职业技术学院《汽车电器检修》课程标准

XXXX职业技术学院汽车电器检修课程标准课程编码C44413C学时90学分5课程类型专业核心课程开设学期第3学期适用专业汽车检测与维修技术专业课程负责人制订时间专业审核学院审核学校审核一、课程定位（一）课程性质本课程是根据汽车维修、服务企业汽车机电维修岗位的“汽车电器设备检测与维修”典型工作任务，按照工作过程系统化的要求，确立转换的一门专业核心课程。（二）课程作用通过本课程学习，学生应能够完成汽车机电维修岗位上的汽车电器的检测与维修任务，培养学生正确规范检查、拆卸、装配与调整等汽车电器维修基本能力及使用仪器设备对汽车电器进行检测，汽车电路图识读能力，运用所学知识进行诊断、分析，制定检修方案，排除故障的职业核心能力。并在学习过程中培养学生良好的职业道德与职业素养，为今后走向汽车维修、服务企业相关工作岗位打下必要的基础。（三）前导、后续课程表1《汽车电器检修》课程前后支撑关系与本课程关系课程名称为本课程支撑的能力前导课程《汽车电工电子技术基础》汽车电器控制电路图识读与电路原理分析；电控系统传感器与执行器工作原理的理解《汽车拆装与调整》汽车结构及工作原理的认知，培养规范使用拆装工具拆卸与调整汽车各电器总成的能力课程关系课程名称需要本课程支撑的能力后续课程《汽车车身电子控制系统检修》提供汽车车身电子控制系统检修所需要的汽车电器相关理论知识和技能《商用车检修》提供商用车检修所需要的汽车电器检修相关理论知识和技能《岗位实习》对汽车电器系统的装配、检测和故障排除二、课程目标（一）知识目标1．熟悉汽车电器系统的组成和基本工作原理；2．熟悉汽车电器系统主要元器部件的结构和工作原理；3．掌握汽车电器系统常见故障的原因和规律；4．具备现代汽车电器检测与维修的基本工艺知识；5．具备现代汽车电器检测设备使用与维护知识；6．具备必要的汽车电器检测与维修相关安全知识。（二）能力目标1．能根据汽车电器故障现象进行故障诊断分析制定检修方案和检修工艺；2．能够熟练使用汽车维修资料；3.能够识读各种车系汽车电路图；4．能够正确选择、规范使用汽车维修工具和汽车检测、诊断设备；5．完成汽车各电器故障的检测、诊断、维修及调整等工作；6．能按行业标准和工艺规范进行维修质量检验；7．能够通过自学获得新技术；8．能够完成维修技术文档的编写。（三）素质目标1．良好的工作态度和工作纪律；2．良好职业道德和团队精神；3．较强的求知欲和创新意识；4．良好的沟通、协调能力和表达能力；5．良好的环保意识。（四）证书目标 本课程应嵌入汽车维修工职业资格鉴定考试中关于汽车电器设备检测与维修的相关知识点与技能点，为学生获取职业资格证书提供支持。三、课程内容（一）课程内容选取依据本课程的教学内容选取应体现真实性、典型性和可迁移性的原则。即根据汽车维修企业机电维修岗位的任职要求和汽车电器检修工作所需要的知识、能力、素质要求，本着高职服务地方经济建设的原则，结合本地主要车型和学院实训条件，以真实、典型的汽车电器检修工作任务作为教学内容，使学生在真实、典型的工作过程中掌握知识与培养技能，为学生的职业成长提供良好的基础。并使学生在举一反三的训练过程中，达成技能的迁移。教学内容的选择与序化应满足从简单到复杂的认知规律和从初学者到专家的职业成长规律。教学内容的选取同时要满足学生职业资格鉴定和职业发展的需要。（二）课程内容与教学要求学习情境任务教学内容与要求参考学时情境一：汽车电源系统故障检修任务1：蓄电池的检查与充电确认电源系统故障；学习电器特点，蓄电池结构、工作原理；蓄电池的使用及充电方法；万用表和充电机的使用；分析电路拟出检测步骤；进行检测；分析检测结果，排除故障，安装测试6任务2：发电机的拆装与检测确认电源系统故障；学习发电机和调节器的结构、工作原理；分析电路和机械装置拟出检测步骤；进行检测；分析检测结果，排除故障，安装测试6任务3：典型汽车电路图识读结合实车，分析法系、德系汽车、日系汽车电路图的类型与特点；熟悉汽车电路图图形符号、标志及导线颜色；接线端子分析；新爱丽舍汽车电路图的识读方法；6任务4：充电指示灯常亮的检修分析汽车电源系统电路原理；充电指示灯常亮故障的原因分析；识读实车电源系统电路；充电指示灯常亮故障检测；故障排除。10情境二：汽车起动系统故障检修任务5：起动机拆装与检测确认起动系统故障；学习起动机结构、工作原理；分析电路和机械装置拟出检测步骤；进行检测；分析检测结果，排除故障，安装测试6任务6：起动机不工作检修识读汽车起动系统电路；起动机不工作故障原因分析；制定检修计划；起动机不工作故障检测；起动机不工作故障排除；起动性能检查。