内蒙古赤峰市林西县七年级上学期期末生物试题

林西县20202021学年度第一学期期末质量检测七年级生物试题一、选择题1.生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（）A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.离离原上草，一岁一枯荣C.夜来风雨声，花落知多少 D.床前明月光，疑是地上霜【答案】D【解析】【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能遗传和变异的特征。【详解】A、种豆南山下，草盛豆苗稀，体现了生物能够生长和繁殖，故A正确；B、离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长和繁殖，故B正确；C、花落知多少，体现了生物的新陈代谢现象，故C正确；D、床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，故D错误。【点睛】本题主要考查生物的特征。理解掌握生物的七大特征是解答此题的关键。2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的哪种关系（）A.共生 B.捕食 C.合作 D.竞争【答案】B【解析】【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】A．共生关系是指两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存，A错误。B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，B正确。C．合作关系是指两种生物共同生活在一起，双方都受益，但分开后各自也能独立生活，C错误。D．竞争关系指物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去，D错误。故选B。3.在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下所示：根据表中数据判断，下列各项正确的是生物体ABCDE某重金属浓度/ppm0.0570.51580.39A.表中生物可构成一条食物链：D→B→C→E→AB.表中生物A是消费者C.表中生物B是消费者D.表中生物D的数量最多【答案】C【解析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】A．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度（ppm）从少到多依次是A0.05、E0.39、C0.51、B7、D58。生物CE体内残留的某重金属含量相当为次级消费者，因此该生态系统中最可能的食物链结构是A→E（C）→B→D，错误。B．生物A体内残留的某重金属含量最少，为生产者，错误。C．生物B体内残留的某重金属含量较多，营养级较高，属于肉食动物，是消费者，正确。D．由A详解可知，该生态系统中最可能的食物链结构是A→E（C）→B→D，因此A的数量最多。错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集现象。4.下列有关显微镜的叙述中，正确的是（）A.用显微镜对光时，一般使用低倍目镜和高倍物镜B.用显微镜观察时，常转动细准焦螺旋来升降镜筒C.显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数之和D.显微镜的放大倍数越大，同一视野观察到的细胞数目越少【答案】D【解析】【分析】显微镜的使用步骤是取镜和安放，对光，观察和回放。显微镜放大的倍数等于物镜放大的倍数乘以目镜放大的倍数。【详解】A．显微镜对光时转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野的，所以用显微镜对光时，一般使用低倍目镜和物镜，这样视野范围较大，故A错误。B．用显微镜观察时，常转动粗准焦螺旋来升降镜筒，升降范围较大，而调节物像的清晰需要调节细准焦螺旋，故B错误。C．显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数之积，故C错误。D．显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大，在同一视野看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目就越多，细胞的体积越小，故D正确。故选D。【点睛】解题的关键是理解显微镜的使用步骤及放大倍数的计算。5.与动物体细胞相比，植物体绿色部分的细胞特有的能量转换器是（）A.液泡 B.叶绿体 C.线粒体 D.细胞核【答案】B【解析】【分析】动植物细胞结构异同点如下表：【详解】植物体绿色部分的细胞中能量转换器有叶绿体和线粒体两个，分别是进行光合作用，制造有机物，储存能量的结构和进行呼吸作用，分解有机物释放能量的结构；植物体非绿色部分的细胞和动物细胞中能量转换器只有线粒体一个，是进行呼吸作用，分解有机物释放能量的结构。因此，植物体绿色部分的细胞中特有的能量转换器是叶绿体。故选B。【点睛】理解和熟记动植物细胞结构的异同是解题的关键。6.下列细胞结构中，能将有机物中储存的化学能通过复杂的变化释放出来，供细胞利用的是（）A.细胞核 B.线粒体 C.叶绿体 D.染色体【答案】B【解析】【分析】绿色植物的细胞质内的能量转换器是叶绿体和线粒体两种；动物的细胞质内的能量转换器只有线粒体一种。【详解】植物细胞有两种能量转换器：叶绿体——把太阳能转化为有机物中储存的化学能；线粒体——把有机物中储存的能量转化为能被生物体利用的能量。叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，在动物细胞中只有线粒体，是能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用的结构，可见B正确。故选B。【点睛】要正确理解动物细胞的结构和两种能量转换器的作用。7.如图为光学显微镜的相关结构示意图，下列组合中，观察到的细胞数目最多的是（）A.①④ B.①③ C.②④ D.