2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：16.2电流做功的快慢

文档：2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：16.2电流做功的快慢一、教学内容1.电功的概念：电流做功的多少叫电功，单位为焦耳（J）。2.电流做功的快慢：电流在单位时间内做功的多少，叫电流做功的快慢，单位为瓦特（W）。3.电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，即W=UIt。4.电流做功的快慢的计算：电流做功的快慢等于电功除以时间，即P=W/t=UIt/t=UI。二、教学目标1.让学生理解电功的概念，掌握电流做功的快慢的计算方法。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.引导学生通过合作、探究的方式，提高学生的动手能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：电功的概念，电流做功的快慢的计算方法。难点：电流做功的快慢在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电压源、电流表、电阻器、灯泡等）。学具：课本、练习册、笔记本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：利用实验器材，连接一个简单的电路，让学生观察电流做功的现象。引导学生思考：电流是如何做功的？电流做功的多少如何判断？2.概念讲解：讲解电功的概念，电流做功的快慢的定义及计算方法。通过示例，让学生理解电功和电流做功的快慢之间的关系。3.例题讲解：选取一些典型的例题，讲解电流做功的快慢在实际问题中的应用。引导学生运用所学知识解决实际问题。4.随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。5.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此的心得体会，互相解答疑问。六、板书设计板书内容主要包括电功的概念、电流做功的快慢的计算方法以及实际应用示例。七、作业设计电路图：（电压源、电流表、电阻器、灯泡等）答案：2.请举例说明电流做功的快慢在实际生活中的应用。答案：八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受电流做功的现象。在讲解概念和计算方法时，注重示例教学，让学生更好地理解电流做功的快慢。课堂讨论环节，学生积极参与，课堂氛围良好。但部分学生对电流做功的快慢在实际问题中的应用还需加强指导。2.拓展延伸：引导学生深入研究电流做功的快慢与电压、电流、时间之间的关系，探究如何提高电流做功的效率。可以组织学生进行小研究，鼓励他们提出创新性的想法。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。其中，最为关键的是对电流做功的快慢在实际问题中的应用的讲解和练习。这一部分不仅是本节课的重点，也是学生理解的难点。我们需要明确，电流做功的快慢是电能转化为其他形式能量的速率。在实际电路中，电流做功的快慢直接关联到电能的利用效率，这是电学中的一个重要概念。因此，理解和掌握电流做功的快慢的计算方法，对于学生来说，是理解和应用电学知识的关键。然而，电流做功的快慢的计算并不直观。它涉及到电压、电流和时间三个量的关系，而且，这些量都是动态变化的。这就需要我们通过具体的例子，让学生在实际的情境中，去感受和理解电流做功的快慢。例如，我们可以设计一个实验，让学生观察在不同电压和电流下，灯泡的亮度变化。通过观察，学生可以发现，电压和电流的增加，会导致灯泡的亮度增加，也就是电流做功的快慢增加。这样，学生就可以通过实际的观察，理解电流做功的快慢的概念。我们还可以通过一些实际问题，让学生去解决。例如，设计一道题目，要求学生计算在某一电路中，电流做功的快慢，并解释这个快慢对电路的影响。这样，学生就可以在解决问题的过程中，进一步理解和应用电流做功的快慢的知识。在教学过程中，我们需要注意的是，要引导学生从实际的情境中，去发现问题，解决问题，而不是单纯的记忆和套用公式。这样，学生才能真正理解和掌握电流做功的快慢的知识，而不是仅仅记住一个公式。总的来说，电流做功的快慢的理解和应用，是本节课的重点，也是难点。我们需要通过具体的例子，实际的问题，让学生在实践中去理解和掌握这个概念，而不是单纯的记忆和套用公式。这样，学生才能真正理解和掌握电流做功的快慢的知识。继续在上述教学设计中，对电流做功的快慢在实际问题中的应用的讲解和练习是一个重点和难点。这一部分不仅是本节课的重点，也是学生理解的难点。电流做功的快慢是电能转化为其他形式能量的速率。在实际电路中，电流做功的快慢直接关联到电能的利用效率，这是电学中的一个重要概念。理解和掌握电流做功的快慢的计算方法，对于学生来说，是理解和应用电学知识的关键。然而，电流做功的快慢的计算并不直观。它涉及到电压、电流和时间三个量的关系，而且，这些量都是动态变化的。这就需要我们通过具体的例子，让学生在实际的情境中，去感受和理解电流做功的快慢。例如，我们可以设计一个实验，让学生观察在不同电压和电流下，灯泡的亮度变化。通过观察，学生可以发现，电压和电流的增加，会导致灯泡的亮度增加，也就是电流做功的快慢增加。这样，学生就可以通过实际的观察，理解电流做功的快慢的概念。我们还可以通过一些实际问题，让学生去解决。例如，设计一道题目，要求学生计算在某一电路中，电流做功的快慢，并解释这个快慢对电路的影响。这样，学生就可以在解决问题的过程中，进一步理解和应用电流做功的快慢的知识。在教学过程中，我们需要注意的是，要引导学生从实际的情境中，去发现问题，解决问题，而不是单纯的记忆和套用公式。这样，学生才能真正理解和掌握电流做功的快慢的知识，而