八级语文上册第一单元教学设计 人教版

八级语文上册第一单元教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八级语文上册第一单元教学设计人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为八级语文上册第一单元，人教版。本单元的主题是“人与自然”，主要包含《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》三篇课文。教学目标是让学生通过阅读和分析这些课文，理解作者对自然的感悟和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏有一定的基础。但本单元的课文篇幅较长，内容较深，需要学生进一步拓展对文学的理解和分析能力。同时，本单元的主题与学生的生活实际相距较远，需要教师引导学生理解和感悟作者对自然的情感表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养中的“语言能力”、“文学鉴赏能力”、“思维品质”和“文化素养”。通过学习《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》三篇课文，学生将提高自己的语言表达能力，学会欣赏和分析文学作品，培养独立思考和批判性思维，同时深入了解中国传统文化，提升自己的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》中的主题思想和情感表达。

2.分析课文中的修辞手法和文学特色，提高文学鉴赏能力。

难点：

1.对课文中的深层次含义和隐喻进行理解。

2.运用批判性思维，对课文进行独立分析和评价。

解决办法：

1.通过小组讨论和课堂分享，引导学生深入理解课文的主题思想和情感表达。

2.运用案例分析和示范解读，帮助学生掌握分析修辞手法和文学特色的方法。

3.提供相关的背景资料和文学鉴赏指导，帮助学生拓宽视野，提高鉴赏能力。

4.鼓励学生提出问题，引导他们运用批判性思维对课文进行独立分析和评价。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校学习管理系统、在线阅读平台。

3.信息化资源：课文相关视频讲座、在线文章、文学鉴赏指导资料、互动讨论区。

4.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、写作练习、口头报告。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文主题和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和文学特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和文学特色。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的修辞手法和文学特色，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和文学鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诗经·小雅·采采》：《荷塘月色》中提到了诗经，可以引导学生阅读这首诗，感受古代文学的魅力。

-鲁迅《秋夜》：鲁迅的《秋夜》与《故都的秋》主题相似，可以作为比较阅读，让学生了解不同作者对秋天的不同感受。

-余华《活着》：学生可以通过阅读余华的《活着》，了解中国近现代历史背景下的苦难与生存状态，与《囚绿记》中的人物经历进行对比。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观文学博物馆或文学家故居，让学生深入了解文学发展的历史背景和作家的生活环境。

-开展课后文学鉴赏小组活动，让学生分享自己喜欢的文学作品，互相学习和交流。

-鼓励学生参加文学创作比赛，如诗歌、散文、小说等，提升学生的文学创作能力。

-引导学生关注当代文学发展，阅读最新的文学作品，了解文学的前沿动态。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》的作者其他作品，如朱自清的《背影》、老舍的《骆驼祥子》、陆蠡的《海市蜃楼》等。

-视频资源：关于朱自清、老舍、陆蠡等作家的生平和创作背景的纪录片或访谈节目。

-相关书籍：介绍中国现代文学发展史的书籍，如《中国现代文学史》、《中国现代文学作品选》等。

-网络资源：中国现代文学相关网站和论坛，如中国作家网、现代文学论坛等。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后阅读和观看。

-鼓励学生针对拓展内容进行思考和分析，写下自己的感悟和见解。

-教师可定期组织学生进行拓展内容的分享和讨论，促进学生之间的交流和学习。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题和疑问，可以向教师寻求指导和帮助。

-学生可以根据自己的兴趣和特长，进行与本节课内容相关的文学创作或研究，如写一篇关于作家生平和创作风格的短文，或者进行文学作品的改编和演绎等。内容逻辑关系①《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》的主题思想和情感表达。

②分析课文中的修辞手法和文学特色，提高文学鉴赏能力。

③通过小组合作学习、课堂讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学难点

①对课文中的深层次含义和隐喻进行理解。

②运用批判性思维，对课文进行独立分析和评价。

③鼓励学生提出问题，引导他们运用批判性思维对课文进行独立分析和评价。

3.板书设计

①《荷塘月色》：荷塘、月色、感受、情感、修辞手法

②《故都的秋》：故都、秋天、怀念、情感、文学特色

③《囚绿记》：囚绿、生命、坚韧、情感、写作手法

4.教学逻辑关系

①通过预习任务，引导学生自主阅读课文，理解主题和情感表达。

②通过详细讲解和实例分析，帮助学生掌握修辞手法和文学特色。

③通过小组讨论和课堂分享，培养学生团队合作和沟通能力。

④通过课后作业和拓展学习，巩固学习效果，提高文学鉴赏能力。

5.教学评价

①通过课堂参与度、小组讨论活跃度、作业完成质量等评估学生的学习效果。

②通过学生的自主学习、合作交流、批判性思维等评估学生的综合能力。

③通过学生的反思总结、拓展学习成果等评估学生的自我提升能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》的全文，并完成相应的阅读笔记。

2.分析《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》中的修辞手法和文学特色，并撰写一篇短文进行描述和评价。

3.结合课文内容，设计一个与课文主题相关的小组讨论或课堂活动，并撰写活动方案。

4.选取一篇自己喜欢的文学作品，进行