八年级语文上册 第四单元 16 散文二篇教案 新人教版

八年级语文上册第四单元16散文二篇教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第四单元16散文二篇教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文上册第四单元16课中的两篇散文《背影》和《荷塘月色》。两篇文章分别选自朱自清的散文集，旨在让学生感受和理解散文的抒情性和描绘性。《背影》通过讲述父爱的深沉，展现了作者对父亲的怀念与感激；《荷塘月色》则通过对自然景色的描绘，表达了作者对美好生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已经学习过散文的基本特点和阅读方法，对散文的抒情、描写等手法有所了解。在此基础上，通过对《背影》和《荷塘月色》的深入学习，使学生能够进一步掌握散文的写作技巧，提高审美鉴赏能力，并激发他们对亲情感恩和自然美景的热爱。同时，这两篇文章也为学生提供了丰富的词汇、句式等语言素材，有助于提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的文学鉴赏能力，通过对《背影》和《荷塘月色》的品读，使其能够深入理解散文的抒情性和描绘性，感受作者的情感表达和艺术境界；其次，强化学生的思维品质，通过分析、比较两篇散文的写作手法和主题思想，提高学生的批判性思维和创新能力；再次，锻炼学生的语言表达能力，让学生在学习过程中积累丰富的词汇、句式，并能运用到日常交流和写作中；最后，培养学生的文化认同感和家国情怀，通过感悟亲情感恩、自然美景等主题，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和家国情怀。重点难点及解决办法重点：1.理解并感受散文的抒情性和描绘性。2.分析比较两篇散文的写作手法和主题思想。

难点：1.把握作者情感表达的细腻之处。2.仿写具有抒情性和描绘性的散文片段。

解决办法及突破策略：1.引导学生通过多次朗读，品味文章语言，感受作者情感。运用提问、小组讨论等方式，帮助学生深入理解文章内容，把握情感细腻之处。2.教师以示例方式，分析并解读文章中的写作手法，如比喻、拟人等，让学生通过模仿和实践，学会运用到自己的写作中。针对难点，设计相关写作练习，如仿写抒情描绘片段，鼓励学生多尝试、多修改，提高写作能力。同时，组织学生互评互改，借鉴优秀作品，共同进步。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、丰富的情感，向学生讲解《背影》和《荷塘月色》两篇散文的背景、主题及写作特色，帮助学生建立对散文的基本认识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，针对文章中的重点、难点问题进行探讨，培养学生独立思考、合作探究的能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的散文案例，分析其写作手法和主题思想，让学生通过案例学习，提高文学鉴赏能力。

（4）项目导向学习：设计以散文创作为主题的项目，引导学生从选题、构思、撰写到评价的全过程，培养学生的创新意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演文章中的角色，体验作者的情感，加深对文章内容的理解。

（2）实验：通过观察生活中的人物、景物，进行描绘性写作实践，锻炼学生的观察力和表达能力。

（3）游戏：设计散文知识竞赛、写作接力等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示文章内容、图片、案例等，帮助学生直观地理解散文的写作特色。

（2）视频：播放与文章相关的视频资料，如作者的生平介绍、散文朗诵等，丰富学生的学习体验。

（3）在线工具：利用网络资源，如散文阅读平台、在线词典等，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

（4）实物展示：展示与文章内容相关的实物，如荷塘图片、背影雕塑等，增强学生的感官体验，加深对文章的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括两篇散文的电子文本、作者简介和相关背景资料，明确要求学生预习文章内容，了解散文的基本特点。

-设计预习问题：围绕《背影》和《荷塘月色》，设计问题如“文章中哪些描写让你印象深刻？它们表达了作者怎样的情感？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读两篇散文，初步理解散文的抒情和描绘手法。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉散文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和文学鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述朱自清的生平小故事，引起学生对散文的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两篇散文的写作手法、情感表达等，结合具体段落进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，如让学生扮演文章中的角色，体验情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动体验散文的魅力。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和分析，帮助学生深入理解散文的写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受散文的抒情性。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生掌握散文的阅读和分析方法，突破重点难点。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置散文阅读和写作练习，如仿写一篇描绘性散文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的散文集、文学评论等，鼓励学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，阅读更多散文作品，提升文学素养。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结散文学习的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成长期记忆，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对散文知识点的理解和技能的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高文学素养。

