有52元，他想买一辆自行车，每辆自行车的价格是76元，他最多可以买几辆自行车？教学反思在课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习，这有助于培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中，我通过讲解知识点和设计课堂活