Unit1ArtReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1ArtReadingandThinking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册，高三（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标本节课旨在通过阅读和思考活动，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学语言知识理解和表达与艺术相关的概念和观点，提高听、说、读、写的综合运用能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的艺术表达，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本中的信息，学生能够提升逻辑思维和批判性思维能力，培养独立思考和问题解决的能力。

4.学习能力：通过自主阅读和合作交流，学生能够发展自主学习和合作学习的能力，提高信息处理和终身学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.语言能力：理解和运用本节课所学的词汇和语法点，如描述艺术作品的表达方式。

2.文化意识：了解不同文化背景下的艺术表达，培养对文化差异的敏感性。

3.思维品质：分析、综合和评价文本中的信息，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：自主阅读和合作交流，提高信息处理和终身学习的意识。

难点：

1.语言能力：灵活运用所学语言知识，准确描述和表达个人对艺术作品的感受和观点。

2.文化意识：理解和欣赏不同文化中的艺术表达，拓宽视野并形成自己的见解。

3.思维品质：培养批判性思维，能够独立思考并对文本进行深入分析。

4.学习能力：在自主学习和合作交流中，有效处理信息并形成自己的学习策略。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，激发学生的思考和创造力，帮助他们理解和运用所学语言知识。

2.提供丰富的艺术作品资源，引导学生进行比较和分析，增强对文化差异的认识和理解。

3.设计问题引导和思维导图等教学活动，促进学生批判性思维的发展，提升文本分析能力。

4.鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，培养自主学习和合作学习的能力，提供适当的学习支持和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和介绍艺术作品、艺术家和艺术流派的相关知识，为学生提供必要的信息和背景。

-讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：引导学生深入研究特定的艺术作品或艺术家，分析其创作背景、风格和艺术价值，提高学生的分析和评价能力。

-项目导向学习：让学生选择一个艺术项目进行研究和实践，如策划一个艺术展览或创作一组艺术作品，培养学生的自主学习和合作学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演艺术家、评论家、博物馆馆长等角色，通过模拟真实场景，提高学生的口语表达能力和批判性思维。

-实验：学生尝试不同的艺术创作方法，如绘画、摄影、雕塑等，培养学生的创造力和实践能力。

-游戏：设计一些与艺术相关的游戏，如艺术知识问答、艺术作品接龙等，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示艺术作品、艺术家和艺术流派的图片和信息，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放关于艺术作品、艺术家和艺术流派的视频，帮助学生更好地理解和欣赏艺术。

-在线工具：利用在线工具，如网络搜索引擎、在线艺术博物馆等，让学生自主查找和分析艺术作品，提高他们的信息处理能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解艺术作品和艺术家的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习艺术作品和艺术家的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习艺术作品和艺术家的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的艺术作品和艺术家内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解艺术作品和艺术家的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕艺术作品和艺术家的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对艺术作品和艺术家知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与艺术作品和艺术家相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合艺术作品和艺术家的内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习艺术作品和艺术家的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的艺术作品和艺术家的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的艺术作品和艺术家的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地使用所学词汇和语法结构来描述和表达艺术作品的特点和艺术家的创作风格。他们将能够听懂、说清、读懂和写出一篇关于艺术作品的短文。

2.文化意识：学生将能够了解和欣赏不同文化背景下的艺术表达，增强对文化差异的敏感性和尊重。他们将能够认识到艺术是一种跨文化交流的方式，能够理解和欣赏不同文化的艺术作品。

3.思维品质：学生将能够通过分析、综合和评价文本中的信息，提升逻辑思维和批判性思维能力。他们将能够对艺术作品进行深入的思考和分析，形成自己的观点和评价。

4.学习能力：学生将能够在自主学习和合作交流中，有效处理信息并形成自己的学习策略。他们将能够独立完成艺术作品的研究和评价，并在小组讨论中与他人分享自己的观点和心得。

具体来说，学生将能够：

-描述和解释艺术作品的主题、形式和风格。

-分析艺术家的创作背景、influences和艺术表达。

-评价艺术作品的艺术价值和社会意义。

-提出自己的观点和评价，并进行合理的论证。

-合作完成艺术作品的分析和评价，并能够有效地交流和讨论。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确突出教学的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程的逻辑顺序进行组织，条理分明，使学生能够清晰地理解和跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，突出重点，准确精炼，避免冗长的文字和复杂的表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力。

具体的板书设计可以包括以下内容：

-艺术作品和艺术家的基本信息，如作品名称、艺术家姓名、艺术流派等。

-艺术作品的关键特点和艺术家的创作风格，用简洁的语言或关键词进行概括。

-分析艺术作品的方法和步骤，如观察、描述、评价等。

-艺术作品和艺术家之间的联系和差异，用图表或流程图进行展示。

-学生的讨论和评价结果，用思维导图或列表形式呈现。

板书设计应根据教学内容和学生的实际情况进行调整和优化，以最大程度地促进学生的学习和参与。课堂课堂评价旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的方法和措施：

1.提问：教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。提问可以包括对艺术作品的理解、艺术家的创作风格、艺术流派的特点等。通过提问，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时解答学生的疑问。

2.观察：教师可以通过观察学生的行为和反应来了解他们的学习情况。观察可以包括学生的参与度、互动交流、对艺术作品的反应等。通过观察，教师可以了解学生的兴趣和难点，并及时调整教学策略。

3.测试：教师可以通过小测验或随堂练习的方式来了解学生的学习情况。测试可以包括对艺术作品的特点、艺术家的创作背景、艺术流派的代表作品等。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行辅导和讲解。

4.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受。通过小组讨论，教师可以了解学生的思考方式和合作能力，并及时给予指导和反馈。

5.学生自评：教师可以鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和学习成果。通过学生自评，教师可以了解学生的自我反思能力和自我调整能力，并及时给予鼓励和支持。

八、作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些具体的方法和措施：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行仔细的批改，指出错误和不足之处，并提供详细的修改建议。批改时，教师应关注学生的语言表达、逻辑思维、分析评价等方面，以确保学生能够准确理解和运用所学知识。

2.及时反馈：教师应及时向学生反馈作业的评价结果，包括优点和需要改进的地方。反馈时，教师应鼓励学生积极思考和努力改进，以提高学习效果。

3.鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，肯定他们的进步和成就。通过鼓励学生，教师可以激发他们的学习兴趣和动力，促进他们的学习进步。

4.个性化指导：教师应对学生的作业进行个性化指导，针对不同学生的特点和需求进行辅导和讲解。个性化指导可以帮助学生解决学习中的难点和问题，提高他们的学习效果。

5.作业展示：教师可以组织学生进行作业展示，让他们分享自己的学习成果和经验。通过作业展示，教师可以了解学生的学习情况和进步，同时也可以激发学生的学习竞争和合作意识。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的艺术作品评论、艺术史书籍、艺术理论文章等，以加深对艺术作品和艺术家的理解和欣赏。

2.视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的艺术纪录片、艺术家访谈、艺术作品分析视频等，以拓宽视野，增加对艺术的理解和认识。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解艺术作品和艺术家的背景、风格和影响。

2.笔记整理：要求学生整理阅读材料和观看视频的笔记，记录下自己的理解和感受，以及从中获得的新知识和观点。

3.问题思考：鼓励学生对阅