-通过反思，促进学生的自我提升和终身学习能力的形成。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握散文的抒情性和描绘性，通过学习《背影》和《荷塘月色》，对散文的表现手法有了更深入的认识。

-学生能够分析比较两篇散文的写作手法和主题思想，对朱自清的写作风格有了更全面的了解。

-学生能够运用所学的写作技巧，进行散文的仿写，提高了自己的写作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、预习和课堂讨论，培养了自主学习的能力和独立思考的习惯。

-学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学会了合作学习和交流分享，提高了团队合作能力。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，巩固了课堂所学，拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《背影》，对亲情的理解和感悟更加深刻，培养了对家人的感恩之情。

-学生在《荷塘月色》的学习中，对自然美的感受力得到提升，增强了对自然环境的热爱和保护意识。

-学生在散文学习中，感受到了文学的魅力，激发了对文学作品的阅读兴趣，提高了文学素养。

具体体现在以下几个方面：

1.知识点的掌握：

-学生能够准确地描述散文的抒情性和描绘性的特点，并能举例说明。

-学生能够列举并解释《背影》和《荷塘月色》中的写作手法，如比喻、拟人等。

-学生能够总结两篇散文的主题思想，并能够结合自己的生活经验进行解读。

2.技能的提升：

-学生在教师的指导下，能够独立完成散文的阅读和分析，提高了阅读理解能力。

-学生通过写作练习，能够运用所学的写作技巧，创作出具有抒情性和描绘性的散文片段。

-学生在课堂讨论和小组合作中，提高了自己的表达能力和倾听他人观点的耐心。

3.情感态度的变化：

-学生在散文学习中，对家国情怀有了更深刻的体验，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生对自然环境和日常生活中的人文关怀更加敏感，表现出了更高的道德修养和社会责任感。

-学生对文学创作的兴趣被激发，愿意主动参与文学社团活动，提升自己的文学创作能力。板书设计1.教学内容概括：

-《背影》

-抒情性

-描绘性

-父爱主题

-《荷塘月色》

-抒情性

-描绘性

-自然美主题

2.重点难点突出：

-写作手法：比喻、拟人、排比

-情感表达：细腻、深刻

3.教学结构：

-导入：朱自清简介

-阅读：散文特点分析

-讨论：写作手法应用

-实践：抒情描绘写作

-总结：散文鉴赏要点

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容。

-用简笔画描绘散文中的场景，如荷塘、月色等。

-在关键知识点旁标注有趣的小图标或简笔插画，增加趣味性。

5.条理清晰：

-左侧列出文章标题和作者，右侧列出主要教学内容。

-从上至下，依次展示教学步骤和重点内容。

-在板书下方，预留空间用于记录学生的提问和思考。

板书设计旨在通过清晰的逻辑结构、简洁明了的内容展示和艺术性的表达，帮助学生更好地理解和记忆散文的核心知识，同时激发学生的学习兴趣和参与主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生将在小组讨论后展示他们的成果，包括对散文的分析、讨论和解答。教师会评估他们的合作能力、思维深度和表达能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对散文知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要参考。

4.作文练习：学生将进行抒情描绘性散文的写作练习，教师会评估他们的写作技巧、创意和表达能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行综合评价，并给予及时的反馈和建议。教师会关注学生的学习态度、进步情况和存在的问题，并提供个性化的指导和支持。

教学评价与反馈旨在全面评估学生的学习效果，帮助他们发现自己的优点和不足，并提供改进的方向。通过课堂表现、小组讨论、随堂测试、作文练习等方式，教师能够及时了解学生的学习情况，并给予他们积极的反馈和指导。同时，教师也会关注学生的学习态度和进步情况，鼓励他们积极参与学习，提高自己的语文素养。教学反思与改进在《背影》和《荷塘月色》的教学过程中，我发现学生们对散文的抒情性和描绘性有了更深的理解，但同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生们在分析散文的写作手法时，有时会感到困惑，难以把握。这可能是因为他们对这些手法还没有形成清晰的认识。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和练习，让学生们更好地理解和运用这些写作手法。

其次，我发现有些学生在写作时，表达不够细腻，情感不够深刻。这可能是因为他们还没有学会如何将自己的情感融入到写作中。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中，通过更多的写作练习和指导，帮助学生学会如何将自己的情感融入到写作中，使他们的作品更加生动和感人。

最后，我还发现有些学生对散文的阅读兴趣不够浓厚。这可能是因为他们还没有找到适合自己的阅读方法。为了激发学生