②③【答案】A【解析】【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。【详解】显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，故选A。【点睛】显微镜的结构和各个部分的作用，以及成像的特点，是初中生物的重点问题，在中考中会以不同的形式出现，同学们一定要牢固掌握。8.如图是观察人体口腔上皮细胞和玉米种子结构实验中用到的仪器、材料及观察到的现象，相关叙述错误的是（）A.图中显微镜的放大倍数为200倍B.制作口腔上皮细胞装片时选用图乙中的清水C.丙图中的玉米种子纵切面上滴加碘液后①处变蓝，②处不变蓝D.要使丁图中的细胞移到视野中央需向右上方移动装片【答案】B【解析】【分析】制作如图口腔上皮细胞装片时选用生理盐水；碘液遇淀粉变蓝；显微镜下看到的像是倒立的。图乙中①是胚乳，②是胚芽。【详解】显微镜的目镜是5×，物镜是40×，所以放大倍数是5×40═200倍，A正确；制作口腔上皮细胞临时装片时应在载玻片的中央滴加生理盐水，保持口腔上皮细胞的正常形状，B错误；图中的①是胚乳，内含丰富的淀粉，因此，滴加碘液后会变蓝色。②是胚芽，不含淀粉，滴加碘液不变蓝，C正确；显微镜下看到的像是倒立的，因此像的移动方向和标本的移动方向相反。即要使图中细胞移到视野中央需向右上方移动装片，D正确。【点睛】有关显微镜使用方面的题都很重要，要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧。9.小明学习动植物细胞的结构后，设计概念图体现两者之间的关系，如图所示。则属于甲部分的内容是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥线粒体⑦液泡A.①⑤⑥⑦B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.②③④⑥【答案】D【解析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体【详解】人的口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核；洋葱鳞片叶表皮细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，洋葱鳞片叶细胞中无叶绿体（绿色部位的细胞中具有），所以洋葱鳞片叶内表皮细胞于人的口腔上皮细胞相同的结构是②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑥线粒体，故选D。【点睛】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。10.如图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲的几何图形换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是（）A.左下方变亮 B.左上方变暗C.右下方变亮 D.右上方变暗【答案】D【解析】【分析】观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。【详解】显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央。低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。观图可知，乙图是甲图右上方放大的图，即载玻片向右上方，视野变暗，D正确，ABC错误。故选D11.从植物体的结构层次看，与其它三项不同的是（）A.葵花籽 B.豆角 C.西瓜籽 D.番茄【答案】C【解析】【分析】本题考查果实与种子的认识。本知识可结合植物的果实结构进行记忆。【详解】果实是被子植物的花经传粉、受精后，由雌蕊的子房或有花的其他部分参加而形成的具有果皮及种子的器言。种子是植物的胚珠经受精后长成的结构。从选项看：葵花籽、豆角、番茄都属于果实；西瓜籽是种子。故选C。【点睛】果实包括果皮及种子。12.“麻雀虽小，五脏俱全”。生物体内存在不同的结构是因为细胞的（）A.生长 B.繁殖 C.分化 D.分裂【答案】C【解析】【分析】细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。【详解】细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力，后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的组织。由不同的组织构成器官，由不同的器官构成植物体；或不同的器官构成系统，由八大系统构成动物体。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。综上分析可知，“麻雀虽小，五脏俱全”。生物体内存在不同的结构是因为细胞的分化。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是熟记细胞分化的过程。13.玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分主要是（）A.胚乳 B.胚芽 C.子叶 D.胚根【答案】A【解析】【分析】玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚乳是玉米种子储存营养物质的结构。如图所示玉米种子的结构：。【详解】淀粉遇碘液变成蓝色。玉米种子中的营养物质主要是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中。所以在玉米种子剖面上滴一滴碘液，能染成蓝色的部分是胚乳。故选：A。【点睛】解答此题的关键是玉米种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，胚乳是玉米储存营养物质的结构。14.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不具有的器官是A.根 B.茎 C.叶 D.种子【答案】D【解析】【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。【详解】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物无真正的根，只有假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。但是，藻类植物、苔藓植物与蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。故选D。15.玉米是我们常用的食物之一，玉米种子萌发时由____供应营养（）A.子叶 B.胚 C.种皮 D.胚乳【答案】D【解析】【分析】玉米是单子叶植物，其种子由种皮、胚和胚乳组成，营养物质储存在胚乳中。【详解】种子萌发时所需要的能量来自于种子自身储存的营养物质，玉米种子的营养物质储存在胚乳里，在玉米种子萌发时由子叶转运给胚芽、胚轴和胚根利用。故选D。【点睛】此题主要考查了种子的结构和萌发的过程。

