七年级语文上册 20 记 铭 说 志四篇《小石潭记》第1课时教案 长春版

七年级语文上册20记铭说志四篇《小石潭记》第1课时教案长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《小石潭记》第一课时

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和分析《小石潭记》，学生能够理解文中的重要词语和句式，提高古文阅读能力，同时培养学生的表达能力，使他们在欣赏古代文学作品的同时，能够运用文中的表达方式来表达自己的情感和观点。

2.思维品质：通过分析文中的主题思想和作者的观点，学生能够培养自己的批判性思维能力，学会独立思考，发现问题，提出问题，并能够从多个角度来分析和解决问题。

3.文化意识：通过学习《小石潭记》，学生能够了解和感受中国古代文化和历史，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时学会尊重和理解不同的文化。

4.审美情趣：通过欣赏《小石潭记》中的美景描写，学生能够培养自己的审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力，使他们在生活中能够更好地发现美、欣赏美、创造美。

5.学习习惯：在课堂上，学生将学会合作学习、探究学习，培养良好的学习习惯和团队合作精神，提高自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《小石潭记》之前，学生应该已经学习了古代文学作品的基本知识，如诗词、散文等，对古代文学的语法、句式、修辞手法等有一定的了解。同时，学生应该具备一定的古文阅读能力，能够理解文中的基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对古代文学作品可能充满了好奇和兴趣，希望能够通过学习《小石潭记》来了解古代文化。在学习能力方面，学生可能对古文阅读和理解存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。在学习风格上，学生可能更倾向于直观、动手和实践型的学习方式，需要通过图片、视频等直观的教学资源来帮助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小石潭记》的过程中，学生可能会遇到一些古文词汇和句式的理解困难，特别是对于一些生僻字和古代用法。另外，学生可能对文中的主题思想和作者的观点难以把握，需要教师的引导和讲解。此外，学生可能对文中的描写和表达方式难以理解，需要通过教师的讲解和示范来培养自己的审美情趣和表达能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：《小石潭记》是一篇文言文，对于七年级的学生来说，理解起来有一定难度。因此，在授课过程中，教师需要运用讲授法，对文中的重点、难点进行详细讲解，帮助学生理解文意，掌握文言文的阅读方法。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中发表自己对文中的美景、人物、事件的看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）情境教学法：为了激发学生的学习兴趣，教师可以运用情境教学法，通过图片、音乐、角色扮演等方式，让学生仿佛置身于小石潭的美丽景色中，从而更好地体会作者的情感。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示与《小石潭记》相关的图片、视频等资料，让学生更直观地感受小石潭的美丽景色，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，设计有针对性的教学活动，如古文词汇游戏、文言文阅读理解练习等，提高学生的学习效果。

（3）线上教学平台：教师可以利用线上教学平台，发布预习任务、课堂讨论话题等，方便学生提前预习，课堂上进行深入讨论。同时，教师还可以通过线上平台对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，提高教学效果。

（4）实体教具：教师可以准备一些实体教具，如地图、图片等，帮助学生更好地理解文中的地理、历史背景。

（5）分组合作：教师可以组织学生进行分组合作，让学生在小组内互相讨论、交流，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

（6）课后实践：教师可以布置课后实践任务，让学生结合自己的生活实际，尝试运用文中的表达方式来写作，提高学生的写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小石潭记》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小石潭记》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小石潭记》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小石潭的美丽景色图片或视频，引出《小石潭记》的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小石潭记》中的重点词汇、句式和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析古文的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和分析古文的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小石潭记》的重点知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析古文的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小石潭记》的内容，掌握阅读和分析古文的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小石潭记》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《小石潭记》知识点和阅读分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地阅读和理解《小石潭记》这篇文言文，掌握其中的重点词汇和句式。

-学生能够运用所学的阅读分析方法，对文中的主题思想和作者的观点进行深入理解。

-学生能够欣赏并分析文中的美景描写，提高自己的审美情趣。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习和小组讨论，培养了自己的独立思考能力和团队合作意识。

-学生在课堂上通过实践活动，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，拓宽了自己的知识视野和思维方式。

3.情感态度与价值观：

-学生对古代文学作品产生了更浓厚的兴趣，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

-学生在学习过程中培养了良好的学习习惯和团队合作精神，提高了自主学习和解决问题的能力。

-学生通过欣赏《小石潭记》中的美景描写，培养了自己的审美情趣，提高了对美的感知和鉴赏能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕《小石潭记》的主题，突出文中的重点词汇、句式和表达方式。

-板书设计应帮助学生理解文中的主题思想和作者的观点。

-板书设计应引导学生欣赏并分析文中的美景描写，提高学生的审美情趣。

2.结构清晰，条理分明：

-板书设计应按照文章的逻辑顺序，将文中的内容进行分段，突出文章的结构。

-板书设计应将文中的重点词汇、句式和表达方式进行分类，便于学生理解和记忆。

-板书设计应将文中的主题思想和作者的观点进行概括，帮助学生形成清晰的认识。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应避免冗长和复杂的句子，使用简洁明了的语言表达。

-板书设计应突出文中的重点词汇、句式和表达方式，便于学生记忆和应用。

-板书设计应准确精炼地概括文中的主题思想和作者的观点，帮助学生形成清晰的认识。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，如字体、颜色、布局等，以吸引学生的注意力。

-板书设计应具有一定的趣味性，如通过图片、图表、图示等直观的方式来表达内容，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：请翻译《小石潭记》中的以下句子。

-原文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

-答案：坐在小石潭上，四周环绕着竹子和树木，寂静无人，让人感到悲伤和寒冷，深邃而幽静。

2.例题二：请概括《小石潭记》中的主要景色特点。

-答案：主要景色特点是清幽、静谧、凄凉。

3.例题三：请分析《小石潭记》中作者的情感变化。

-答案：作者在初到小石潭时感到喜悦和好奇，但在久坐后感到悲伤和凄凉，最后离开时感到依依不舍。

4.例题四：请解释《小石潭记》中“悄怆幽邃”一词的含义和作用。

-答案：“悄怆幽邃”形容小石潭的景色凄凉而深邃，反映了作者内心的孤独和沉思。

5.例题五：请从文中找出一个比喻句，并解释其作用。

-原文：石潭如镜，清可见底。

-答案：将小石潭比喻为镜子，形象地描绘了小石潭的清澈透明，增强了文章的表现力。

6.例题六：请分析《小石潭记》中作者对自然景色的描写与情感表达的关系。

-答案：作者通过对小石潭自然景色的细腻描绘，表达了内心的喜悦、孤独和沉思，使景色与情感相互映衬，增强了文章的感染力。

7.例题七：请解释《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句中的修辞手法。

-答案：这句话运用了夸张手法，形容小石潭的景色凄凉寒冷，以及深幽的感觉，突出了景色的特点，表达了作者内心的感受。

8.例题八：请从文中找出一个拟人句，并解释其作用。

-原文：竹