6情境三：汽车照明信号系统故障检修任务7：前照灯不亮故障检修确认前照灯不亮故障；学习前照灯结构、工作的控制电路；分析电路拟出检测步骤；对其进行检测；分析检测结果，排除故障，安装测试6任务8：雾灯不亮故障检修确认雾灯不亮故障；学习雾灯结构、工作的控制电路；分析电路拟出检测步骤；对其进行检测；分析检测结果，排除故障，安装测试10任务9：转向灯不亮故障检修确认转向灯不亮故障；学习转向灯结构、工作的控制电路；分析电路拟出检测步骤；对其进行检测；分析检测结果，排除故障，安装测试6情境四：汽车辅助电器系统故障检修任务10：雨刮器不工作检修确认辅助系统故障；学习雨刮器结构、工作的控制电路；分析电路拟出检测步骤；对其进行检测；分析检测结果，排除故障，安装测试。10情境五：汽车空调系统故障检修任务11：汽车手动空调工作不良故障检修汽车空调制冷不足检修--汽车空调维修工具的使用；制冷剂回收加注；汽车手动空调不制冷故障检修--机械部件、控制电路检修。8任务12：汽车自动空调工作不良故障检修汽车自动空调电控系统元件故障检修；自动空调压缩机电路、鼓风机电路、冷凝风扇电路故障检修。10四、课程实施（一）教学组织以学生为主体、以能力培养为核心，设计教学实施方案。每个学习情境都按照“资询、计划、决策、实施、检查、评估”六个工作步骤进行设计，在专业实训室和校内、外实训基地进行现场教学，实现“教学做”合一。（二）实施条件1.师资要求（1）课程组应实行“课程组双负责人制”，由校内专任教师和企业实践专家分别担任，要求中青年教师；每教学标准班（40人∕班）。（2）课程组负责人要求具有讲师资格的硕士研究生或有相关企业一线工作经验的工程师；能洞悉汽车电器的前言技术和动向，实时更新教学内容。（3）课程组主讲教师具有讲师资格的硕士研究生或有相关企业一线工作经验；是双素质教师，有丰富的理论知识、熟练的操作技能和良好的职业道德。2.实践教学要求按教学标准班（40人∕班）应配备设备设施如下表3：表3《汽车电器检修》课程所需设备设施序号设备名称数量说明1实训车辆4-6辆神龙、大众、丰田车系2全车线路实训台6-8台4-5人一组3举升机4台4数字万用表40台每人一台5汽车电工工具20套2人一套6资料查询电脑8台5人一组7工作台10台8放电计8台9蓄电池10台10万能电器实验台2台11蓄电池充电机4台12汽车电器元件20套13多媒体教学设备1套14维修手册、资料8套雪铁龙、大众、丰田车系按教学标准班（40人∕班）教学场所应满足要求如下表4：表4《汽车电器检修》课程学习场所要求序号场所名称数量要求及功能1汽车电器实训室4设备种类及台套数应满足标准班教学要求，进行汽车电器典型故障检测与维修实训现场教学2汽车电器故障诊断与维修仿真实训室1具备较好的汽车电器故障检修模拟仿真软件，进行汽车电器故障检测与维修实训模拟教学3校内生产性实训车间2具备教学专区，另生产作业区可为学生见习提供便利，进行汽车电器综合故障检测与维修实训现场教学4汽车性能检测实训中心1综合故障检测与维修实训现场教学5校外实训基地若干能够满足教学需求，关系融洽。进行汽车电器综合故障检测与维修实训6多媒体教室1多媒体播放设备；座位数大于班容量；理论教学及播放动画和视频进行案例教学。（三）教学资源开发与利用应因地制宜地积极利用和开发各种校内外资源，本课程应开发与利用如下资源：序号名称要求拓展途径1多媒体课件能形象直观展示汽车电器工作原理及检修工作过程，便于学生学习。校企合编2电子教案教学对象分析、职业能力目标、学习情境描述、教学环境分析、教学方法选用、教学组织安排以及考核方法等内容。校企合编3学习任务书及工作单让学生明确学习任务及学习目标；能引导学生自主学习相关专业知识并独立完成汽车的电器检修。校企合编4校本教材工学结合、基于工作过程，顺应技术发展变化。校企合编5课程网站便于学生自主学习，便于师生交流沟通，实时补充汽车技术发展新趋势。采用微课、慕课模式。校企合建6参考资料关注新书、新资源面世，引导学生学习。现有利用五、课程考核1.本课程考核为过程性考核、结果考核与水平性考核相结合，过程性考核占考评成绩的60%，水平型考核占考评成绩40%：（1）过程性考核：贯穿于教学的全过程，根据每个学习情境中学习任务完成过程中出现的情况，首先在学生自评与互评的基础上，再由教师根据学生平时表现、工单填写、工作过程进行考评。（2）水平性考核：由学校统一组织期末考试，水平性考核侧重于专业理论知识的考核，同时兼顾环保知识、企业服务标准和工艺规范等社会知识的考核。2.过程性考核与水平性考核成绩组成及权重如下表：考评方式过程