16.一个西瓜中有多粒西瓜子，这是因为西瓜花的结构中有多个（）A.雄蕊 B.雌蕊 C.子房 D.胚珠【答案】D【解析】【分析】子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。【详解】花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雌蕊是由子房（内含胚珠）、花柱、柱头等部位组成；雄蕊是由花丝和花药两部分组成。西瓜是果实，是由子房发育成的，而西瓜子是西瓜的种子，是由胚珠发育成的。一个西瓜多个西瓜子是因为一个子房含有多个胚珠，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。【点睛】本题的重点是理解果实和种子的形成过程。17.农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥。”其中的“肥”主要为植物的生长提供（）A.水分 B.无机盐 C.有机物 D.能量【答案】B【解析】【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐。【详解】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。ACD不符合题意，B符合题意。故选B。【点睛】本题的重点是了解植物生长需要多种无机盐。18.日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（）A.种庄稼要给土壤施农家肥，主要是为了给植物的生长提供无机盐B.播种前常通过耕和耙使土壤疏松，主要是保证种子萌发有充足的空气C.早春播种后常用地膜覆盖，主要是为了保持温度和湿度，有利于种子提早萌发D.夜间适当降低大棚内的温度，主要是为了降低植物的蒸腾作用，提高作物产量【答案】D【解析】【分析】种子萌发需要充足的空气、适量的水和适宜的温度，植物的生长需要一定的无机盐等，呼吸作用是吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。分析作答。【详解】A．播种时施农家肥，主要是给植物生长提供无机盐，植物生活需要量较多的无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐，故A正确。B．播种前土壤要耕和耙，使土壤疏松，空气中的氧气进入土壤内，是因为种子萌发需要充足的空气，有利于呼吸作用，故B正确。C．北方早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面，可以提高温度和湿度，提供种子萌子适宜的温度，故C正确。D．夜间适当降低大棚内的温度，主要是为了降低植物的呼吸作用，提高作物产量，故D错误。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生产生活现象做出科学的解释。19.几位同学利用如图所示装置研究黄豆种子萌发的条件，其中最有利萌发的处理方式是A.水位保持在①处，25℃ B.水位保持在②处，25℃C.水位保持在①处，0℃ D.水位保持在②处，0℃【答案】B【解析】【分析】种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。自身因素为完整而有活力的胚、且度过休眠期及供胚发育所需的营养物质。【详解】种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。所以0℃不适宜，应放在25℃的环境中；水位保持在①处，会将种子淹没，缺乏空气，②处水分适宜，并且能为种子萌发提供充足的空气，有利于种子萌发。所以，最有利于萌发的处理方式是水位保持在②处，25℃。故选B。【点睛】熟记种子萌发的外界条件。20.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常常会造成果树减产，这主要是阴雨天气影响了植物的（）A.开花 B.传粉 C.受精 D.结果【答案】B【解析】【分析】花药成熟后会自然裂开，散放出花粉，花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。【详解】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。果树多是异花传粉，果树开花季节，如遇到阴雨连绵的天气，昆虫活动受限制，传粉受影响，从而会导致果树减产，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。21.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，甲组种在潮湿肥沃的土壤中，乙组种在潮湿贫瘠的土壤中，在相同且适宜的温度条件下培养，一段时间后，这两组种子发芽的情况是（）A.甲先发芽 B.乙先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽【答案】C【解析】【分析】除了种子本身要具有健全的发芽力以及解除休眠期以外，种子的萌发需要一定的环境条件，主要是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。【详解】种子萌发的环境条件是充足的气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。【点睛】本题的重点是了解种子萌发的环境条件。22.家庭种菜可以采用无土栽培，因为无土栽培培养液中含有植物生长必需的无机盐。其中被称为植物营养“三要素”的是（）A.氮、磷、钾 B.氮、锌、磷 C.铁、锌、钾 D.硼、铁、磷【答案】A【解析】【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。【详解】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利于有机物向植物储存器官内转运。因此植物营养的“三要素”是指氮、磷、钾。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾即植物营养的“三要素”。23.春季植树时，为了利于成活，移栽的树苗常剪去大量枝叶，这样做的目的是（）A.降低光合作用 B.降低呼吸作用C.降低蒸腾作用 D.为了移栽方便【答案】C【解析】【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行，据此解答。【详解】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，所以春季植树时，为了提高树苗成活率，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，目的是降低蒸腾作用，C符合题意。故选C。【点睛】对移栽植物进行遮阴、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。24.一片森林就是一座“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”。植物“吐水”的生理活动和主要部位分别是（）A.呼吸作用；根 B.光合作用；叶 C.蒸腾作用；叶 D.吸收作用；茎【答案】C【解析】【分析】（1）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。（3）蒸腾作用是植物体内的水分以气体状态从气孔散发到植物体外的过程。（4）吸收作用是指根系对水分的吸收。【详解】呼吸作用将有机物分解成二氧化碳和水，不能“吐水”，所有活细胞都可以进行呼吸作用，A错误；光合作用将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气，不能“吐水”，只有有叶绿体的细胞才可以进行光合作用，B错误；蒸腾作用将植物体内的水分以气体状态散发到植物体外，是“吐水”，主要部位在叶片，C正确；吸收作用是指根系对水分的吸收，不能“吐水”，主要部位在根尖的成熟区，D错误。【点睛】此题主要考查植物的四大生理活动，需要学生了解和识记。25.植物体吸收水分主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（）A.气孔、导管、根毛 B.根毛、筛管、气孔C.筛管、根毛、气孔 D.根毛、导管、气孔【答案】D【解析】【分析】水在植物体内的运输路径：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶中的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。【详解】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。气孔是由一对半月形的保卫细胞构成，是气体进出和水分散失的门户。导管运输水和无机盐，由下向上。分析可知，土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶中的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此，植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。故选D【点睛】解答此类题目的关键是理解水在植物体内的运输路线。26.取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3～4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（）A.运输水分的是导管B.运输有机物的是导管C.运输无机盐的是筛管D.水分在植物体内从下往上运输【答案】D【解析】【分析】导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。剪取带叶的一段茎，插入红色的液体里。过一段时间，将茎取出，横切和纵切，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管，是自下而上输送水分和无机盐的管道。【详解】导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输。实验现象无法说明水分是导管运输的，因为花瓣的“经络”中也有筛管，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能。27.没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.运输作用【答案】B【解析】【分析】呼吸作用释放能量，光合作用储存能量，蒸腾作用吸收热量，因此，没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是呼吸作用。点睛：呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。【详解】28.植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图能正确表示物质进出叶片的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。【详解】光合作用的公式：，可见进行光合作用原料二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，可见B正确。故选B。【点睛】掌握植物光合作用的实质是解题的关键。29.植物光合作用的意义是（）A.合成有机物储存能量，释放氧气B.合成有机物储存能量，释放二氧化碳C.分解有机物释放能量，释放氧气D.分解有机物释放能量，释放二氧化碳【答案】A【解析】【分析】植物光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【详解】光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气。由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。故选A。【点睛】做这题结合光合作用的公式比较好，公式比较直观的体现了其过程、实质。30.普利斯特利认为植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气，该过程利用的原料是（）A.二氧化碳和水 B.二氧化碳和氧气 C.氧气和有机物 D.氧气和水【答案】A【解析】【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。【详解】动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸，还提供给了动物，绿色植物利用二氧化碳和水为原料进行光合作用，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，同时还制造了有机物，是生物的物质来源，可见A符合题意。【点睛】掌握光合作用的概念是解题的关键。二、非选择题31.图一为某草原生态系统中部分生物间的关系图；图二表示图一中某条食物链各种生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答：（1）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_______________（2）与兔相比，草的结构层次中没有_________（3）图二中丙对应图一中的生物是_________，此生物与兔构成__________关系。（4）根据食物网，写出一条与兔有关的食物链______________________________。【答案】①.非生物部分②.系统③.鹰④.捕食⑤.草→兔→鹰【解析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。因此要表示一个完整的生态系统，还应包括非生物部分。（2）绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。草与兔的结构层次相比，草的结构层次中没有系统。（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高；图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙，图二中的丙是最高级消费者，体内的毒素最多，对应图一中的生物是鹰，图二中的丁对应图一中的生物是草。鹰吃兔之间属于捕食关系。（4）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中与兔相关的食物链是草→兔→鹰。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统中各种生物之间的关系。32.制作洋葱表皮临时装片，利用普通光学显微观察．请回答：（1）制作临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是_____．（填写出图中数字序号）（2）如图是制作临时装片时盖盖玻片的操作，正确的盖法是_____．（3）如图是使用显微镜观察的一个步骤．此操作中，她正在_____（选填“逆”“顺”）时针转动粗准焦螺旋，此时她的眼睛一定要看着_____镜．（4）用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图像，其中视野最暗的是_____．【答案】①.④③②①②.甲③.顺④.物⑤.丙【解析】【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。（2）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多，视野越亮。【详解】（1）对照“擦、滴、撕、放、展、盖、染、吸”，制作临时装片的几个步骤顺序应是④滴水，③取材，②展平，①盖上盖玻片，因此正确的操作顺序是④③②①。（2）盖盖玻片时，让盖玻片的一侧先接触载玻片的水滴，然后缓缓盖下，避免产生气泡。因此制作临时装片时盖盖玻片的操作，正确的盖法是甲。（3）如图是使用显微镜观察的一个步骤，此操作中，她正在顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时她的眼睛一定要看着物镜，以免物镜压碎玻片标本。（4）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越大，细胞数目越少，视野越暗，图中丙的细胞最大，数目最少，因此，用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图像，其中视野最暗的是丙。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤、盖盖玻片的方法以及显微镜的成像特点。33.被子植物的一生，要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果、衰老和死亡的过程，如图所示是被子植物种子、植株、花、果实的结构示意图。据图回答下列问题：（1）当一粒种子萌发时，图甲中的______（填序号）会发育成芽，芽进一步发育成植物的茎和叶。（2）图乙中③幼根的生长是通过_______细胞分裂数量的增多和伸长区细胞体积的增大来实现。（3）图丙中，从开花到结果必须经历________两个重要生理过程。（4）丁图中②是由丙图中_____（填序号）发育而来。【答案】①.②②.分生区③.传粉和受精④.⑥【解析】【分析】图甲①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮。图乙①叶，②茎，③根；图丙①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房，⑥胚珠；图丁①果皮，②种子。【详解】（1）种子萌发时，最先突破种皮的是图甲中的③胚根，并发育成植物的根，②胚芽发育成乙图中的①叶和②茎。④是子叶，它的功能是为胚的发育提供营养物质。（2）根尖的结构由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，根的长度能够不断增加，是因为分生区的细胞不断分裂，使细胞数目增加，以及伸长区的细胞能够不断伸长，使细胞体积增大。因此，图乙中③幼根的生长是通过分生区细胞分裂数量的增多和伸长区细胞体积的增大来实现。（3）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精，传粉是雄蕊中花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程，受精是精子和卵细胞结合形成受精卵。（4）花完成传粉和受精后，子房发育为如图所示：可见图丁中的②种子是由图丙中的⑥胚珠发育来的。【点睛】明确花的结构、种子的结构、种子的萌发和果实与种子的形成即能正确答题。34.如图是英国科学家普利斯特利的一组实验，请你利用所学的生物学知识来解释相关的实验现象。（1）甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的_____作用而导致玻璃罩内缺氧。（2）乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的_____作用，更新了玻璃罩内的气体。这种生理活动的表达式是_____。（3）实验结束后，发现乙玻璃罩内壁有水珠，这主要来自绿色植物的_____作用。（4）从这一实验现象来分析，绿色植物的_____作用对维持生物圈中的碳﹣氧平衡起了重要作用。【答案】①.呼吸②.光合③.二氧化碳＋水有机物＋氧④.蒸腾⑤.光合【解析】【分析】考点：探究光合作用的条件、原料和产物。分析：（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。（4）若将此装置放在阳光下，B罩内的老鼠会先死亡；其原因是老鼠。【详解】（1）甲装置中小白鼠进行呼吸作用要吸收氧气，放出二氧化碳。时间长了小白鼠通过呼吸作用将容器内的氧气很快消耗干净，因此时间长了会缺氧而无法呼吸导致小白鼠死亡。因此小白鼠很快死去的原因是小白鼠的呼吸作用而导致玻璃罩内缺氧。（2）乙装置中绿色植物在阳光下进行光合作用产生氧气，供给老鼠的呼吸，并吸收了小白鼠呼出的二氧化碳。因此小白鼠能正常活着是因为绿色植物的光合作用，“更新了玻璃罩内的气体”。这种生理活动的表达式是：二氧化碳+水氧气+有机物。（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，因此“实验结束后，发现乙玻璃罩内壁有水珠”，这主要来自绿色植物的蒸腾作用。（4）“从这一实验现象来分析”，绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。35.如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：（1）植物体之所以能够逐渐长大，与细胞______和______密切相关。（2）[a]过程中，细胞内最重要的变化是___的数量先加倍，后平均分配到两个子细胞。（3）[b]过程叫做细胞的______，所形成的图丙在结构层次上属于______。（4）植物体的营养器官除了图丁所示的叶以外，还包括_______。（5）动物体的结构层次比植物体的结构层次多了_____。【答案】①.分裂②.细胞生长③.染色体④.分化⑤.组织⑥.根、茎⑦.系统【解析】【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。（3）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。（4）图中，甲细胞、乙两个细胞、丙四种组织、丁器官、戊植物体，a表示细胞分裂、b表示细胞分化、c表示组织构成器官、d器官构成植物体。【详解】（1）细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，使细胞的体积增大。因此，植物体之所以能够逐渐长大，与细胞分裂和细胞生长密切相关。（2）[a]过程(细胞分裂)中，细胞内最重要的变化是细胞核内的染色体先经过复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中，“从而确保了亲、子代细胞内所含的遗传物质保持一致”。（3）[b]过程中细胞的形态、结构功能发生了变化，产生了不同的细胞群(组织)，因此[b]过程叫做细胞的分化，[b]过程的结果是使生物体形成组织。（4）绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。其中根、茎、叶能够为植物体提供营养，属于营养器官。（5）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握植物细胞和动物细胞分裂的过程。36.某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。第一步：将天竺葵整株植物放置黑暗环境中两昼夜。第二步：用黑卡纸对叶片乙作局部遮光处理：用装有碱石灰（碱石灰可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密封；叶片甲不做任何处理。第三步：将植株放置于阳光下34小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2的步骤进行检验。（1）实验步骤中第一步的作用是通过______（光合/呼吸）作用消耗叶片中原有的淀粉。（2）图2中去除叶片内叶绿素的是步骤______（a/b/c）。（3）分析图3的实验现象，未遮光部分变蓝表明______（有/无）新淀粉生成，遮光部分不变蓝表明______（有/无）新淀粉生成，说明绿色植物的光合作用需要______。（4）若要验证光合作用是否需要二氧化碳，应选择叶片甲与叶片______进行对照分析。【答案】①.呼吸②.a③.有④.无⑤.光（或阳光）⑥.丙【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（